魯教版英語七下Unit 4 How do you make a banana milk shake Period1 （單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

魯教版英語七下Unit4HowdoyoumakeabananamilkshakePeriod1（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用魯教版英語七下Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"作為教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)劃課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。單元主題圍繞“日常飲食制作”展開，通過學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的過程，讓學(xué)生掌握相關(guān)動(dòng)詞短語和疑問詞組的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句式。

一.課標(biāo)要求

根據(jù)我國英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運(yùn)用本課中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"put...in"、"blend...well"等，進(jìn)行簡單的日常交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、推理等思維活動(dòng)，理解文本內(nèi)容，解決問題。

二.單元內(nèi)容分析

Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"是魯教版英語七下的第四單元，主題為日常飲食制作。本單元包括兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)為Section1a-1c，第二課時(shí)為Section2a-2c。

第一課時(shí)：

Section1a-1c主要介紹制作香蕉奶昔的步驟。學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式，掌握動(dòng)詞短語"put...in"、"blend...well"等的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句式。在此過程中，學(xué)生還需要注意疑問詞組"Howdoyou...?"的提問方式。

第二課時(shí)：

Section2a-2c則是對(duì)第一課時(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展和應(yīng)用。學(xué)生將通過觀看視頻、小組討論等形式，進(jìn)一步鞏固制作香蕉奶昔的步驟，并嘗試用英語進(jìn)行實(shí)際操作。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語描述其他日常飲食的制作方法。

在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將不斷練習(xí)聽、說、讀、寫等語言技能，提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。同時(shí)，通過對(duì)西方飲食習(xí)慣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高自己的跨文化交際能力。

在單元結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用本課中的關(guān)鍵詞匯和句型，進(jìn)行簡單的日常交流，并能夠用英語描述其他日常飲食的制作方法。此外，學(xué)生還應(yīng)能夠理解并尊重不同的文化，具備一定的跨文化交際能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施如下：

第一課時(shí)：

1.設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的過程，讓學(xué)生掌握相關(guān)動(dòng)詞短語和疑問詞組的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句式。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課中的關(guān)鍵詞匯和句型。

b.能夠用英語描述制作香蕉奶昔的步驟。

c.能夠用一般現(xiàn)在時(shí)陳述制作香蕉奶昔的步驟。

3.教學(xué)實(shí)施：

a.通過觀看視頻或聽錄音，讓學(xué)生了解制作香蕉奶昔的步驟。

b.分組討論，讓學(xué)生互相交流并練習(xí)使用關(guān)鍵詞匯和句型。

c.教師示范制作過程，學(xué)生跟隨操作，并用英語描述制作步驟。

4.單元整體評(píng)價(jià)：通過小組合作完成制作香蕉奶昔的任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的表現(xiàn)。

第二課時(shí)：

1.設(shè)計(jì)意圖：在第一課時(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固制作香蕉奶昔的步驟，并嘗試用英語進(jìn)行實(shí)際操作。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課中的關(guān)鍵詞匯和句型。

b.能夠用英語描述其他日常飲食的制作方法。

c.能夠用一般現(xiàn)在時(shí)陳述制作其他日常飲食的步驟。

3.教學(xué)實(shí)施：

a.學(xué)生分組，每組選擇一種日常飲食進(jìn)行研究，了解其制作步驟。

b.每組用英語展示制作過程，并與其他組進(jìn)行交流和討論。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟，并用英語進(jìn)行表達(dá)。

4.單元整體評(píng)價(jià)：通過小組合作完成日常飲食制作任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的表現(xiàn)。

四.單元課時(shí)分配

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

第一課時(shí)：

1.內(nèi)容：制作香蕉奶昔的步驟。

2.目標(biāo)：

a.掌握相關(guān)動(dòng)詞短語和疑問詞組的用法。

b.用英語描述制作香蕉奶昔的步驟。

c.用一般現(xiàn)在時(shí)陳述制作香蕉奶昔的步驟。

3.方法：觀看視頻、分組討論、教師示范。

4.資源：視頻、錄音、教學(xué)課件。

5.評(píng)估：小組合作完成制作香蕉奶昔的任務(wù)。

第二課時(shí)：

1.內(nèi)容：用英語描述其他日常飲食的制作方法。

2.目標(biāo)：

a.掌握相關(guān)動(dòng)詞短語和疑問詞組的用法。

b.用英語描述其他日常飲食的制作方法。

c.用一般現(xiàn)在時(shí)陳述制作其他日常飲食的步驟。

3.方法：分組研究、展示、交流討論。

4.資源：教學(xué)課件、日常飲食制作步驟資料。

5.評(píng)估：小組合作完成日常飲食制作任務(wù)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

a.聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"put...in"、"blend...well"等。

b.能夠用英語描述制作香蕉奶昔的步驟，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)陳述制作步驟。

c.能夠用英語描述其他日常飲食的制作方法。

2.思維品質(zhì)：

a.通過分析、推理等思維活動(dòng)，理解文本內(nèi)容，解決問題。

b.能夠?qū)Σ煌娘嬍澄幕M(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

c.能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)飲食制作方法提出改進(jìn)意見。

3.學(xué)習(xí)能力：

a.能夠自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看視頻等途徑獲取信息。

b.能夠與他人合作，共同完成制作任務(wù)。

c.能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及Unit4Section1a-1c，重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.重點(diǎn)詞匯：

a.put...in

b.blend...well

c.icecream

d.banana

e.milk

f.mix

g.smoothie

2.重點(diǎn)句型：

a.Howdoyoumakeabananamilkshake?

b.Put...inablender.Thenblend...well.

c.First,put...inablender.Next,add...and...Finally,blend...well.

d.Iput...inablender.ThenIblend...well.

e.Howdoyoumakea...?

f.Iput...inablender.ThenIadd...and...Finally,Iblend...well.

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的第一課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，主要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

a.大部分學(xué)生在生活中有過制作飲品或食物的體驗(yàn)，對(duì)制作過程有一定的了解。

b.學(xué)生可能熟悉香蕉奶昔的制作方法，但可能對(duì)其他飲食制作方法了解較少。

c.學(xué)生可能對(duì)西方飲食習(xí)慣感興趣，愿意學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

a.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。

b.學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過其他與日常飲食相關(guān)的英語課程，具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)。

c.學(xué)生可能具備一定的合作能力和問題解決能力，能夠參與小組討論和任務(wù)完成。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

a.學(xué)生可能具備一定的分析、推理和批判性思維能力，能夠理解和解決問題。

b.學(xué)生可能對(duì)不同的飲食文化感興趣，愿意進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

c.學(xué)生可能能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)飲食制作方法提出改進(jìn)意見。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行描述：

1.知識(shí)與技能：

a.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"put...in"、"blend...well"等。

b.學(xué)生能夠用英語描述制作香蕉奶昔的步驟，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)陳述制作步驟。

c.學(xué)生能夠用英語描述其他日常飲食的制作方法。

2.過程與方法：

a.學(xué)生能夠通過觀看視頻、分組討論、教師示范等方法，掌握制作香蕉奶昔的步驟。

b.學(xué)生能夠通過小組合作、展示、交流討論等方法，用英語描述其他日常飲食的制作方法。

c.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、與他人合作等方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率和問題解決能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

a.學(xué)生能夠?qū)ξ鞣斤嬍沉?xí)慣感興趣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

b.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

c.學(xué)生能夠通過對(duì)飲食制作方法的學(xué)習(xí)，提高自己的健康意識(shí)和生活方式。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"put...in"、"blend...well"等。

b.學(xué)生能夠用英語描述制作香蕉奶昔的步驟，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)陳述制作步驟。

c.學(xué)生能夠用英語描述其他日常飲食的制作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句式的理解和運(yùn)用。

b.學(xué)生對(duì)疑問詞組"Howdoyou...?"的提問方式的掌握。

c.學(xué)生對(duì)其他日常飲食制作方法的描述和表達(dá)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的第一課時(shí)進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計(jì)的描述：

1.教法設(shè)計(jì)：

a.采用觀看視頻、分組討論、教師示范等方法，讓學(xué)生直觀地了解制作香蕉奶昔的步驟。

b.通過小組合作、展示、交流討論等方法，讓學(xué)生實(shí)際操作并用英語描述制作過程。

c.運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、與他人合作等方法，讓學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)：

a.學(xué)生通過觀看視頻和聽錄音，主動(dòng)獲取信息，提高聽力技能。

b.學(xué)生通過分組討論和小組合作，積極參與課堂活動(dòng)，提高口語交流能力。

c.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與他人合作，積極思考和解決問題，提高學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

b.教師通過展示圖片或視頻，引起學(xué)生對(duì)制作香蕉奶昔的興趣。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

a.教師通過觀看視頻或聽錄音，讓學(xué)生了解制作香蕉奶昔的步驟。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型，如"put...in"、"blend...well"等。

3.操練（20分鐘）

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流并練習(xí)使用關(guān)鍵詞匯和句型。

b.教師通過示范，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作，并用英語描述制作步驟。

4.鞏固（15分鐘）

a.教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成制作香蕉奶昔的任務(wù)。

5.拓展（10分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考其他日常飲食的制作方法，并嘗試用英語描述。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，分享其他日常飲食的制作方法。

6.小結(jié)（5分鐘）

a.教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的用法。

b.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

a.學(xué)生完成本課時(shí)練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

b.學(xué)生嘗試用英語描述其他日常飲食的制作方法，并進(jìn)行小組交流。

8.板書順序（10分鐘）

a.教師在黑板上呈現(xiàn)本課時(shí)的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.教師在黑板上展示制作香蕉奶昔的步驟，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作。

c.教師在黑板上呈現(xiàn)練習(xí)題和小組合作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固和拓展。

七.教學(xué)反思

本部分針對(duì)魯教版英語七下Unit4"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，主要闡述課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等：

1.問題：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中，對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型的運(yùn)用不夠熟練。

解決辦法：教師在操練環(huán)節(jié)中，可以通過多種形式進(jìn)行教學(xué)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語交流能力。

2.問題：學(xué)生在鞏固環(huán)節(jié)中，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句式的理解和運(yùn)用存在困難。

解決辦法：教師在鞏固環(huán)節(jié)中，可以通過設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的語法運(yùn)用能力。

3.問題：學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)中，對(duì)其他日常飲食制作方法的描述和表達(dá)存在困難。

解決辦法：教師在拓展環(huán)節(jié)中