魯教版英語(yǔ)八下Unit 1《When was he born》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

魯教版英語(yǔ)八下Unit1《Whenwasheborn》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教版英語(yǔ)八下Unit1《Whenwasheborn》是本單元的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及如何詢問(wèn)和描述過(guò)去的事件。本單元共安排了2課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，第二課時(shí)進(jìn)行聽說(shuō)讀寫綜合訓(xùn)練。

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞學(xué)科、版本、年級(jí)、單元課時(shí)數(shù)和單元主題進(jìn)行。通過(guò)課本中的情境設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和跨文化交際能力。

一.課標(biāo)要求

英語(yǔ)核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本單元體現(xiàn)了這些核心素養(yǎng)的范疇。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及如何詢問(wèn)和描述過(guò)去的事件。他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：本單元介紹了不同國(guó)家的生日習(xí)俗，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本單元鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查找資料、總結(jié)規(guī)律等方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件，了解不同文化的生日習(xí)俗，培養(yǎng)尊重和理解他人的態(tài)度。同時(shí)，他們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高自己的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

二.單元內(nèi)容分析

Unit1《Whenwasheborn》是一般過(guò)去時(shí)的起始單元，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及如何詢問(wèn)和描述過(guò)去的事件。本單元包括兩課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，第二課時(shí)進(jìn)行聽說(shuō)讀寫綜合訓(xùn)練。

第一課時(shí)：

課文內(nèi)容：課文以一位著名人物的生平為主線，介紹了他的出生日期、成長(zhǎng)經(jīng)歷和成就。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠了解一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及如何描述過(guò)去的事件。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。2.能夠通過(guò)閱讀課文，獲取相關(guān)信息，提高閱讀理解能力。3.能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2.通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們了解的著名人物生平經(jīng)歷。4.讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

第二課時(shí)：

聽說(shuō)讀寫綜合訓(xùn)練：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種形式，鞏固一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答進(jìn)行交流。2.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫一般過(guò)去時(shí)的句子。3.能夠通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，聽懂一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。2.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行問(wèn)答。3.進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解能力。4.進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)一位著名人物的生平，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及如何詢問(wèn)和描述過(guò)去的事件。單元內(nèi)容框架包括兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)如下：

第一課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及如何描述過(guò)去的事件。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。2.能夠通過(guò)閱讀課文，獲取相關(guān)信息，提高閱讀理解能力。3.能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)實(shí)施：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2.通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們了解的著名人物生平經(jīng)歷。4.讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握情況。

第二課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，鞏固一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答進(jìn)行交流。2.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫一般過(guò)去時(shí)的句子。3.能夠通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)實(shí)施：1.組織學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，聽懂一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。2.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行問(wèn)答。3.進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解能力。4.進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和聽說(shuō)讀寫活動(dòng)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度，以及語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四.單元課時(shí)分配

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

第一課時(shí)：

具體內(nèi)容：課文內(nèi)容、一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答、描述過(guò)去的事件。

目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。2.通過(guò)閱讀課文，提高閱讀理解能力。3.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

方法：1.閱讀課文，回答問(wèn)題。2.問(wèn)答形式鞏固一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。3.小組討論，分享著名人物生平經(jīng)歷。4.語(yǔ)言實(shí)踐，描述過(guò)去的事件。

資源：課文文本、多媒體教學(xué)資源。

評(píng)估：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)。

第二課時(shí)：

具體內(nèi)容：聽說(shuō)讀寫活動(dòng)、一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答、描述過(guò)去的事件。

目標(biāo)：1.熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答進(jìn)行交流。2.聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫一般過(guò)去時(shí)的句子。3.通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

方法：1.聽力訓(xùn)練，聽懂一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。2.口語(yǔ)練習(xí)，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行問(wèn)答。3.閱讀訓(xùn)練，提高對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解能力。4.寫作訓(xùn)練，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

資源：多媒體教學(xué)資源、課文文本。

評(píng)估：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽說(shuō)讀寫活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

-能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答進(jìn)行交流。

-能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

-能夠在口語(yǔ)和書面表達(dá)中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，描述個(gè)人經(jīng)歷和故事。

2.思維品質(zhì)：

-能夠分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

-能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

-能夠通過(guò)對(duì)比和歸納，分析不同時(shí)間表達(dá)方式的差異和用法。

3.學(xué)習(xí)能力：

-能夠自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解并掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

-能夠通過(guò)查找資料和總結(jié)規(guī)律，自主學(xué)習(xí)課文中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中，提高終身學(xué)習(xí)能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)魯教版英語(yǔ)八下Unit1《Whenwasheborn》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及課文閱讀和一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.重點(diǎn)詞匯：

-famous

-scientist

-born

-discovered

-revolution

-20thcentury

-childhood

-growup

-school

-education

-influenced

-contribution

-awarded

-prize

-died

-contributed

2.重點(diǎn)句型：

-Whenwasheborn?

-Wherewasheborn?

-Whoareyou?

-Whatdidhedo?

-Wheredidhegotoschool?

-Whatdidhestudy?

-Whatawardsdidhewin?

-Howdidheinfluencescience?

-Whatcontributionsdidhemake?

-Whathappenedinhischildhood?

-Whendidhedie?

-Whatdidhedobeforehedied?

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)魯教版英語(yǔ)八下Unit1《Whenwasheborn》的第一課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，主要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

-學(xué)生可能對(duì)一些著名科學(xué)家有所了解，例如愛(ài)因斯坦、牛頓等，但可能對(duì)其他科學(xué)家不太熟悉。

-學(xué)生可能對(duì)科學(xué)家的成就和貢獻(xiàn)有所了解，但可能不太清楚他們的生平細(xì)節(jié)。

-學(xué)生可能對(duì)過(guò)去時(shí)有所了解，但可能不太熟悉一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

-學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的英文文章。

-學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和故事。

-學(xué)生應(yīng)該具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和描述。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

-學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但可能需要引導(dǎo)和激發(fā)進(jìn)一步提高。

-學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的批判性思維能力，但可能需要更多的機(jī)會(huì)和實(shí)踐來(lái)發(fā)展。

-學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)提高。

二.學(xué)情分析

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對(duì)魯教版英語(yǔ)八下Unit1《Whenwasheborn》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，了解一位著名科學(xué)家的生平經(jīng)歷和成就。

-學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解課文中的信息和細(xì)節(jié)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行交流和討論，提高合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，提高自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)χ茖W(xué)家產(chǎn)生敬佩之情，認(rèn)識(shí)到他們的貢獻(xiàn)和成就。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的熱情。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重和理解他人的態(tài)度，提高跨文化交際意識(shí)。

三.教學(xué)目標(biāo)

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對(duì)魯教版英語(yǔ)八下Unit1《Whenwasheborn》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，了解一位著名科學(xué)家的生平經(jīng)歷和成就。

-學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解課文中的信息和細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答的構(gòu)成和使用不太熟悉，需要通過(guò)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)掌握。

-學(xué)生可能對(duì)課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)不太了解，需要通過(guò)講解和補(bǔ)充資料來(lái)幫助理解。

-學(xué)生可能對(duì)如何準(zhǔn)確理解和表達(dá)課文中的細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系有困難，需要通過(guò)討論和練習(xí)來(lái)提高。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)魯教版英語(yǔ)八下Unit1《Whenwasheborn》的第一課時(shí)進(jìn)行教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)課文閱讀和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)布置任務(wù)和問(wèn)題解決等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-采用合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)習(xí)方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，提高自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)閱讀訓(xùn)練和寫作練習(xí)，提高閱讀理解和寫作表達(dá)能力。

六.教學(xué)過(guò)程

本部分針對(duì)魯教版英語(yǔ)八下Unit1《Whenwasheborn》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)闡述，主要包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序等環(huán)節(jié)。

一.導(dǎo)入（5分鐘）

二.呈現(xiàn)（15分鐘）

1.展示課文標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

2.讀課文，讓學(xué)生跟隨閱讀，注意一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

3.解釋一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答的構(gòu)成和用法，通過(guò)示例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

三.操練（15分鐘）

1.學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答進(jìn)行交流。

2.學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，聽錄音，回答問(wèn)題，檢查對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和掌握。

3.學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，兩人一組，輪流提問(wèn)和回答，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

四.鞏固（15分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，閱讀一篇關(guān)于科學(xué)家生平的文章，找出并標(biāo)注一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

2.學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，寫一篇小短文，描述一個(gè)過(guò)去的事件，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

3.學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，完成關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的填空題和改錯(cuò)題。

五.拓展（10分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論課文中的科學(xué)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和影響，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家與記者的對(duì)話，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)回答問(wèn)題。

3.學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽一篇關(guān)于科學(xué)家生平的短文，回答問(wèn)題，檢查對(duì)課文內(nèi)容