深圳七年級語文部編版初一上冊《紫藤蘿瀑布》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）

深圳七年級語文部編版初一上冊《紫藤蘿瀑布》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元以“自然與文化”為主題，選用了深圳七年級語文部編版初一上冊《紫藤蘿瀑布》一文。本單元共安排了2課時，旨在通過閱讀教學(xué)，讓學(xué)生感受自然之美，體會文化之韻，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

一.課標(biāo)要求

《紫藤蘿瀑布》是一篇寫景狀物的散文，通過描繪紫藤蘿瀑布的壯觀景象，表達(dá)了作者對生活的積極態(tài)度和熱愛。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高學(xué)生的朗讀和感悟能力。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，本單元的教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入理解課文內(nèi)容，感受自然之美，體會文化之韻，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

在教學(xué)《紫藤蘿瀑布》這篇課文時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和感悟能力，通過多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、情景模擬等，幫助學(xué)生形象地感知課文描繪的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過討論、寫作等方式，表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“自然與文化”為主題，通過閱讀深圳七年級語文部編版初一上冊《紫藤蘿瀑布》一文，讓學(xué)生感受自然之美，體會文化之韻，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。本單元共安排了2課時，下面分別對每一個課時的內(nèi)容進(jìn)行論述。

第1課時：課文閱讀與理解

本課時主要讓學(xué)生通過閱讀課文《紫藤蘿瀑布》，理解課文內(nèi)容，感受作者對自然景色的描繪，體會作者的思想感情。教學(xué)過程中，教師可以采用自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以通過展示紫藤蘿瀑布的圖片或播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。學(xué)生在閱讀過程中，可以借助工具書，解決字詞障礙，理解課文內(nèi)容。

3.教師講解課文，深入理解文本。教師可以通過講解課文，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作手法，品味課文的語言特色，理解作者的思想感情。

4.學(xué)生分小組合作探究，討論課文中的美景描繪，分享自己的閱讀感悟。

5.課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)。教師可以對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

第2課時：拓展與應(yīng)用

本課時主要讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展與應(yīng)用，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動，如寫作、口語表達(dá)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

具體教學(xué)步驟如下：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以通過提問方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況。

2.課堂活動一：欣賞其他描寫自然景色的文學(xué)作品。教師可以挑選一些描寫自然景色的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

3.課堂活動二：寫作練習(xí)。教師可以讓學(xué)生以“我眼中的美景”為主題，進(jìn)行現(xiàn)場寫作，要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法，描繪自己心中的美景。

4.課堂活動三：口語表達(dá)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對本單元課文的理解和感悟，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.課堂小結(jié)，布置作業(yè)。教師可以對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置一些與本單元主題相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個課時，每個課時的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和具體案例如下：

第1課時：課文閱讀與理解

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀課文《紫藤蘿瀑布》，讓學(xué)生感受自然之美，體會文化之韻，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.分析作者的寫作手法，品味課文的語言特色。

3.感受作者對自然景色的描繪，體會作者的思想感情。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。

3.教師講解課文，深入理解文本。

4.學(xué)生分小組合作探究，討論課文中的美景描繪，分享自己的閱讀感悟。

具體案例：教師可以以課文中的紫藤蘿瀑布為例，引導(dǎo)學(xué)生分析作者是如何通過描繪景色來表達(dá)自己的思想的。

第2課時：拓展與應(yīng)用

設(shè)計(jì)意圖：在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展與應(yīng)用，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.欣賞其他描寫自然景色的文學(xué)作品。

2.運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法，進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.課堂活動一：欣賞其他描寫自然景色的文學(xué)作品。

3.課堂活動二：寫作練習(xí)。

4.課堂活動三：口語表達(dá)。

具體案例：教師可以讓學(xué)生以“我眼中的美景”為主題，進(jìn)行現(xiàn)場寫作，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作成果。

四.單元課時分配

本單元共安排了兩個課時，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第1課時：

內(nèi)容：課文閱讀與理解

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞；分析作者的寫作手法，品味課文的語言特色；感受作者對自然景色的描繪，體會作者的思想感情。

方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

資源：課文、相關(guān)工具書

評估：課堂提問、小組討論

第2課時：

內(nèi)容：拓展與應(yīng)用

目標(biāo)：欣賞其他描寫自然景色的文學(xué)作品；運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法，進(jìn)行寫作練習(xí)；提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

方法：合作探究、寫作、口語表達(dá)

資源：相關(guān)文學(xué)作品、寫作紙張、錄音設(shè)備

評估：寫作作品、口語表達(dá)、小組討論

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

（1）提高學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀課文《紫藤蘿瀑布》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，分析作者的寫作手法，品味課文的語言特色。

（2）提升學(xué)生的寫作能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法，進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想的能力。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力：通過課堂討論、分享等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的美景描繪，理解作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

（2）提高學(xué)生的批判性思維：鼓勵學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行探討、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見。

（3）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維：通過寫作、口語表達(dá)等實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.學(xué)習(xí)能力：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，通過查閱工具書解決字詞障礙，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

（2）提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問題的能力。

（3）提升學(xué)生的自我反思能力：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對深圳七年級語文部編版初一上冊《紫藤蘿瀑布》一文，制定課時教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元共安排了兩個課時，以下為第一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)：

課時：第一課時

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時主要圍繞《紫藤蘿瀑布》一文進(jìn)行閱讀理解教學(xué)。文章描繪了紫藤蘿瀑布的壯觀景象，表達(dá)了作者對生活的積極態(tài)度和熱愛。本課時的重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.重點(diǎn)詞匯：

-紫藤蘿

-瀑布

-壯觀

-綻放

-的生命力

-咨詢

-慰藉

-anium

2.重點(diǎn)句型：

-描述景象的句型：主語+謂語+定語+狀語

-表達(dá)思想的句型：主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語

教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受自然之美，體會文化之韻，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

二.學(xué)情分析

本部分針對深圳七年級語文部編版初一上冊《紫藤蘿瀑布》一文，對學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析。主要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識技能和思維品質(zhì)三個方面展開：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

七年級的學(xué)生正值青少年時期，對自然景觀充滿好奇心和向往之情。大部分學(xué)生可能對瀑布等自然景觀有一定的了解，但可能缺乏對紫藤蘿瀑布這一特定景觀的認(rèn)識。因此，教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過圖片、視頻等資源，讓學(xué)生更加直觀地感受紫藤蘿瀑布的壯觀景象。

2.學(xué)生知識技能的分析：

（1）閱讀理解能力：七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，但仍有待提高。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，分析作者的寫作手法，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）寫作能力：學(xué)生可能對寫作有一定的掌握，但可能在運(yùn)用修辭手法、描繪景象等方面存在不足。教師可以借助課文中的優(yōu)秀寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）口語表達(dá)能力：學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

（1）分析能力：學(xué)生可能對課文內(nèi)容進(jìn)行分析，但可能在深度和廣度上存在不足。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓學(xué)生從多角度分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的分析能力。

（2）批判性思維：學(xué)生可能對課文內(nèi)容進(jìn)行一定的質(zhì)疑，但可能在批判性思維方面存在不足。教師可以鼓勵學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行探討、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見。

（3）創(chuàng)新思維：學(xué)生在創(chuàng)新思維方面可能存在一定的局限性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行概述：

1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠理解《紫藤蘿瀑布》課文內(nèi)容，掌握生字詞，理解作者的寫作手法和語言特色。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法，進(jìn)行簡單的景物描寫練習(xí)。

（3）學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，通過閱讀類似的文學(xué)作品，自主獲取信息并加以理解。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，學(xué)生能夠主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用批判性思維對課文內(nèi)容進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決能力。

（3）學(xué)生能夠通過寫作和口語表達(dá)等實(shí)踐活動，提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

3.情感態(tài)度和價值觀：

（1）學(xué)生能夠體會到作者對自然景色的熱愛和欣賞，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。

（2）學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，理解生活的美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

（3）學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人分享和交流，提高人際交往能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠理解《紫藤蘿瀑布》課文內(nèi)容，掌握生字詞，理解作者的寫作手法和語言特色。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法，進(jìn)行簡單的景物描寫練習(xí)。

（3）學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，通過閱讀類似的文學(xué)作品，自主獲取信息并加以理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生可能對課文中的某些生字詞和句型理解不夠深入，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生可能對如何運(yùn)用課文中的寫作手法進(jìn)行景物描寫感到困難，需要教師提供具體的案例和指導(dǎo)。

（3）學(xué)生可能對如何自主獲取文學(xué)作品中的信息感到困惑，需要教師提供有效的閱讀策略和方法。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時采用的教學(xué)方法和學(xué)法如下：

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示紫藤蘿瀑布的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣和好奇心。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)具體的寫作和口語表達(dá)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.學(xué)法指導(dǎo)：

（1）自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀課文，通過查閱工具書解決生字詞障礙，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

（2）批判性思維法：引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

（3）創(chuàng)新思維法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作和口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

六.教學(xué)過程

本課時教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序。每個環(huán)節(jié)的詳細(xì)闡述如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教師可以展示紫藤蘿瀑布的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過閱讀課文《紫藤蘿瀑布》，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。學(xué)生自讀課文，理解課文大意，教師講解課文，深入理解文本。

3.操練（10分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、回答問題等方式，鞏固所學(xué)知識。教師可以提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作手法，進(jìn)行簡單的景物描寫練習(xí)。教師可以提供一些景物描寫的要求，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場寫作。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生欣賞其他描寫自然景色的文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。教師可以挑選一些描寫自然景色的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀欣賞。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師可以對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和技能。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。教師可以布置一些閱讀理解題目、寫作練習(xí)等，要求學(xué)生在課后完成。

8.板書順序（5分鐘）

板書順序環(huán)節(jié)對教師在課堂上的板書進(jìn)行概述，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教師可以按照課文內(nèi)容的順序，將重點(diǎn)詞匯、句型和寫作手法等板書展示給學(xué)生。

每個環(huán)節(jié)所用的時間如上所示，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極思考、提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

七.教學(xué)反思

在本課時教學(xué)過程