魯教版英語八上Unit 2 Why dont you talk to your parents Section A 1a-2d （單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

魯教版英語八上Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA1a-2d（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用魯教版英語八上教材，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。單元主題為“Whydon’tyoutalktoyourparents”，共包含4個(gè)課時(shí)。本單元主要圍繞家庭成員間的溝通展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)家庭成員的日常生活習(xí)慣，以及提出建議和表達(dá)觀點(diǎn)。

一.課標(biāo)要求

根據(jù)我國新課標(biāo)要求，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，其中包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)會(huì)如何提出建議和表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)，通過討論家庭成員間的溝通方式，學(xué)生能夠提高自己的跨文化交際能力，培養(yǎng)良好的家庭溝通氛圍。

此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在真實(shí)的語境中感受、實(shí)踐、探究和運(yùn)用英語。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題為“Whydon’tyoutalktoyourparents”，共包含四個(gè)課時(shí)，分別是1a-1c，2a-2b，2c-2d和作業(yè)課。以下對(duì)每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行分析：

1.課時(shí)1：1a-1c

本課時(shí)主要介紹家庭成員的日常生活習(xí)慣，如父親的工作、母親的購物等。學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)會(huì)如何用英語描述家庭成員的日常生活。同時(shí)，學(xué)生通過小組討論，提出家庭成員間溝通的建議，培養(yǎng)良好的家庭溝通氛圍。

2.課時(shí)2：2a-2b

本課時(shí)以家庭成員的周末活動(dòng)為主題，學(xué)生通過閱讀對(duì)話，學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)家庭成員的興趣愛好。同時(shí)，學(xué)生通過模仿對(duì)話，提高自己的口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。

3.課時(shí)3：2c-2d

本課時(shí)圍繞家庭成員的健康問題展開，學(xué)生通過閱讀文章，了解保持健康的重要性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)如何提出建議和表達(dá)觀點(diǎn)，以促進(jìn)家庭成員間的溝通。此外，學(xué)生還通過完成任務(wù)，提高自己的綜合語言運(yùn)用能力。

4.作業(yè)課：

學(xué)生在課后完成相關(guān)的聽、說、讀、寫任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語水平。同時(shí)，教師布置親子活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起完成，增進(jìn)家庭成員間的感情，培養(yǎng)良好的家庭溝通氛圍。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)習(xí)家庭成員間的溝通，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提高他們的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活習(xí)慣和興趣愛好。

2.學(xué)會(huì)提出建議和表達(dá)觀點(diǎn)，以促進(jìn)家庭成員間的溝通。

3.提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的家庭溝通氛圍。

在教學(xué)實(shí)施方面，本單元采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。教師通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，提高他們的語言實(shí)踐能力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

單元整體評(píng)價(jià)方面，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和親子活動(dòng)參與情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。此外，學(xué)生之間也可以互相評(píng)價(jià)，共同提高。

具體案例：

在第一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1a-1c的內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在小組討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出家庭成員間溝通的建議，培養(yǎng)良好的家庭溝通氛圍。

四.單元課時(shí)分配

本單元共包含四個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

1.課時(shí)1：1a-1c

內(nèi)容：介紹家庭成員的日常生活習(xí)慣，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

目標(biāo)：能夠用英語描述家庭成員的日常生活。

方法：聽、說、讀、寫等多種方式。

資源：教材、多媒體課件。

評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況。

2.課時(shí)2：2a-2b

內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭成員的興趣愛好，提高口語表達(dá)能力。

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)家庭成員的興趣愛好。

方法：閱讀對(duì)話，模仿對(duì)話。

資源：教材、多媒體課件。

評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況。

3.課時(shí)3：2c-2d

內(nèi)容：討論家庭成員的健康問題，學(xué)會(huì)提出建議和表達(dá)觀點(diǎn)。

目標(biāo)：提高跨文化交際能力，培養(yǎng)良好的家庭溝通氛圍。

方法：閱讀文章，完成任務(wù)。

資源：教材、多媒體課件。

評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況。

4.作業(yè)課

內(nèi)容：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。

目標(biāo)：完成聽、說、讀、寫任務(wù)。

方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

資源：教材、多媒體課件。

評(píng)估：觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況，親子活動(dòng)參與情況。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)維度：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。以下是每個(gè)維度的具體目標(biāo)：

1.語言能力：

-能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活習(xí)慣和興趣愛好。

-學(xué)會(huì)提出建議和表達(dá)觀點(diǎn)，以促進(jìn)家庭成員間的溝通。

-提高口語表達(dá)能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。

2.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析和評(píng)估家庭成員間的溝通方式。

-提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠提出獨(dú)特的溝通建議，改善家庭溝通氛圍。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，能夠有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查找相關(guān)信息。

-提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組活動(dòng)中積極與他人溝通，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，了解不同文化背景下的家庭溝通方式。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)魯教版英語八上Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA1a-1c的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)主要介紹家庭成員的日常生活習(xí)慣，如父親的工作、母親的購物等。學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)會(huì)如何用英語描述家庭成員的日常生活。

重點(diǎn)詞匯：father,mother,work,shop,usually,watch,dinner,often,everyday,always,never

重點(diǎn)句型：

1.Myfatherusuallyworksintheoffice.

2.Mymotheroftengoesshoppingonweekends.

3.Wenevergotothecinemaonweekdays.

4.Shealwayshasdinnerwithherfamily.

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家庭成員的日常生活習(xí)慣有一定的了解。他們可能曾經(jīng)參與過家庭活動(dòng)，觀察過父母的工作和購物行為。這些生活經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生更好地理解和表達(dá)家庭成員的日常生活。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。他們具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠完成相關(guān)的語言任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和寫作方面存在一定的困難，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生具有批判性思維，能夠分析和評(píng)估家庭成員間的溝通方式。然而，部分學(xué)生可能在這一方面有待提高，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維也存在差異，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的思維潛能。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

-能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活習(xí)慣。

-學(xué)會(huì)提出建議和表達(dá)觀點(diǎn)，以促進(jìn)家庭成員間的溝通。

-提高口語表達(dá)能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。

2.過程與方法：

-通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-學(xué)會(huì)在小組討論中提出家庭成員間溝通的建議，培養(yǎng)良好的家庭溝通氛圍。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭成員的關(guān)愛和尊重，增進(jìn)家庭成員間的感情。

-培養(yǎng)學(xué)生積極的家庭溝通態(tài)度，學(xué)會(huì)傾聽和理解家人的需求和感受。

-通過討論家庭成員間的溝通方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社交能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用英語描述家庭成員的日常生活習(xí)慣。

-學(xué)會(huì)提出建議和表達(dá)觀點(diǎn)，以促進(jìn)家庭成員間的溝通。

-提高口語表達(dá)能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，尤其是在描述經(jīng)常性和習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

-學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱龊咸岢鼋ㄗh和表達(dá)觀點(diǎn)，確保溝通的有效性。

-部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和寫作方面存在困難，需要個(gè)別指導(dǎo)和支持。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。具體教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計(jì)如下：

1.任務(wù)型教學(xué)法：

-設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生分組討論家庭成員的日常生活習(xí)慣，并展示給其他同學(xué)。

2.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。例如，模擬家庭成員間的對(duì)話，讓學(xué)生模仿并實(shí)踐一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同完成任務(wù)。例如，讓學(xué)生分組討論家庭成員間的溝通方式，并共同提出改進(jìn)建議。

4.自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查找相關(guān)信息。例如，讓學(xué)生在課堂上自主完成聽力練習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.互動(dòng)教學(xué)法：

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。例如，教師與學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元的內(nèi)容，例如詢問學(xué)生是否記得家庭成員的名稱和他們的愛好。

-教師利用圖片展示家庭成員的日常生活場景，如工作、購物等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生通過觀察圖片和教師的示范，理解其含義和用法。

-教師通過展示家庭成員的日常生活視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.操練（10分鐘）

-學(xué)生通過模仿視頻中的對(duì)話，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽力過程中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活。

-學(xué)生完成填空練習(xí)，檢驗(yàn)自己對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)用法的掌握程度。

5.拓展（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員間的溝通方式，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生通過小組合作，共同完成一個(gè)家庭溝通計(jì)劃，提高自己的跨文化交際能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和家庭成員間溝通的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的聽、說、讀、寫作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生需在家庭作業(yè)中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活，并提出家庭成員間溝通的建議。

8.板書（整個(gè)教學(xué)過程中適時(shí)呈現(xiàn)）

-板書一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+時(shí)間狀語。

-板書重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-板書家庭成員間溝通的建議，引導(dǎo)學(xué)生思考和改進(jìn)自己的家庭溝通方式。

七.教學(xué)反思

在課堂實(shí)施過程中，教師可能會(huì)遇到以下問題及解決辦法：

1.學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法掌握程度不一，部分學(xué)生可能出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

解決辦法：教師在操練環(huán)節(jié)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)用法指導(dǎo)，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助學(xué)生正確運(yùn)用時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面存在困難，無法準(zhǔn)確表達(dá)家庭成員的日常生活。

解決辦法：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在操練環(huán)節(jié)提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)，同時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生在小組討論中參與度不高，部分學(xué)生可能處于觀望狀態(tài)。

解決辦法：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，提出更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

4.學(xué)生在家庭作業(yè)中仍存在時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。

解決辦法：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)給予學(xué)生反饋，并要求他們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中進(jìn)行改正。

改進(jìn)措施：

1.教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。

2.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭作業(yè)的檢查和反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

八.專家