冀教版英語(yǔ)八上Unit 3《Lesson 16 Happy Thanksgiving》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》是本單元的第一課時(shí)，單元主題圍繞節(jié)日和文化差異展開(kāi)。本單元課時(shí)數(shù)為6課時(shí)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，并培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的英語(yǔ)核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的節(jié)日，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和認(rèn)同感，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作等方式，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

二.單元內(nèi)容分析

冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》的單元內(nèi)容圍繞節(jié)日和文化差異展開(kāi)。整個(gè)單元由6課時(shí)組成，分別為L(zhǎng)esson16-Lesson21。下面將對(duì)每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行分析。

Lesson16HappyThanksgiving

本課時(shí)是單元的第一課時(shí)，主要介紹美國(guó)的感恩節(jié)。通過(guò)閱讀文本，學(xué)生能夠了解感恩節(jié)的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式。同時(shí)，學(xué)生還能夠掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，如"Thanksgiving,""turkey,""pilgrim,""Indian,""celebrate,""tradition,""familyreunion,""grateful,""food,""parade,""footballgame,""ThanksgivingDayParade,""TurkeyTrot,""Thanksgivingdinner,""traditionalmeal,""holidayseason,""BlackFriday,""Christmas."

Lesson17-Lesson18

這兩課時(shí)主要介紹中國(guó)的春節(jié)。學(xué)生通過(guò)閱讀文本，能夠了解春節(jié)的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，如"SpringFestival,""LunarNewYear,""redenvelopes,""firecrackers,""dragonandliondances,""dumplings,""familyreuniondinner,""ChineseNewYear'sEve,""FestiveSymbols,""yearofthedog,""yearofthetiger."

Lesson19-Lesson20

這兩課時(shí)主要介紹英國(guó)的圣誕節(jié)。學(xué)生通過(guò)閱讀文本，能夠了解圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，如"Christmas,""ChristmasEve,""Christmastree,""wrappingpresents,""SantaClaus,""Christmasdinner,""carols,""churchservice,""BoxingDay,""holidayseason."

Lesson21

本課時(shí)是對(duì)本單元的總結(jié)和拓展。學(xué)生通過(guò)討論和分享，能夠加深對(duì)節(jié)日和文化差異的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

三.單元內(nèi)容框架

冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》的單元內(nèi)容框架包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.閱讀理解：通過(guò)閱讀文本，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)同感。

3.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)生能夠提高聽(tīng)力技能，并掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)節(jié)日的看法和經(jīng)歷。

5.寫(xiě)作活動(dòng)：通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生能夠提高寫(xiě)作技能，并運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

6.總結(jié)與拓展：通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠加深對(duì)節(jié)日和文化差異的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

四.單元課時(shí)分配

冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》的單元課時(shí)分配如下：

Lesson16:

1.導(dǎo)入：10分鐘

2.閱讀理解：20分鐘

3.聽(tīng)力練習(xí)：15分鐘

4.口語(yǔ)表達(dá)：10分鐘

5.寫(xiě)作活動(dòng)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

Lesson17-Lesson18:

1.導(dǎo)入：10分鐘

2.閱讀理解：20分鐘

3.聽(tīng)力練習(xí)：15分鐘

4.口語(yǔ)表達(dá)：10分鐘

5.寫(xiě)作活動(dòng)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

Lesson19-Lesson20:

1.導(dǎo)入：10分鐘

2.閱讀理解：20分鐘

3.聽(tīng)力練習(xí)：15分鐘

4.口語(yǔ)表達(dá)：10分鐘

5.寫(xiě)作活動(dòng)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

Lesson21:

1.導(dǎo)入：10分鐘

2.寫(xiě)作活動(dòng)：20分鐘

3.總結(jié)與拓展：10分鐘

五.單元教學(xué)目標(biāo)

冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》的單元教學(xué)目標(biāo)從以下三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，如"Thanksgiving,""turkey,""pilgrim,""Indian,""celebrate,""tradition,""familyreunion,""grateful,""food,""parade,""footballgame,""ThanksgivingDayParade,""TurkeyTrot,""Thanksgivingdinner,""traditionalmeal,""holidayseason,""BlackFriday,""Christmas,""SpringFestival,""LunarNewYear,""redenvelopes,""firecrackers,""dragonandliondances,""dumplings,""familyreuniondinner,""ChineseNewYear'sEve,""FestiveSymbols,""yearofthedog,""yearofthetiger."通過(guò)閱讀、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，包括批判性思維和創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的節(jié)日，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和認(rèn)同感，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作等方式，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維能力。例如，學(xué)生可以通過(guò)討論和分析不同節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維。此外，學(xué)生還可以通過(guò)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)自己的節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)之三是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成閱讀、聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作等活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生還能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，能夠與他人合作進(jìn)行討論、角色扮演和小組活動(dòng)。此外，學(xué)生還能夠培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，培養(yǎng)問(wèn)題解決和信息處理的能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞著美國(guó)的感恩節(jié)展開(kāi)。學(xué)生通過(guò)閱讀文本，了解感恩節(jié)的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式。本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：學(xué)生需要掌握與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如"Thanksgiving,""turkey,""pilgrim,""Indian,""celebrate,""tradition,""familyreunion,""grateful,""food,""parade,""footballgame,""ThanksgivingDayParade,""TurkeyTrot,""Thanksgivingdinner,""traditionalmeal,""holidayseason,""BlackFriday,""Christmas."

2.句型：學(xué)生需要掌握表達(dá)感恩節(jié)慶祝方式的句型，如"WecelebrateThanksgivingtorememberthePilgrimsandtheIndians."和"OnThanksgivingDay,wehaveafamilyreunionandenjoytraditionalfood."

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》的第一課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，主要包括以下三個(gè)方面：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的的生活經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生的生活背景和經(jīng)歷不同，他們對(duì)感恩節(jié)的理解和認(rèn)知可能存在差異。教師可以通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)慶祝感恩節(jié)的經(jīng)歷，或者是否了解其他國(guó)家的節(jié)日，來(lái)了解學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。這將有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以滿足不同學(xué)生的需求。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

在教學(xué)本課時(shí)，教師需要考慮學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能。學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于節(jié)日的知識(shí)，如圣誕節(jié)和春節(jié)。教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的節(jié)日的名稱、起源和慶祝方式，來(lái)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。此外，教師還可以通過(guò)觀察學(xué)生的英語(yǔ)水平，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，來(lái)評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)技能。這將有助于教師確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的思維品質(zhì)，包括批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)生可能已經(jīng)有一定的批判性思維能力，能夠?qū)Σ煌幕墓?jié)日進(jìn)行比較和分析。然而，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)，能夠提出新的觀點(diǎn)和想法。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些思考和討論活動(dòng)，如讓學(xué)生提出自己的慶祝節(jié)日的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對(duì)冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要包括以下三個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能

本課時(shí)的知識(shí)與技能目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生能夠掌握與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如"Thanksgiving,""turkey,""pilgrim,""Indian,""celebrate,""tradition,""familyreunion,""grateful,""food,""parade,""footballgame,""ThanksgivingDayParade,""TurkeyTrot,""Thanksgivingdinner,""traditionalmeal,""holidayseason,""BlackFriday,""Christmas。"

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型來(lái)表達(dá)感恩節(jié)的慶祝方式，如"WecelebrateThanksgivingtorememberthePilgrimsandtheIndians."和"OnThanksgivingDay,wehaveafamilyreunionandenjoytraditionalfood."

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，理解文本內(nèi)容，并能夠進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作活動(dòng)。

2.過(guò)程與方法

本課時(shí)的過(guò)程與方法目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，獲取和處理信息，提高閱讀和聽(tīng)力技能。

-學(xué)生能夠通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高口語(yǔ)和寫(xiě)作技能。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

本課時(shí)的情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)感恩節(jié)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和認(rèn)同感，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)，增進(jìn)對(duì)世界各國(guó)文化的了解和尊重，培養(yǎng)全球視野和人文素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠通過(guò)參與課堂活動(dòng)和討論，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對(duì)冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述，主要包括以下兩點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生掌握與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"Thanksgiving,""turkey,""pilgrim,""Indian,""celebrate,""tradition,""familyreunion,""grateful,""food,""parade,""footballgame,""ThanksgivingDayParade,""TurkeyTrot,""Thanksgivingdinner,""traditionalmeal,""holidayseason,""BlackFriday,""Christmas。"

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型來(lái)表達(dá)感恩節(jié)的慶祝方式，如"WecelebrateThanksgivingtorememberthePilgrimsandtheIndians."和"OnThanksgivingDay,wehaveafamilyreunionandenjoytraditionalfood."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)文化差異的理解和認(rèn)同，特別是在理解不同國(guó)家的節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式時(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》的第一課時(shí)進(jìn)行教法和學(xué)習(xí)法的設(shè)計(jì)，主要包括以下幾點(diǎn)：

-教法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如閱讀、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，采用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生能夠自主完成閱讀、聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生還能夠與小組成員合作進(jìn)行討論、角色扮演和小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)獨(dú)立思考和問(wèn)題提出，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

六.教學(xué)過(guò)程

本部分針對(duì)冀教版英語(yǔ)八上Unit3《Lesson16HappyThanksgiving》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)闡述，主要包括以下八個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)向?qū)W生展示一張感恩節(jié)的圖片，并提出問(wèn)題：“WhatdoyouknowaboutThanksgiving?”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)他們的思考和討論。學(xué)生可以自由回答問(wèn)題，分享他們已經(jīng)了解的關(guān)于感恩節(jié)的信息。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的基本認(rèn)知，并為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一段關(guān)于感恩節(jié)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解感恩節(jié)的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式。視頻結(jié)束后，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”學(xué)生可以回答問(wèn)題，分享他們從視頻中獲得的關(guān)于感恩節(jié)的信息。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.操練（15分鐘）

在操練環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，如填空題、選擇題和連線題，來(lái)幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用他們已經(jīng)學(xué)到的關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和表達(dá)方式。教師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。完成后，教師可以邀請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)分享他們的答案，并進(jìn)行講解和糾正。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并加深對(duì)感恩節(jié)的理解和認(rèn)識(shí)。

4.鞏固（10分鐘）

在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，來(lái)幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用他們已經(jīng)學(xué)到的關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和表達(dá)方式。教師可以提供一些情境和任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論。完成后，教師可以邀請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)分享他們的表演或討論成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

5.拓展（10分鐘）

在拓展環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些思考和討論活動(dòng)，如提出一些關(guān)于感恩節(jié)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。教師可以提出一些問(wèn)題，如：“WhydopeoplecelebrateThanksgiving?”和“HowdoyoucelebrateThanksgivinginyourfamily?”學(xué)生可以回答問(wèn)題，分享他們自己的想法和經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提高他們的批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力，并培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

6.小結(jié)（5分鐘）

在拓展環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納。教師可以提出一些問(wèn)題，如：“WhatdidwelearnaboutThanksgivingtoday?”和“Whatdidyoulearnfromthevideo?”學(xué)生可以回答問(wèn)題，分享他們對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以鞏固和加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些課后練習(xí)，如完成一些關(guān)于感恩節(jié)的閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教師可以提供一些練習(xí)題和材料，讓學(xué)生在課后完成。完成后，學(xué)生可以將作業(yè)交給教師，教師可以進(jìn)行批改和反饋。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

8.板書(shū)順序（5分鐘）

在板書(shū)順序環(huán)節(jié)，教師可以按照本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵詞和句型，如“Thanksgiving,”“turkey,”“pilgrim,”“Indian,”“celebrate,”“tradition,”“familyreunion,”“grateful,”“food,”“parade,”“footballgame,”“ThanksgivingDayParade,”“TurkeyTrot,”“Thanksgivingdinner,”“traditionalmeal,”“holidayseason,”“BlackFriday,”“Christmas.”以及一些表達(dá)感恩節(jié)慶祝方式的句型，如“WecelebrateThanksgivingtorememberthePilgrimsandt