牛津上海版英語六年級(jí)上冊《Unit 9 Picnics are fun》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2

牛津上海版英語六年級(jí)上冊《Unit9Picnicsarefun》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津上海版英語六年級(jí)上冊《Unit9Picnicsarefun》，共安排了2個(gè)課時(shí)。單元主題是野餐，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于野餐的詞匯和表達(dá)方式，以及能夠用英語描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言技能、語言知識(shí)和情感態(tài)度。在語言技能方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式來感知和理解語言信息。在語言知識(shí)方面，學(xué)生需要掌握與野餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及理解文本的意思。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過參與各種與野餐相關(guān)的活動(dòng)，能夠培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和對生活的積極態(tài)度。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識(shí)。在聽力和口語方面，學(xué)生需要能夠聽懂并能夠用英語描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程。在閱讀和寫作方面，學(xué)生需要能夠理解文本的意思，并能夠用英語撰寫與野餐相關(guān)的短文。同時(shí)，通過參與各種與野餐相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

本單元的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，提高他們的語言運(yùn)用能力，并培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用與野餐相關(guān)的英語知識(shí)，提高他們的聽、說、讀、寫能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Picnicsarefun”，共包括兩個(gè)課時(shí)。整體單元內(nèi)容圍繞野餐展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于野餐的詞匯和表達(dá)方式，以及能夠用英語描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程。

第一課時(shí)：Lesson1

本課時(shí)主要介紹了野餐的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)與野餐相關(guān)的詞匯，如“picnic,blanket,food,sunny,cloudy,windy,buggy”等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語描述野餐的地點(diǎn)、天氣和食物等。在聽力部分，學(xué)生將聽懂關(guān)于野餐的對話，并能夠理解其中的細(xì)節(jié)信息。在口語部分，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于野餐的對話。

第二課時(shí)：Lesson2

本課時(shí)主要通過一個(gè)關(guān)于野餐的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用野餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的新的詞匯和表達(dá)方式，如“tent,telescope,sandwiches,cookies,ants,niceday”等。在聽力部分，學(xué)生將聽懂故事內(nèi)容，并能夠理解其中的細(xì)節(jié)信息。在口語部分，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于野餐的對話。

此外，本單元還包括一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將分組進(jìn)行野餐，并使用英語進(jìn)行交流。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)習(xí)野餐相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握與野餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠用英語描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，學(xué)生需要能夠聽懂并能夠用英語描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程，能夠理解文本的意思，并能夠用英語撰寫與野餐相關(guān)的短文。

教學(xué)實(shí)施方面，本單元將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，本單元還將采用分組合作的方式，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相交流和合作，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

單元整體評(píng)價(jià)方面，將通過學(xué)生的聽、說、讀、寫四個(gè)方面的表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生能夠聽懂并能夠用英語描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程，能夠理解文本的意思，并能夠用英語撰寫與野餐相關(guān)的短文。

具體案例：在第一課時(shí)的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)聽力活動(dòng)，讓學(xué)生聽懂一段關(guān)于野餐的對話，并能夠理解其中的細(xì)節(jié)信息。在口語活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于野餐的對話。在閱讀活動(dòng)中，可以讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于野餐的故事，并能夠理解故事的內(nèi)容和主題。在寫作活動(dòng)中，可以讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野餐的短文，描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：Lesson1

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的與自然環(huán)境相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和例句，教授與野餐相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.聽力活動(dòng)：讓學(xué)生聽懂一段關(guān)于野餐的對話，并能夠理解其中的細(xì)節(jié)信息。

4.口語活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于野餐的對話。

5.閱讀活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于野餐的故事，并能夠理解故事的內(nèi)容和主題。

6.寫作活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野餐的短文，描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：對本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第二課時(shí)：Lesson2

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和例句，教授與野餐相關(guān)的新的詞匯和表達(dá)方式。

3.聽力活動(dòng)：讓學(xué)生聽懂故事內(nèi)容，并能夠理解其中的細(xì)節(jié)信息。

4.口語活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于野餐的對話。

5.閱讀活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于野餐的故事，并能夠理解故事的內(nèi)容和主題。

6.寫作活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野餐的短文，描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：對本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：分組進(jìn)行野餐，學(xué)生使用英語進(jìn)行交流。

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)野餐地點(diǎn)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備野餐食物和飲料，同時(shí)準(zhǔn)備一些與野餐相關(guān)的游戲和活動(dòng)。

3.學(xué)生到野餐地點(diǎn)，進(jìn)行野餐活動(dòng)，并使用英語進(jìn)行交流。

4.學(xué)生記錄野餐的過程和感受，并撰寫一篇關(guān)于野餐的短文。

5.學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語言能力

本單元旨在提高學(xué)生的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。學(xué)生將能夠聽懂并能夠用英語描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程，能夠理解文本的意思，并能夠用英語撰寫與野餐相關(guān)的短文。具體目標(biāo)如下：

-聽力：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于野餐的對話和故事，并能夠理解其中的細(xì)節(jié)信息。

-口語：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于野餐的對話。

-閱讀：學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容和主題，并能夠從中獲取相關(guān)信息。

-寫作：學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于野餐的短文，描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程。

2.思維品質(zhì)

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，包括分析、推理和判斷等。學(xué)生將能夠通過觀察和分析野餐的情境，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行合理的推理和判斷。具體目標(biāo)如下：

-分析：學(xué)生能夠分析野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-推理：學(xué)生能夠根據(jù)文本內(nèi)容和情境，推理出故事中人物的感受和意圖。

-判斷：學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，判斷野餐的適宜時(shí)間和地點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等。學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)，掌握新的詞匯和表達(dá)方式；通過合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作；通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和解決問題。具體目標(biāo)如下：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過自學(xué)和練習(xí)，掌握新的詞匯和表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，共同完成任務(wù)。

-探究學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的實(shí)踐能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對牛津上海版英語六年級(jí)上冊《Unit9Picnicsarefun》中的第二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及詞匯學(xué)習(xí)和聽力理解。通過分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，我們可以確定以下重點(diǎn)詞匯和句型。

1.重點(diǎn)詞匯

本課時(shí)將引入與野餐相關(guān)的新的詞匯，如“tent,telescope,sandwiches,cookies,ants,niceday”等。這些詞匯是學(xué)生描述野餐場景和體驗(yàn)的基礎(chǔ)。

2.重點(diǎn)句型

本課時(shí)將學(xué)習(xí)如何用英語描述野餐的地點(diǎn)、天氣和食物等。學(xué)生將學(xué)習(xí)使用簡單的句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)這些信息，例如：“Thepicnicisinthepark.”、“It'sanicedayforapicnic.”、“Wearehavingsandwichesandcookiesforlunch.”等。

二.學(xué)情分析

本部分針對牛津上海版英語六年級(jí)上冊《Unit9Picnicsarefun》中的第二課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

六年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)有過參與野餐的經(jīng)歷，對野餐有一定的了解。他們可能已經(jīng)體驗(yàn)過準(zhǔn)備野餐、選擇野餐地點(diǎn)、享受野餐等活動(dòng)。這種生活經(jīng)驗(yàn)使得學(xué)生能夠更好地理解和參與到本課時(shí)的學(xué)習(xí)中去。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

在知識(shí)技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過與自然環(huán)境相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生可能對一些新的詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步掌握。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、推理和判斷能力。他們能夠通過觀察和分析野餐的情境，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行合理的推理和判斷。然而，學(xué)生的思維能力還有待進(jìn)一步提高，需要通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)來培養(yǎng)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對牛津上海版英語六年級(jí)上冊《Unit9Picnicsarefun》中的第二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識(shí)與技能

在本課時(shí)中，學(xué)生將掌握與野餐相關(guān)的新的詞匯和表達(dá)方式，如“tent,telescope,sandwiches,cookies,ants,niceday”等。學(xué)生還將能夠聽懂并能夠用英語描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程，能夠理解文本的意思，并能夠用英語撰寫與野餐相關(guān)的短文。

2.過程與方法

本課時(shí)將通過各種聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生將通過聽故事、朗讀、小組討論、寫作等方式，提高自己的語言運(yùn)用能力和合作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

本課時(shí)將通過參與各種與野餐相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到野餐的樂趣，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的熱愛和對生活的積極態(tài)度。學(xué)生將通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，學(xué)生將通過描述和記錄野餐的過程和感受，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對牛津上海版英語六年級(jí)上冊《Unit9Picnicsarefun》中的第二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與野餐相關(guān)的新的詞匯和表達(dá)方式，如“tent,telescope,sandwiches,cookies,ants,niceday”等。學(xué)生還將能夠聽懂并能夠用英語描述野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程，能夠理解文本的意思，并能夠用英語撰寫與野餐相關(guān)的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生可能對一些新的詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步掌握。同時(shí)，學(xué)生可能對如何用英語描述野餐的地點(diǎn)、天氣和食物等感到有些困難，需要通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)來培養(yǎng)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對牛津上海版英語六年級(jí)上冊《Unit9Picnicsarefun》中的第二課時(shí)進(jìn)行教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)。

在本課時(shí)的教學(xué)中，將采用任務(wù)型教學(xué)法和分組合作的方式。任務(wù)型教學(xué)法通過各種聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。分組合作的方式讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相交流和合作，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來掌握新的詞匯和表達(dá)方式。自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過自學(xué)和練習(xí)來掌握新的知識(shí)，合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在小組活動(dòng)中與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的實(shí)踐能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對牛津上海版英語六年級(jí)上冊《Unit9Picnicsarefun》中的第二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示野餐的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本課時(shí)的興趣。同時(shí)，教師可以提出一些問題，如“Whatdoyouliketoeatatapicnic?”、“Wheredoyouliketohaveapicnic?”等，讓學(xué)生自由回答，活躍課堂氣氛。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師將教授與野餐相關(guān)的新的詞匯和表達(dá)方式，如“tent,telescope,sandwiches,cookies,ants,niceday”等。教師可以通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作來展示這些詞匯，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。同時(shí)，教師將引入一些簡單的句子結(jié)構(gòu)，如“Thepicnicisinthepark.”、“It'sanicedayforapicnic.”、“Wearehavingsandwichesandcookiesforlunch.”等，讓學(xué)生通過模仿和重復(fù)來掌握這些句型。

3.操練（10分鐘）

在操練環(huán)節(jié)，教師將通過各種活動(dòng)來讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型來描述野餐的地點(diǎn)、天氣和食物等。學(xué)生需要在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，然后向全班展示他們的成果。

4.鞏固（10分鐘）

在鞏固環(huán)節(jié)，教師將通過聽力活動(dòng)來檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教師可以播放一段關(guān)于野餐的對話或故事，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。通過這種方式，教師可以了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

5.拓展（10分鐘）

在拓展環(huán)節(jié)，教師將通過一些與野餐相關(guān)的任務(wù)來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)寫作任務(wù)，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型來描述一次野餐的經(jīng)歷。學(xué)生需要獨(dú)立完成寫作任務(wù)，并通過小組討論來分享和交流。

6.小結(jié)（5分鐘）

在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將對本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生回顧和鞏固本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師將布置一些與野餐相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，教師可以要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型來描述一次野餐的計(jì)劃，并寫一篇短文。

8.板書的順序（5分鐘）

在板書環(huán)節(jié)，教師將對本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行板書，以幫助學(xué)生理解和記憶。教師需要按照以下順序進(jìn)行板書：

-野餐的地點(diǎn)

-野餐的天氣

-野餐的食物

-野餐的感受和體驗(yàn)

-野餐的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程

七.教學(xué)反思