第1課時(shí)　影響深遠(yuǎn)的人文精神

材料導(dǎo)入結(jié)合以上同學(xué)的討論，談?wù)勚腥A人文精神對(duì)你的啟發(fā)。閱讀教材P58“生活觀察”，思考：第七課弘揚(yáng)中華人文精神7.1

影響深遠(yuǎn)的人文精神3課程目標(biāo)自主學(xué)習(xí)2中華人文精神的主要內(nèi)容及其意義。1中華人文精神的主要體現(xiàn)。閱讀教材P58-62，思考問(wèn)題，勾畫重點(diǎn)。蘇武牧羊蘇武出使匈奴被扣押，在北海牧羊十九年，渴飲雪、饑吞氈，卻始終手持漢朝符節(jié)，堅(jiān)守對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。思考：從這個(gè)故事中，我們感受到了什么？

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對(duì)現(xiàn)實(shí)生活意義的探索和道德情操的涵養(yǎng)。1.中華優(yōu)秀文化的意義整理筆記管鮑之交管仲與鮑叔牙一起做生意，管仲多分錢，鮑叔牙不認(rèn)為他貪婪，知道管仲是因?yàn)榧抑胸毨?；管仲多次做官又多次被棄用，鮑叔牙不認(rèn)為他愚笨，知道時(shí)運(yùn)有好有壞。后來(lái)管仲輔佐齊桓公成就了霸業(yè)。思考：從這個(gè)故事中，我們可以看出中華人文精神有什么表現(xiàn)？2.人文精神的表現(xiàn)中華人文精神主要體現(xiàn)在處世方法、教化思想、美學(xué)追求、生活理念等諸多方面。整理筆記將相和藺相如憑借智慧和勇氣成功完璧歸趙，又在澠池之會(huì)中維護(hù)了趙國(guó)尊嚴(yán)，被封為上卿，職位高于廉頗。廉頗不服氣，藺相如卻以國(guó)家利益為重，盡量避免與廉頗發(fā)生沖突。后來(lái)廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，負(fù)荊請(qǐng)罪，兩人重歸于好，共同為趙國(guó)效力。思考：這個(gè)故事體現(xiàn)了中華人文精神的哪一方面內(nèi)容？3.中華人文精神的主要內(nèi)容及其意義（1）求同存異、和而不同的處世方法。求同存異，就是既找出共同點(diǎn)，找到最大公約數(shù)，又保留不同點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)。求同能讓人們更加親近、友善，存異則讓人們彼此尊重、包容。和而不同，就是倡導(dǎo)和諧相處，協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)，但不盲從茍同。求同存異、和而不同的處世方法，有助于解決人際矛盾，為化解當(dāng)代社會(huì)沖突提供重要啟示。整理筆記范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中通過(guò)描寫岳陽(yáng)樓的景色以及不同人觀賞景色后的不同心境，抒發(fā)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)和高尚情懷。思考：這個(gè)事例體現(xiàn)了中華人文精神的哪一方面內(nèi)容？3.中華人文精神的主要內(nèi)容及其意義（2）文以載道、以文化人的教化思想。

各種各樣的文化表現(xiàn)形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。

文以載道、以文化人的教化思想，對(duì)于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。整理筆記《山居秋暝》——王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。思考：從這首詩(shī)中，我們能夠體會(huì)到中華人文精神的哪一方面內(nèi)容？思考：從這兩幅圖片中，我們能夠感受到中華人文精神哪一方面的內(nèi)容？3.中華人文精神的主要內(nèi)容及其意義（3）形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求。

詩(shī)歌、舞蹈、繪畫、書法等文藝作品不但具有美妙形態(tài)，而且富有獨(dú)特神韻，可謂“形具而神生”。在文化生活中，人們追求立象盡意，主張將人的思想情感與外界景物融為一體。

形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求，塑造了中華民族獨(dú)特的審美氣質(zhì)。整理筆記人物一：蘇軾在被貶黃州時(shí)，生活艱苦，但依然能安貧樂(lè)道。他親自耕種，過(guò)著簡(jiǎn)約的生活，不為物役。人物二：陶淵明不為五斗米折腰，毅然辭官歸隱。他過(guò)著儉樸的田園生活，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，遠(yuǎn)離城市的喧囂和繁華。思考：從上述人物故事中，我們能夠感受到中華人文精神哪一方面的內(nèi)容？3.中華人文精神的主要內(nèi)容及其意義（4）儉約自守、中和泰和的生活理念。

中華民族倡導(dǎo)儉樸、簡(jiǎn)約的生活方式，強(qiáng)調(diào)不為物役，追求人與自身、人與人、人與世