第17課 二戰(zhàn)后資本主義的新變化-(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）

第17課二戰(zhàn)后資本主義的新變化-(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第17課二戰(zhàn)后資本主義的新變化，包括戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活等方面的變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課“二戰(zhàn)后世界政治格局的變化”緊密相連，學(xué)生需要運(yùn)用已有的歷史知識(shí)，了解戰(zhàn)后資本主義國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活等方面的調(diào)整和變化。教材內(nèi)容涉及戰(zhàn)后美國(guó)、西歐、日本等資本主義國(guó)家的政策調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及社會(huì)改革等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析戰(zhàn)后資本主義國(guó)家變化的能力；增強(qiáng)學(xué)生了解不同國(guó)家在戰(zhàn)后如何適應(yīng)和調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展的歷史意識(shí)；提升學(xué)生從多角度、多層面認(rèn)識(shí)世界的能力，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和跨文化理解；激發(fā)學(xué)生探索歷史現(xiàn)象背后的規(guī)律，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)二戰(zhàn)及戰(zhàn)后世界格局有一定了解。但在本節(jié)課所涉及的內(nèi)容上，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化有一定了解，但可能缺乏對(duì)具體歷史事件和政策的深入理解，難以將知識(shí)系統(tǒng)化。

2.能力層面：學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象，但可能存在分析深度不足、論證不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在全球意識(shí)、跨文化理解等方面有一定基礎(chǔ)，但可能對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家新變化的背景、原因和影響認(rèn)識(shí)不夠全面。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律性較差等問(wèn)題，影響課程學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于上述特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重以下幾點(diǎn)：

（1）通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，分析戰(zhàn)后資本主義國(guó)家新變化的背景、原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

（3）結(jié)合具體歷史事件和政策，幫助學(xué)生系統(tǒng)化地掌握相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（4）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保全體學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版教材《世界歷史》第17課《二戰(zhàn)后資本主義的新變化》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戰(zhàn)后美國(guó)、西歐、日本等國(guó)家的社會(huì)生活變化圖片，以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策的圖表和介紹二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家發(fā)展歷程的視頻資料。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和分析相關(guān)歷史數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了二戰(zhàn)后世界政治格局的變化，那么二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方面有哪些新的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：二戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方面發(fā)生了許多新的變化，這些變化對(duì)戰(zhàn)后世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

二、新課講授

1.政治領(lǐng)域的變化

a.老師講解：戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家在政治領(lǐng)域進(jìn)行了調(diào)整，如美國(guó)實(shí)行冷戰(zhàn)政策，西歐國(guó)家進(jìn)行民主改革，日本實(shí)行民主化改革等。

b.學(xué)生閱讀教材，思考：這些政治調(diào)整對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的發(fā)展有何影響？

c.學(xué)生討論，老師總結(jié)：政治調(diào)整有助于穩(wěn)定國(guó)家政權(quán)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平。

2.經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的變化

a.老師講解：戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面采取了不同的政策，如美國(guó)實(shí)施馬歇爾計(jì)劃，西歐國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)重建，日本實(shí)行經(jīng)濟(jì)奇跡等。

b.學(xué)生閱讀教材，思考：這些經(jīng)濟(jì)政策對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的發(fā)展有何影響？

c.學(xué)生討論，老師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)政策有助于恢復(fù)和發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)，提高國(guó)際地位。

3.社會(huì)生活領(lǐng)域的變化

a.老師講解：戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家在社會(huì)生活領(lǐng)域進(jìn)行了改革，如美國(guó)實(shí)施社會(huì)福利制度，西歐國(guó)家實(shí)行福利國(guó)家政策，日本推進(jìn)教育改革等。

b.學(xué)生閱讀教材，思考：這些社會(huì)改革對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的發(fā)展有何影響？

c.學(xué)生討論，老師總結(jié)：社會(huì)改革有助于提高人民生活水平，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合教材內(nèi)容，分析戰(zhàn)后資本主義國(guó)家新變化的背景、原因和影響。

2.學(xué)生展示：每組選派代表，向全班同學(xué)匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)后資本主義國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方面的變化，這些變化對(duì)戰(zhàn)后世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.學(xué)生回顧：同學(xué)們，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銈儗?duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家新變化的看法。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于戰(zhàn)后資本主義國(guó)家新變化的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解戰(zhàn)后社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.二戰(zhàn)后資本主義的新變化

a.政治領(lǐng)域：冷戰(zhàn)政策、民主改革、民主化改革

b.經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：馬歇爾計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)重建、經(jīng)濟(jì)奇跡

c.社會(huì)生活領(lǐng)域：社會(huì)福利制度、福利國(guó)家政策、教育改革教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政策調(diào)整的案例分析，如美國(guó)的新政、英國(guó)的福利國(guó)家制度等。

-二戰(zhàn)后歐洲國(guó)家如德國(guó)、法國(guó)、意大利的經(jīng)濟(jì)重建過(guò)程。

-日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的背景、政策和影響。

-二戰(zhàn)后社會(huì)福利制度的演變和發(fā)展。

-二戰(zhàn)后教育改革的實(shí)例，如美國(guó)的教育改革、西歐的教育體系變化等。

2.拓展建議：

a.閱讀延伸：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《二戰(zhàn)后的世界》等，以獲得更深入的歷史背景和細(xì)節(jié)。

-通過(guò)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查找戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政策調(diào)整的學(xué)術(shù)論文，了解不同學(xué)者對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法。

b.視頻資料：

-觀看有關(guān)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家新變化的紀(jì)錄片，如《戰(zhàn)后歐洲》、《日本經(jīng)濟(jì)奇跡》等，以直觀了解歷史事件。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源查找歷史演講和講座，如經(jīng)濟(jì)學(xué)家、政治學(xué)家對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家變化的評(píng)論。

c.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬戰(zhàn)后資本主義國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人討論政策調(diào)整的情景。

-讓學(xué)生分組研究一個(gè)具體的國(guó)家，如美國(guó)或日本，分析其戰(zhàn)后政策調(diào)整的成功與挑戰(zhàn)。

d.課外調(diào)研：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或檔案館，實(shí)地了解歷史資料和文物。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，比較不同國(guó)家在戰(zhàn)后的發(fā)展路徑。

e.小組報(bào)告：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的主題，如戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的教育改革，進(jìn)行深入研究，并制作成小組報(bào)告。

-報(bào)告可以包括政策背景、實(shí)施過(guò)程、影響評(píng)估等內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《戰(zhàn)后資本主義國(guó)家發(fā)展史》選篇，介紹戰(zhàn)后資本主義國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域的具體變化。

-視頻資源：《二戰(zhàn)后的世界》紀(jì)錄片片段，展示戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的重建和發(fā)展過(guò)程。

-在線課程：推薦歷史教育平臺(tái)上的相關(guān)課程，如《戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)格局》等，幫助學(xué)生更深入地理解戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇閱讀《戰(zhàn)后資本主義國(guó)家發(fā)展史》中的相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政策調(diào)整的原因、過(guò)程和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記，記錄關(guān)鍵信息和自己的思考，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

b.觀看視頻資源：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源觀看《二戰(zhàn)后的世界》紀(jì)錄片片段，了解戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的社會(huì)生活變化。

-觀看后，學(xué)生可以寫(xiě)下觀后感，分享自己對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家變化的看法。

c.在線課程學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排，選擇在線課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家新變化的理解。

-教師可以提供課程鏈接和簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生選擇合適的課程。

d.小組討論：

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，就課后閱讀材料和視頻資源進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-小組討論可以采用線上或線下形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高溝通和協(xié)作能力。

e.研究項(xiàng)目：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)具體的戰(zhàn)后資本主義國(guó)家，如美國(guó)、日本或西歐國(guó)家，進(jìn)行深入研究。

-研究項(xiàng)目可以包括政策分析、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革等方面，學(xué)生需要收集資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

f.撰寫(xiě)報(bào)告：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的研究，撰寫(xiě)一份關(guān)于戰(zhàn)后資本主義國(guó)家新變化的報(bào)告。

-報(bào)告應(yīng)包括引言、主體和結(jié)論，主體部分可以包括歷史背景、政策調(diào)整、影響評(píng)估等。

g.教師指導(dǎo)：

-教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供額外的學(xué)習(xí)資源等。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，如小組報(bào)告、個(gè)人演講等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方面的新變化。這些變化包括政治領(lǐng)域的冷戰(zhàn)政策、民主改革和民主化改革；經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的馬歇爾計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)重建和經(jīng)濟(jì)奇跡；以及社會(huì)生活領(lǐng)域的社會(huì)福利制度、福利國(guó)家政策和教育改革。

2.學(xué)生們通過(guò)閱讀教材、觀看視頻資料和參與課堂討論，對(duì)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化有了更深入的了解。這些變化不僅影響了資本主義國(guó)家本身，也對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.在課堂討論中，學(xué)生們提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，如戰(zhàn)后資本主義國(guó)家政策調(diào)整的原因、過(guò)程和影響，以及這些變化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題：

-二戰(zhàn)后，美國(guó)為了遏制蘇聯(lián)，實(shí)行的外交政策是：

A.新政

B.冷戰(zhàn)政策

C.福利國(guó)家政策

D.經(jīng)濟(jì)奇跡

2.判斷題：

-二戰(zhàn)后，西歐國(guó)家普遍實(shí)行了福利國(guó)家政策，以改善人