2023二年級語文上冊 第七單元 口語交際：看圖講故事教學(xué)實錄 新人教版

2023二年級語文上冊第七單元口語交際：看圖講故事教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級語文上冊第七單元口語交際：看圖講故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的看圖識字、簡單句子表達(dá)等知識緊密相連，通過看圖講故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化自信。通過看圖講故事，學(xué)生能夠提升口語表達(dá)能力，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行連貫講述；同時，鍛煉邏輯思維，學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)想象力；此外，通過故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇心，想象力豐富，但同時也存在以下特點：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在看圖識字和簡單句子表達(dá)方面已有一定基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀并理解簡單故事；而部分學(xué)生則在這方面的能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識方面：學(xué)生對口語交際的規(guī)則和技巧了解有限，看圖講故事的能力有待提高。他們能夠識別圖中的人物、場景和動作，但對如何將這些信息組織成連貫的故事敘述尚需練習(xí)。

3.能力方面：學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力正在逐步發(fā)展，但仍有待加強(qiáng)。他們在講述故事時，往往缺乏條理性和連貫性，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織語言，構(gòu)建故事框架。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自信心和合作意識需要進(jìn)一步提升。在課堂活動中，部分學(xué)生可能因為害怕犯錯而選擇沉默，而部分學(xué)生則可能過于活躍，影響課堂秩序。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論；有的學(xué)生則容易分心，需要教師及時提醒。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過多樣化的教學(xué)方法和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語交際能力和思維品質(zhì)。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《二年級語文上冊》第七單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同場景的圖片用于看圖講故事練習(xí)。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示故事框架和關(guān)鍵詞，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對看圖講故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？你們知道如何講一個有趣的故事嗎？”

展示一些關(guān)于看圖講故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹看圖講故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.看圖講故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解看圖講故事的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解看圖講故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)：圖片、故事內(nèi)容、講述技巧等。

詳細(xì)介紹圖片的觀察方法，如何通過細(xì)節(jié)描述來構(gòu)建故事情節(jié)。

3.看圖講故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解看圖講故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的看圖講故事案例進(jìn)行分析，如經(jīng)典的兒童繪本故事。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解看圖講故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對兒童成長的影響，以及如何應(yīng)用看圖講故事的教育價值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一張圖片進(jìn)行看圖講故事練習(xí)。

小組內(nèi)討論如何描述圖片中的場景、人物和動作，如何構(gòu)建故事情節(jié)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括故事梗概和講述要點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對看圖講故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事梗概、講述方式和創(chuàng)意亮點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看圖講故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括看圖講故事的基本概念、觀察技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)看圖講故事在兒童教育中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于日常生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一張喜歡的圖片，嘗試自己編寫一個簡短的故事，下節(jié)課分享。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過看圖講故事的形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語言表達(dá)和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。同時，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，以及如何設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。知識點梳理1.看圖講故事的基本概念

-看圖講故事是一種通過觀察圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力，用語言描述故事情節(jié)的口語表達(dá)方式。

-它是培養(yǎng)兒童觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力的有效途徑。

2.圖片觀察技巧

-教會學(xué)生從整體到局部觀察圖片，注意圖片中的主要人物、場景、動作和細(xì)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的顏色、形狀、大小等元素，為講述故事提供豐富的素材。

3.故事內(nèi)容構(gòu)建

-幫助學(xué)生理解故事的基本結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生從圖片中提取信息，組織成連貫的故事情節(jié)。

4.語言表達(dá)技巧

-指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行講述，注意語句的通順和連貫。

-培養(yǎng)學(xué)生運用豐富的修辭手法，使故事更加生動有趣。

5.講述方式

-教會學(xué)生運用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，表達(dá)情感，增強(qiáng)故事的感染力。

-引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運用停頓、重音等技巧，使講述更加生動。

6.故事主題和寓意

-幫助學(xué)生理解故事的主題和寓意，提高審美情趣和道德觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價值觀。

7.看圖講故事的教育價值

-培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-提高兒童的審美情趣和道德觀念，促進(jìn)身心健康。

-增強(qiáng)兒童的自信心和表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8.看圖講故事的應(yīng)用場景

-家庭教育：家長可以與孩子一起看圖講故事，增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)校教育：教師可以利用看圖講故事的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

-社會實踐：社區(qū)、圖書館等場所可以組織看圖講故事活動，豐富兒童文化生活。

9.看圖講故事的教學(xué)方法

-案例分析法：通過分析典型看圖講故事案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握講述技巧。

-小組討論法：讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。

-課堂展示法：鼓勵學(xué)生上臺展示，鍛煉表達(dá)能力和自信心。

10.看圖講故事的評價標(biāo)準(zhǔn)

-故事內(nèi)容：故事情節(jié)連貫，主題明確，寓意深刻。

-語言表達(dá)：語句通順，富有感染力，運用修辭手法。

-表達(dá)方式：語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，停頓、重音適當(dāng)，富有表現(xiàn)力。

-合作精神：積極參與小組討論，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看圖講故事的重要性。

2.總結(jié)圖片觀察技巧，包括從整體到局部觀察、關(guān)注細(xì)節(jié)等。

3.強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容構(gòu)建的步驟，如起因、經(jīng)過、結(jié)果等。

4.指出語言表達(dá)技巧，如詞匯運用、句型結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

5.鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀、多觀察，提高看圖講故事的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.圖片觀察題：展示一張圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的主要人物、場景、動作和細(xì)節(jié)。

2.故事構(gòu)思題：給出一個簡單的情節(jié)或主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)思一個完整的故事。

3.語言表達(dá)題：讓學(xué)生用學(xué)到的詞匯和句型，講述一個簡短的故事片段。

4.小組討論題：將學(xué)生分成小組，討論如何將一張圖片的內(nèi)容擴(kuò)展成一個完整的故事，并輪流講述。

5.課堂展示題：每組選出一名代表，上臺展示小組討論的成果，包括故事梗概和講述要點。

檢測目的：

1.檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.了解學(xué)生在看圖講故事方面的實際應(yīng)用能力。

3.通過檢測，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

檢測評價：

1.觀察題：評價學(xué)生的觀察力和描述能力。

2.構(gòu)思題：評價學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.表達(dá)題：評價學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.討論題：評價學(xué)生的合作能力和溝通能力。

5.展示題：評價學(xué)生的自信心、表達(dá)能力及團(tuán)隊合作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事集，選擇其中與看圖講故事相關(guān)的篇目，如《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等。

-視頻資源：推薦一些適合兒童觀看的動畫片或短片，如《皮克斯動畫短片》、《迪士尼經(jīng)典動畫》等，這些視頻通常包含豐富的故事情節(jié)和精彩的畫面，有助于學(xué)生更好地理解看圖講故事的方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，選擇一本童話故事書進(jìn)行閱讀。

-學(xué)生可以嘗試自己看圖講故事，可以選擇故事書中的插圖或動畫視頻中的場景，用自己的語言進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以將自己講的故事記錄下來，可以是文字形式，也可以是錄音或繪畫形式。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己講的故事，或者在學(xué)校的小組活動中進(jìn)行展示。

-教師可以組織一次故事分享會，讓學(xué)生們有機(jī)會互相學(xué)習(xí)和交流。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合二年級學(xué)生的童話故事，幫助學(xué)生選擇閱讀材料。

-教師可以提供一些看圖講故事的技巧，如如何觀察圖片、如何構(gòu)建故事情節(jié)、如何運用語言表達(dá)等。

-教師可以組織一些討論活動，讓學(xué)生在分享故事的過程中學(xué)習(xí)如何傾聽和評價他人的講述。

-教師可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，提供一些寫作指導(dǎo)，如如何設(shè)定故事背景、如何塑造人物形象等。

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度和故事創(chuàng)作情況，給予必要的鼓勵和反饋。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解看圖講故事時，我布置了一個童話故事場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性和直觀性。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動參與的精神。這可能是由于他們對看圖講故事這一主題不夠熟悉，或者是對課堂展示有一定的恐懼感。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)造性思維的全面評價。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：有時候，教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、閱讀筆記、故事創(chuàng)作等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系：我會努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過案例分析和實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題中。

4.定期與學(xué)生和家長溝通：通過家校溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新教學(xué)方法：作為一名教師，我深知自身知識的局限性。因此，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。板書設(shè)計①知識點：