七年級地理上冊 4.3 人類的居住地──聚落教學(xué)實錄1 （新版）新人教版

七年級地理上冊4.3人類的居住地──聚落教學(xué)實錄1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊4.3人類的居住地──聚落教學(xué)實錄1（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：七年級地理上冊4.3人類的居住地──聚落

內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹聚落的形成、類型和分布，包括鄉(xiāng)村和城市聚落的特征、差異及各自的功能。通過觀察圖片、地圖等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的聚落形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和空間思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察和感知能力，提升空間思維和地理實踐能力。通過分析聚落形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，增強人文地理意識，形成對家鄉(xiāng)聚落的自豪感和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解鄉(xiāng)村和城市聚落的特征及其形成原因。

②掌握聚落分布與自然環(huán)境的關(guān)系，能夠分析不同地區(qū)的聚落形態(tài)。

③學(xué)會從地圖上識別和區(qū)分鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。

2.教學(xué)難點

①深入理解聚落空間分布的規(guī)律和影響因素。

②將聚落特征與實際生活情境相結(jié)合，分析聚落對人們生活的影響。

③發(fā)展空間思維，通過對比分析，培養(yǎng)學(xué)生對不同類型聚落的認(rèn)識和理解。教學(xué)資源軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、多媒體投影儀、筆記本電腦。

課程平臺：地理教學(xué)軟件、在線地理教育資源庫。

信息化資源：聚落分布地圖、鄉(xiāng)村和城市聚落對比圖片、相關(guān)視頻資料。

教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實地考察（模擬）。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聚落的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是聚落嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鄉(xiāng)村和城市聚落的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聚落的多樣性和魅力。

簡短介紹聚落的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聚落基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聚落的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聚落的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如住宅、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等。

詳細(xì)介紹聚落的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解聚落的布局和功能。

3.聚落案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聚落的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聚落案例進(jìn)行分析，如我國不同地域的鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解聚落的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟和文化的影響，以及聚落變遷的原因。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聚落相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“城市與鄉(xiāng)村聚落的對比”或“聚落與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對聚落的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聚落的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聚落的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)聚落在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聚落知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高地理實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的聚落類型，進(jìn)行實地考察或調(diào)查，并撰寫一份簡短的報告，分析該聚落的特征、優(yōu)缺點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在聚落研究中的應(yīng)用，如通過GIS分析不同類型聚落的分布規(guī)律和空間結(jié)構(gòu)。

-聚落歷史變遷：提供一些關(guān)于聚落歷史變遷的資料，包括歷史文獻(xiàn)、圖片和地圖，幫助學(xué)生了解聚落隨時間變化的特點。

-國內(nèi)外典型聚落案例：介紹國內(nèi)外具有代表性的聚落，如意大利的托斯卡納鄉(xiāng)村、紐約的曼哈頓等，分析其獨特之處和形成原因。

-環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展：提供關(guān)于聚落發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)資料，如低碳社區(qū)、生態(tài)城市等案例。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于聚落的資料，如書籍、期刊文章、在線地圖等。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村或城市聚落，進(jìn)行實地考察，觀察和分析聚落的特點和環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)境美化、社區(qū)規(guī)劃等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于聚落的觀察報告或研究論文，提高寫作能力和研究能力。

-組織學(xué)生開展小組合作項目，如設(shè)計一個理想中的聚落模型，探討如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-通過觀看紀(jì)錄片或參加講座，了解國內(nèi)外聚落發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢。

-鼓勵學(xué)生參與地理競賽或活動，如地理知識競賽、地圖制作比賽等，提升地理素養(yǎng)和實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聚落與文化遺產(chǎn)的關(guān)系，了解聚落中的歷史建筑、傳統(tǒng)工藝等，增強文化認(rèn)同感。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、社會學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科知識，深入探討聚落問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天的地理課，我們學(xué)習(xí)了聚落的相關(guān)知識，從鄉(xiāng)村到城市，從分布到功能，同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)過程中最成功的地方在于我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。通過展示聚落的圖片和視頻，大家的眼神中都流露出好奇和興奮，這讓我很高興。我注意到，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際緊密結(jié)合時，學(xué)生的參與度會更高。比如，在講解城市聚落時，我提到了我們所在的城市，同學(xué)們立刻就提到了自己熟悉的地點，這種互動讓我覺得教學(xué)更加生動。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓同學(xué)們在合作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。在討論過程中，每個小組都提出了不同的觀點和解決方案，這讓我看到了學(xué)生們的思維深度和創(chuàng)造力。

不過，在管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動，沒有積極參與到討論中去。這可能是由于他們對聚落知識了解不足，或者是性格比較內(nèi)向。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵那些不太主動的學(xué)生，給他們提供更多的發(fā)言機會，讓他們在小組討論中找到自己的位置。

在知識掌握方面，大部分學(xué)生能夠理解聚落的基本概念和類型，但有些學(xué)生對聚落分布規(guī)律的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我會在課后提供一些拓展資料，如聚落分布地圖和案例分析，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。

在技能培養(yǎng)上，通過課堂討論和展示，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。然而，也有部分學(xué)生在表達(dá)時顯得不夠清晰，這說明我們需要在語言表達(dá)方面進(jìn)行更多的練習(xí)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對聚落知識表現(xiàn)出了一定的興趣和好奇心，這讓我感到欣慰。但我注意到，在討論聚落與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系時，有些學(xué)生對此關(guān)注不夠。我認(rèn)為，我們需要在教學(xué)中強化環(huán)保意識，讓學(xué)生明白聚落發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強對基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能理解聚落的基本概念和分布規(guī)律。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

-加強課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，確保課堂秩序，為所有學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生參與課外實踐活動，如實地考察、社區(qū)服務(wù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“人類的居住地──聚落”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對鄉(xiāng)村和城市聚落特征、分布規(guī)律以及它們與自然環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。

1.請根據(jù)所學(xué)知識，繪制一幅你家鄉(xiāng)的聚落分布圖，并標(biāo)注出鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的主要特征。

答案示例：在圖中，用不同顏色或符號區(qū)分鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。鄉(xiāng)村聚落可能包括村莊、農(nóng)田、小溪等，而城市聚落可能包括高樓大廈、商業(yè)區(qū)、交通樞紐等。

2.分析以下兩種聚落類型的特點，并舉例說明它們在生活中的作用。

-鄉(xiāng)村聚落

-城市聚落

答案示例：

鄉(xiāng)村聚落特點：自然環(huán)境優(yōu)美，人口密度較低，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。作用：提供農(nóng)產(chǎn)品，保持生態(tài)平衡，維持社區(qū)傳統(tǒng)。

城市聚落特點：人口密度高，經(jīng)濟活動多樣，基礎(chǔ)設(shè)施完善。作用：提供就業(yè)機會，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，滿足居民生活需求。

3.比較鄉(xiāng)村聚落和城市聚落在以下幾個方面有何不同：

-人口密度

-經(jīng)濟活動

-基礎(chǔ)設(shè)施

答案示例：

人口密度：鄉(xiāng)村聚落人口密度低，城市聚落人口密度高。

經(jīng)濟活動：鄉(xiāng)村聚落以農(nóng)業(yè)為主，城市聚落以服務(wù)業(yè)和工業(yè)為主。

基礎(chǔ)設(shè)施：鄉(xiāng)村聚落基礎(chǔ)設(shè)施相對簡單，城市聚落基礎(chǔ)設(shè)施復(fù)雜。

4.選擇一個你熟悉的聚落，描述其地理環(huán)境特點，