2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 走近經(jīng)濟(jì) 第2課 規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石教學(xué)實(shí)錄 粵教版必修5

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元走近經(jīng)濟(jì)第2課規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石教學(xué)實(shí)錄粵教版必修5科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元走近經(jīng)濟(jì)第2課規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石教學(xué)實(shí)錄粵教版必修5教材分析2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元走近經(jīng)濟(jì)第2課規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石教學(xué)實(shí)錄粵教版必修5。本課以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的規(guī)則和信用為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原則，探討法制與道德在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要作用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到法律在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守法律法規(guī)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，理解誠(chéng)信在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過(guò)分析案例，引導(dǎo)學(xué)生思考市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的規(guī)則與信用問(wèn)題，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有一定的了解，包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本概念、市場(chǎng)供求關(guān)系等。然而，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石的理解可能較為淺顯，需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題充滿好奇心，對(duì)于規(guī)則和信用這樣的主題，他們通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)討論和案例研究來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的法律和道德問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是法律概念較為抽象，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合；二是道德判斷的復(fù)雜性，學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的道德困境時(shí)，可能難以做出正確的選擇。此外，部分學(xué)生可能對(duì)經(jīng)濟(jì)理論缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括粵教版必修5《語(yǔ)文》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如市場(chǎng)交易場(chǎng)景圖、法律條文摘錄、信用評(píng)級(jí)視頻等。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組討論題，用于課堂互動(dòng)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；準(zhǔn)備白板或投影儀，便于展示多媒體資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)展示一幅繁忙的市場(chǎng)交易場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考市場(chǎng)交易中規(guī)則和信用的作用。接著，提出問(wèn)題：“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，規(guī)則和信用為何如此重要？”以激發(fā)學(xué)生的思考興趣，為新課的講授做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

2.1法制基石

詳細(xì)內(nèi)容：講解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中法律的作用，以《合同法》為例，分析法律如何規(guī)范市場(chǎng)交易行為，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。（用時(shí)10分鐘）

2.2道德基石

詳細(xì)內(nèi)容：闡述誠(chéng)信在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要性，通過(guò)講述誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的企業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響。（用時(shí)10分鐘）

2.3案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：選擇一個(gè)典型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生分析案例中規(guī)則和信用的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中遵守規(guī)則、維護(hù)信用。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

3.1角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的市場(chǎng)角色，如賣家、買家、監(jiān)管者等，模擬市場(chǎng)交易過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則和信用的重要性。（用時(shí)10分鐘）

3.2小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：針對(duì)案例中的道德困境，讓學(xué)生分組討論，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。（用時(shí)10分鐘）

3.3課堂辯論

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生就“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中規(guī)則與信用哪個(gè)更重要”展開(kāi)辯論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

4.1案例分析

舉例回答：在案例中，賣家違反了《合同法》的相關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致買家權(quán)益受損。學(xué)生討論后認(rèn)為，賣家應(yīng)遵守法律規(guī)定，保證商品質(zhì)量，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

4.2道德困境

舉例回答：在案例中，賣家為了追求利益，采取不正當(dāng)手段競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生討論后認(rèn)為，賣家應(yīng)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，遵守市場(chǎng)規(guī)則，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。

4.3規(guī)則與信用

舉例回答：在辯論中，正方認(rèn)為規(guī)則更重要，因?yàn)橐?guī)則可以保障市場(chǎng)秩序；反方認(rèn)為信用更重要，因?yàn)樾庞檬鞘袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石。學(xué)生通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到規(guī)則與信用相輔相成，缺一不可。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法制基石和道德基石在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要性。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中遵守規(guī)則、維護(hù)信用。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的文章。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的規(guī)則和信用，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和道德觀念。在教學(xué)過(guò)程中，注重案例分析、角色扮演和課堂辯論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思辨能力。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際需求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石

-法律的定義和作用

-法律在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主要法律法規(guī)

-合同法：規(guī)范市場(chǎng)交易行為，保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)法：保護(hù)智力成果，鼓勵(lì)創(chuàng)新

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保障消費(fèi)者權(quán)益，維護(hù)市場(chǎng)秩序

-法律意識(shí)與法治觀念

2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德基石

-道德的定義和作用

-道德在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的地位和作用

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主要道德規(guī)范

-誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)守信，遵守承諾

-公平：公平競(jìng)爭(zhēng)，反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

-責(zé)任：企業(yè)應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)心消費(fèi)者利益

-道德教育與道德修養(yǎng)

3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律與道德關(guān)系

-法律與道德的相互依存

-法律與道德的相互作用

-法律與道德在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的共同作用

-維護(hù)市場(chǎng)秩序：法律與道德共同維護(hù)市場(chǎng)秩序，保障公平競(jìng)爭(zhēng)

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：法律與道德共同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

-保障消費(fèi)者權(quán)益：法律與道德共同保障消費(fèi)者權(quán)益，提高生活質(zhì)量

4.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的案例分析與道德判斷

-案例分析的方法與技巧

-案例分析在道德判斷中的應(yīng)用

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的道德困境與解決方案

-違法違規(guī)案例分析：如假冒偽劣商品、商業(yè)賄賂等

-道德困境案例分析：如企業(yè)面臨利益與道德的抉擇等

5.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的法治教育與道德教育

-法治教育的目的與內(nèi)容

-道德教育的目的與內(nèi)容

-法治教育與道德教育的相互促進(jìn)

-提高學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)法治教育，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，樹(shù)立法治觀念

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)：通過(guò)道德教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，提高道德修養(yǎng)

6.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的誠(chéng)信建設(shè)

-誠(chéng)信的定義和作用

-誠(chéng)信建設(shè)的重要性

-誠(chéng)信建設(shè)的具體措施

-建立誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系

-加強(qiáng)誠(chéng)信教育

-完善誠(chéng)信法規(guī)

7.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-消費(fèi)者權(quán)益的定義和內(nèi)容

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的具體措施

-完善消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)

-加強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)執(zhí)法

-提高消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)

8.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)社會(huì)責(zé)任

-企業(yè)社會(huì)責(zé)任的定義和內(nèi)容

-企業(yè)社會(huì)責(zé)任的重要性

-企業(yè)社會(huì)責(zé)任的具體實(shí)踐

-關(guān)注員工權(quán)益

-參與社會(huì)公益事業(yè)

-推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展典型例題講解1.例題：

假設(shè)甲乙兩企業(yè)簽訂了購(gòu)銷合同，約定甲企業(yè)向乙企業(yè)銷售一批貨物。在合同履行過(guò)程中，乙企業(yè)發(fā)現(xiàn)貨物存在質(zhì)量問(wèn)題，于是要求甲企業(yè)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。請(qǐng)根據(jù)《合同法》的相關(guān)規(guī)定，分析甲企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

答案：

根據(jù)《合同法》第107條規(guī)定，出賣人應(yīng)當(dāng)按照約定的質(zhì)量要求交付標(biāo)的物。出賣人提供有關(guān)標(biāo)的物的質(zhì)量說(shuō)明的，交付的標(biāo)的物必須符合該說(shuō)明的質(zhì)量要求。在本例中，甲企業(yè)提供的貨物存在質(zhì)量問(wèn)題，違反了合同約定，應(yīng)承擔(dān)瑕疵擔(dān)保責(zé)任。具體包括修理、更換、退貨或者減少價(jià)款、賠償損失等責(zé)任。

2.例題：

某公司生產(chǎn)了一種新產(chǎn)品，為了提高市場(chǎng)占有率，公司未取得相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門的批準(zhǔn)，擅自使用他人的專利技術(shù)。后來(lái)，被侵權(quán)人發(fā)現(xiàn)并提起訴訟。請(qǐng)根據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的相關(guān)規(guī)定，分析該公司的法律責(zé)任。

答案：

根據(jù)《專利法》第63條規(guī)定，未經(jīng)專利權(quán)人許可，實(shí)施其專利，即侵犯其專利權(quán)。在本例中，該公司未經(jīng)專利權(quán)人許可，擅自使用他人的專利技術(shù)，屬于侵犯專利權(quán)的行為。根據(jù)《專利法》的相關(guān)規(guī)定，該公司應(yīng)承擔(dān)停止侵權(quán)、賠償損失等法律責(zé)任。

3.例題：

某消費(fèi)者在購(gòu)買家電產(chǎn)品時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品存在質(zhì)量問(wèn)題，遂向廠家投訴。廠家在接到投訴后，未及時(shí)處理消費(fèi)者的投訴。請(qǐng)根據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，分析廠家的法律責(zé)任。

答案：

根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第18條規(guī)定，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)保證其提供的商品或者服務(wù)符合保障人身、財(cái)產(chǎn)安全的要求。在本例中，廠家在接到消費(fèi)者投訴后未及時(shí)處理，違反了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，如賠償消費(fèi)者損失、承擔(dān)消費(fèi)者投訴處理費(fèi)用等。

4.例題：

某企業(yè)在廣告中宣傳其產(chǎn)品具有某種功能，但實(shí)際上產(chǎn)品并不具備該功能。消費(fèi)者在購(gòu)買后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要求企業(yè)退款。請(qǐng)根據(jù)《廣告法》的相關(guān)規(guī)定，分析企業(yè)的法律責(zé)任。

答案：

根據(jù)《廣告法》第9條規(guī)定，廣告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法，不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容。在本例中，企業(yè)發(fā)布虛假?gòu)V告，誤導(dǎo)消費(fèi)者，違反了《廣告法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任，如停止發(fā)布虛假?gòu)V告、消除影響、賠償消費(fèi)者損失等。

5.例題：

某企業(yè)在招聘員工時(shí)，要求應(yīng)聘者提供虛假的學(xué)歷證書(shū)。在招聘過(guò)程中，該企業(yè)的行為被相關(guān)部門查處。請(qǐng)根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)規(guī)定，分析企業(yè)的法律責(zé)任。

答案：

根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第8條規(guī)定，用人單位不得以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)。在本例中，企業(yè)要求應(yīng)聘者提供虛假學(xué)歷證書(shū)，屬于強(qiáng)迫勞動(dòng)者提供虛假信息，違反了《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任，如解除勞動(dòng)合同、賠償勞動(dòng)者損失等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的規(guī)則和信用這一主題，通過(guò)案例分析、角色扮演和小組討論等多種方式，讓學(xué)生深入理解了法律和道德在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要性?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、視頻播放和案例討論，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣都會(huì)明顯提高。例如，在講解《合同法》時(shí)，我通過(guò)一個(gè)真實(shí)的買賣合同糾紛案例，讓學(xué)生直觀地感受到了法律在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益方面的作用。

在教學(xué)策略上，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。在討論誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生們思考誠(chéng)信對(duì)企業(yè)形象和長(zhǎng)期發(fā)展的影響。這種策略不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，還培養(yǎng)了他們的道德判斷能力。

在課堂管理方面，我注意到分組討論時(shí)，有的小組討論氣氛熱烈，而有的小組則顯得有些沉悶。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的法律和道德有了更深入的理解；在技能層面，他們的思辨能力和表達(dá)能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，他們對(duì)誠(chéng)信和法治有了更深的認(rèn)同。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴?yán)蠋煟狈Κ?dú)立思考的能力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更充分地研究教材，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

2.在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持。

3.通過(guò)開(kāi)展更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)布置探究性作業(yè)、組織學(xué)習(xí)小組等方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了他們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中規(guī)則和信用問(wèn)題的深入思考。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開(kāi)討論，形成了良好的互動(dòng)氛圍。例如，在討論誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)，一個(gè)小組提出了建立企業(yè)誠(chéng)信檔案的建議，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。通過(guò)展示討論成果，學(xué)生們不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何協(xié)作和解決問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的法律和道德原則有了較好的理解。但也有部分學(xué)生在案例分析中未能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)案例分析能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我組織了學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們普遍