《自護(hù)自救》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《自護(hù)自救》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教材分析《自護(hù)自救》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，本章節(jié)內(nèi)容圍繞學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力展開(kāi)，包括火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、交通事故預(yù)防等實(shí)用技能。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備安全意識(shí)，掌握基本的自護(hù)自救技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的自我保護(hù)觀(guān)念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己和他人的生命安全。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握火災(zāi)逃生和地震避險(xiǎn)的基本技能。

難點(diǎn)：在緊急情況下保持冷靜，正確判斷和執(zhí)行自救措施。

解決辦法：

1.通過(guò)模擬演練，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下練習(xí)火災(zāi)逃生和地震避險(xiǎn)的步驟。

2.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析不同情境下的自救策略。

3.強(qiáng)化心理素質(zhì)訓(xùn)練，通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)變能力。

4.定期組織安全知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)自護(hù)自救知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、消防器材模型、地震逃生模擬器材

-課程平臺(tái)：學(xué)校安全教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

-信息化資源：自護(hù)自救知識(shí)視頻、安全逃生動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)式安全教育軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、模擬演練、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自護(hù)自救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自護(hù)自救是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)和交通事故預(yù)防的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自護(hù)自救的重要性。

簡(jiǎn)短介紹自護(hù)自救的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自護(hù)自救基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自護(hù)自救的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自護(hù)自救的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、急救知識(shí)等。

詳細(xì)介紹自護(hù)自救的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如逃生路線(xiàn)圖、急救操作步驟等。

3.自護(hù)自救案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自護(hù)自救的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自護(hù)自救案例進(jìn)行分析，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)的真實(shí)事件。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自護(hù)自救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自護(hù)自救知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自護(hù)自救主題進(jìn)行深入討論，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自護(hù)自救的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自護(hù)自救的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自護(hù)自救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自護(hù)自救在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自護(hù)自救知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自護(hù)自救的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己了解的自護(hù)自救知識(shí)、一次自護(hù)自救的經(jīng)歷或?qū)ψ宰o(hù)自救的思考。

要求學(xué)生在課后練習(xí)使用自護(hù)自救技能，如模擬火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，以提高實(shí)際操作能力。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本次教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足之處，分析原因，并提出改進(jìn)措施。

教師反思學(xué)生對(duì)自護(hù)自救知識(shí)的掌握程度，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.安全意識(shí)顯著提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、交通事故預(yù)防等方面的安全意識(shí)得到了顯著增強(qiáng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到安全的重要性，并在日常生活中更加注重自身和他人的安全。

2.自護(hù)自救技能掌握：學(xué)生掌握了火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、急救等基本自護(hù)自救技能。在火災(zāi)逃生方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢(shì)前進(jìn)等逃生技巧；在地震避險(xiǎn)方面，學(xué)生了解了“就近避險(xiǎn)、有序撤離”的原則，并能正確判斷逃生路線(xiàn)；在急救方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行傷口包扎、心肺復(fù)蘇等基本急救操作。

3.應(yīng)急應(yīng)變能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬演練和案例分析中，學(xué)會(huì)了在緊急情況下保持冷靜，迅速做出正確判斷和決策。這種能力在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要意義，有助于提高學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)的自救能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。在討論過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)。

5.自我保護(hù)觀(guān)念形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的自我保護(hù)觀(guān)念。他們意識(shí)到在遇到危險(xiǎn)時(shí)，要勇敢地保護(hù)自己，同時(shí)也要關(guān)心他人，共同應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。

6.法律法規(guī)意識(shí)增強(qiáng)：在課程中，學(xué)生了解了一些與自護(hù)自救相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》等。這有助于學(xué)生提高法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的案例分析和模擬演練，學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。這種興趣將促使他們?cè)谡n后主動(dòng)探索自護(hù)自救知識(shí)，提高自身安全防范能力。

8.家庭安全教育普及：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的自護(hù)自救知識(shí)，可以帶回家庭與家人分享，提高家庭整體的安全防范意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①自護(hù)自救基礎(chǔ)知識(shí)

-自護(hù)自救的定義

-火災(zāi)逃生：濕毛巾捂鼻、低姿勢(shì)逃生、使用滅火器

-地震避險(xiǎn)：就近避險(xiǎn)、有序撤離、避難所選擇

-急救知識(shí)：傷口包扎、心肺復(fù)蘇

②案例分析

-案例一：火災(zāi)逃生案例

-案例二：地震避險(xiǎn)案例

-案例三：交通事故預(yù)防案例

③教學(xué)目標(biāo)與策略

-提高安全意識(shí)

-掌握自護(hù)自救技能

-增強(qiáng)應(yīng)急應(yīng)變能力

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

-形成正確的自我保護(hù)觀(guān)念

④課堂活動(dòng)

-模擬演練

-小組討論

-課堂展示

-點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

⑤課后作業(yè)

-撰寫(xiě)關(guān)于自護(hù)自救的短文或報(bào)告

-練習(xí)使用自護(hù)自救技能

-與家人分享自護(hù)自救知識(shí)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《自護(hù)自救常識(shí)》，總結(jié)并記錄下至少三種不同情境下的自護(hù)自救方法。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)自護(hù)自救知識(shí)小問(wèn)答，包括至少五道題目，題目?jī)?nèi)容涉及火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、急救常識(shí)等。

3.模擬一次家庭火災(zāi)逃生演練，記錄逃生過(guò)程中的每一步，并評(píng)估其有效性和改進(jìn)點(diǎn)。

4.撰寫(xiě)一篇關(guān)于自護(hù)自救重要性的短文，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)課后閱讀材料的總結(jié)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和復(fù)述自護(hù)自救的方法。

2.檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的小問(wèn)答是否涵蓋課程內(nèi)容，題目是否清晰、具有挑戰(zhàn)性。

3.評(píng)估家庭火災(zāi)逃生演練的記錄，觀(guān)察學(xué)生在模擬情景下的實(shí)際操作能力，以及是否能夠遵循正確的逃生步驟。

4.對(duì)短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)是否明確，論述是否合理，字?jǐn)?shù)是否符合要求。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.閱讀材料總結(jié)：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生總結(jié)的自護(hù)自救方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出哪些方法正確，哪些可能存在誤解。

-強(qiáng)調(diào)正確自護(hù)自救方法的重要性，如濕毛巾捂鼻的重要性、低姿勢(shì)逃生的必要性等。

2.小問(wèn)答設(shè)計(jì)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的題目是否能夠有效測(cè)試學(xué)生的自護(hù)自救知識(shí)掌握情況。

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