第五單元五十六朵花 欣賞 苗家樂 （教案）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)下冊

第五單元五十六朵花欣賞苗家樂（教案）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《苗家樂》選自人教版一年級(jí)下冊音樂教材，是一首富有苗族特色的歌曲。歌曲旋律歡快，歌詞描繪了苗家人民的歡樂生活。本課通過欣賞歌曲，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，有助于學(xué)生了解和欣賞我國民族音樂。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知與鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過學(xué)習(xí)《苗家樂》，學(xué)生能夠感受苗族音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解歌曲《苗家樂》的旋律特點(diǎn)，能夠跟隨歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行簡單的歌唱。

-學(xué)習(xí)歌曲中的苗族元素，如特定的音調(diào)、節(jié)奏和歌詞，理解其文化背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并掌握苗族音樂的特色旋律，如五聲調(diào)式中的特殊音階。

-準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏變化，特別是苗族特有的節(jié)奏型。

-理解并模仿歌曲中的歌詞，特別是帶有地方特色的詞匯和表達(dá)。

-在合唱環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神，確保聲音的和諧統(tǒng)一。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過示范演唱和互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)苗族音樂特點(diǎn)。

3.結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受苗族文化的豐富性。

教學(xué)手段：

1.利用音樂教學(xué)軟件，幫助學(xué)生練習(xí)音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.通過視頻播放，展示苗族音樂的實(shí)際應(yīng)用場景，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

3.使用電子樂器或傳統(tǒng)民族樂器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同樂器的音色和演奏方式。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《苗家樂》的旋律和歌詞，要求學(xué)生聽唱并嘗試模仿。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞苗族音樂的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“你能聽出這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)嗎？”和“你了解苗族文化嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過聽唱歌曲，熟悉旋律和歌詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考歌曲中的文化元素和音樂特點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交聽唱視頻或文字筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步接觸和了解苗族音樂。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放苗族文化的介紹視頻，引出《苗家樂》。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解苗族音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，以及歌詞的意義。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行分組，每組學(xué)生嘗試用苗族樂器伴奏《苗家樂》。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解苗族音樂的特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組活動(dòng)，體驗(yàn)苗族音樂的演奏。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解苗族音樂的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)苗族音樂。

合作學(xué)習(xí)法：通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集有關(guān)苗族音樂的資料，準(zhǔn)備分享。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過學(xué)生的分享和作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生收集資料，準(zhǔn)備分享。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主收集資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自己的學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《苗族音樂文化簡介》：介紹苗族音樂的起源、發(fā)展、特色以及代表性音樂作品，如《苗家樂》等。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解苗族音樂的歷史和文化背景。

《苗族民間樂器探秘》：介紹苗族民間樂器的種類、制作方法、演奏技巧等。學(xué)生可以了解到苗族樂器獨(dú)特的音色和演奏風(fēng)格。

《苗族服飾與音樂》：探討苗族服飾與音樂之間的關(guān)聯(lián)，如苗族服飾上的圖案、顏色等與音樂節(jié)奏、旋律的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

《苗族音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用》：分析苗族音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新，如苗族音樂在音樂劇、電影、廣告等領(lǐng)域的應(yīng)用。

《苗族音樂與其他民族音樂的交流》：研究苗族音樂與其他民族音樂之間的交流與融合，如苗族音樂與漢族音樂、彝族音樂等之間的相互影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注苗族音樂在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如音樂劇、電影、廣告等，了解苗族音樂在現(xiàn)代社會(huì)的地位和作用。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與苗族音樂的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)苗族樂器、參與苗族音樂比賽等，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和民族認(rèn)同感。

（3）組織學(xué)生參觀苗族文化展覽、觀看苗族音樂演出等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)苗族音樂的魅力。

（4）開展苗族音樂講座、研討會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者分享苗族音樂的研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于苗族音樂的論文、報(bào)告等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

（6）通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，引導(dǎo)學(xué)生自主查找有關(guān)苗族音樂的資料，提高學(xué)生的信息檢索能力。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行苗族音樂創(chuàng)作，如改編《苗家樂》等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（8）開展跨學(xué)科研究，將苗族音樂與其他學(xué)科如歷史、地理、藝術(shù)等相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①苗族音樂簡介

-苗族音樂起源

-苗族音樂特點(diǎn)

-苗族音樂代表性作品

②《苗家樂》歌曲分析

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌詞內(nèi)容與苗族文化

-歌曲節(jié)奏與演奏技巧

③教學(xué)活動(dòng)步驟

-課前預(yù)習(xí)內(nèi)容

-課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

-課后拓展延伸

④音樂素養(yǎng)提升

-感知與鑒賞能力

-文化認(rèn)同與傳承

-合作學(xué)習(xí)與表達(dá)八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如是否積極舉手回答問題、是否主動(dòng)參與小組討論等。

-學(xué)生對(duì)歌曲的演唱表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在演唱《苗家樂》時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)苗族音樂文化的理解：通過提問和討論，了解學(xué)生對(duì)苗族音樂文化的認(rèn)知程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，如是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)。

-小組展示內(nèi)容：評(píng)估小組展示的苗族音樂文化知識(shí)，如對(duì)苗族樂器、服飾、舞蹈等的了解程度。

-小組展示形式：觀察小組展示的形式是否多樣，如是否結(jié)合了音樂、舞蹈、繪畫等多種藝術(shù)形式。

3.隨堂測試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)苗族音樂文化基本知識(shí)的掌握，如苗族音樂的起源、特點(diǎn)等。

-歌曲旋律記憶：測試學(xué)生對(duì)《苗家樂》旋律的記憶程度，如能否獨(dú)立演唱歌曲。

-課堂活動(dòng)參與度：通過測試，了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如是否能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括對(duì)歌曲演唱、小組討論等方面的評(píng)價(jià)。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組合作的