《3上好科學(xué)課》（教案）一年級上冊科學(xué)蘇教版

《3上好科學(xué)課》（教案）一年級上冊科學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《3上好科學(xué)課》一年級上冊科學(xué)蘇教版——植物生長的基本條件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已初步了解植物的基本形態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物生長所需的基本條件，如陽光、水分、土壤等，使學(xué)生在實(shí)踐中觀察、比較、分析，進(jìn)而加深對植物生長基本條件的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探究生物的興趣和好奇心。

2.提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、比較、分析的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生尊重生命、熱愛自然的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對植物有一定的認(rèn)知，能夠識別常見植物，但對其生長的基本條件了解有限。他們可能知道植物需要陽光和水分，但對于土壤、空氣等其他生長條件可能沒有明確的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對自然界的事物充滿興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展中，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如小組合作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對植物生長條件的認(rèn)識有限，他們可能在區(qū)分不同生長條件時(shí)感到困難。此外，一年級學(xué)生的注意力和持久力有限，長時(shí)間集中觀察和實(shí)驗(yàn)可能對他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能遇到安全問題，需要教師指導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《3上好科學(xué)課》一年級上冊科學(xué)蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長條件的圖片、圖表和植物生長過程的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水、花盆、放大鏡等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《3上好科學(xué)課》相關(guān)PPT，明確植物生長基本條件預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物生長所需的基本條件”，設(shè)計(jì)問題如“為什么植物需要陽光？”、“土壤對植物生長有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解植物生長所需的基本條件。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述植物生長的小故事，引出植物生長的基本條件。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解陽光、水分、土壤等對植物生長的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“植物生長實(shí)驗(yàn)”小組活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察植物在不同條件下的生長情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察和記錄植物生長情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解植物生長的基本條件。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長的知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于植物生長條件的課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)適合植物生長的陽臺”。

-提供拓展資源：推薦與植物生長相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《植物的生長》

-作者：[作者姓名]

-內(nèi)容概述：本書詳細(xì)介紹了植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、根系發(fā)展、葉子和花朵的形成等，適合一年級學(xué)生閱讀，幫助他們更深入地了解植物的生長。

2.《植物的秘密生活》

-作者：[作者姓名]

-內(nèi)容概述：本書以圖文并茂的形式，揭示了植物世界的奇妙現(xiàn)象，如植物的呼吸、食物的儲存、自衛(wèi)機(jī)制等，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣。

3.《植物的世界》

-作者：[作者姓名]

-內(nèi)容概述：這是一本關(guān)于植物分類的科普讀物，介紹了不同類別的植物特點(diǎn)，如草本植物、木本植物、水生植物等，有助于學(xué)生認(rèn)識更多種類的植物。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家中或?qū)W校周圍的植物生長情況，包括植物的變化、生長環(huán)境等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

2.家庭實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試種植一些簡單的植物，如豆芽、多肉等，觀察它們的生長過程，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，了解校園中不同種類的植物，并學(xué)習(xí)它們的名稱和特點(diǎn)。

4.制作植物標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本，了解植物的結(jié)構(gòu)和特征，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

5.主題班會(huì)：在班會(huì)上分享學(xué)生對植物生長的觀察和實(shí)驗(yàn)心得，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的熱情。

6.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與植物相關(guān)的科普書籍，拓寬他們的知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

7.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于植物生長的情景劇表演，讓他們在角色扮演中學(xué)習(xí)植物生長的知識。

8.科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于植物生長的小論文，鍛煉他們的寫作能力和邏輯思維能力。

9.環(huán)保宣傳：引導(dǎo)學(xué)生了解植物對環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)他們參與環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保意識。

10.科普展覽：組織學(xué)生參加科普展覽，了解更多關(guān)于植物生長的科學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們圍繞《3上好科學(xué)課》一年級上冊科學(xué)蘇教版——植物生長的基本條件展開?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，對植物生長的基本條件有了更深入的理解。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲业慕虒W(xué)目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個(gè)小故事，引出了植物生長的基本條件這個(gè)主題，這樣的方式比較生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力。在講解知識點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。比如，我拿出一盆植物，讓學(xué)生觀察它的根系、葉子等部分，這樣直觀的演示讓他們更容易掌握植物生長的基本條件。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，他們不僅能夠記住知識點(diǎn)，還能將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在“植物生長實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)中，學(xué)生們分組合作，有的負(fù)責(zé)澆水，有的負(fù)責(zé)觀察，有的負(fù)責(zé)記錄，通過這樣的活動(dòng)，他們不僅學(xué)會(huì)了植物生長的基本條件，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于植物生長的基本條件理解不夠深入，他們在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)有些迷茫。這說明我在講解知識點(diǎn)時(shí)可能過于簡單，沒有考慮到學(xué)生的接受能力。今后，我需要在講解知識點(diǎn)時(shí)更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

另外，課堂上的時(shí)間管理也是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于學(xué)生們的參與度很高，有些活動(dòng)進(jìn)行得比較慢，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用。這讓我意識到，在以后的教學(xué)中，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

最后，我覺得學(xué)生的課后拓展也很重要。課后，我布置了一些與植物生長相關(guān)的作業(yè)，如觀察日記、家庭實(shí)驗(yàn)等，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)探索植物的生長奧秘。同時(shí)，我也提供了拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物生長的基本條件

-陽光

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