Unit 5 Old toys Part A Lets talk( 教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit5OldtoysPartALet’stalk(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5OldtoysPartALet’stalk

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年9月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常生活中的舊玩具話題，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下玩具的多樣性，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)初步掌握了字母表、基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常用語。從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)能夠識別一些簡單的物品名詞，具備基礎(chǔ)的聽力理解和簡單的口語表達(dá)技能。

在能力方面，學(xué)生們的聽說能力有待提高。他們對新詞匯的記憶和應(yīng)用還較為薄弱，特別是在對話情景中的語言組織能力和語用意識不足。此外，學(xué)生的詞匯量相對有限，這可能會影響他們在實(shí)際對話中的表達(dá)流暢度。

素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尚在培養(yǎng)之中，合作意識和探究能力也在逐步形成。學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但持久性有待加強(qiáng)，容易受到外界因素影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們上課時的參與度較好，但有時會出現(xiàn)注意力不集中、急于回答問題而不經(jīng)過深思熟慮的情況。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)檫@樣的行為習(xí)慣可能會導(dǎo)致學(xué)生對于語言點(diǎn)的理解不夠深入，影響語言運(yùn)用能力的提升。

綜合來看，針對三年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：一是通過豐富的教學(xué)活動提高學(xué)生的參與度和興趣；二是通過循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟幫助學(xué)生逐步掌握新詞匯和語言結(jié)構(gòu)；三是通過多種形式的練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力；四是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：人教PEP版三年級下冊英語教材配套電子資源。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（玩具模型）、圖片卡片、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一些舊玩具的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己小時候的玩具，并簡要介紹本節(jié)課的主題“Oldtoys”。教師用英語提問：“Doyourememberyouroldtoys?”，讓學(xué)生用英語回答，為接下來的對話環(huán)節(jié)做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）呈現(xiàn)新詞匯和句型

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示PPT課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和句型，如old,toy,playwith,etc.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解詞匯含義。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并適時糾正發(fā)音。

（2）情境導(dǎo)入

詳細(xì)內(nèi)容：教師創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學(xué)生模仿對話。例如，教師扮演一個外國朋友，詢問學(xué)生關(guān)于舊玩具的問題，如“What’syourfavoriteoldtoy?”。學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型回答。

（3）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個舊玩具，并分配角色進(jìn)行對話。教師提供一些句型和詞匯提示，如“Howdoyouplaywithit?”，“It’sveryinteresting!”等。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）小組合作

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個舊玩具，用英語描述它的特點(diǎn)、玩法等。每組派代表向全班展示，其他學(xué)生可以提問或給予評價。

（2）制作舊玩具介紹卡片

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生利用課堂時間，制作一張關(guān)于自己最喜歡的舊玩具的介紹卡片?？ㄆ峡梢园ㄍ婢呙Q、圖片、玩法、個人感受等。完成后，學(xué)生可以互相展示并交流。

（3）分享自己的舊玩具故事

詳細(xì)內(nèi)容：教師鼓勵學(xué)生分享自己與舊玩具的故事，如玩具的來歷、使用經(jīng)歷等。通過分享，讓學(xué)生感受舊玩具帶來的快樂和回憶。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論舊玩具的優(yōu)點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生們可以討論舊玩具相對于現(xiàn)代玩具的優(yōu)點(diǎn)，如更加環(huán)保、促進(jìn)親子關(guān)系等。

（2）討論舊玩具在現(xiàn)代社會中的價值

舉例回答：學(xué)生們可以討論舊玩具在現(xiàn)代社會中的文化價值，如作為收藏品、傳遞傳統(tǒng)工藝等。

（3）討論如何傳承和發(fā)揚(yáng)舊玩具文化

舉例回答：學(xué)生們可以討論如何通過教育、展覽等方式傳承和發(fā)揚(yáng)舊玩具文化。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)舊玩具在人們生活中的重要性。教師用英語總結(jié)：“Oldtoysbringusalotofjoyandmemories.Theyarealsoapartofourculture.”，并鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注和珍惜舊玩具。

用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.詞匯量擴(kuò)大

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于舊玩具的新詞匯，如old,toy,playwith,etc.通過圖片、實(shí)物和情境教學(xué)，學(xué)生能夠理解和記憶這些新詞匯，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.文化意識增強(qiáng)

4.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)

本節(jié)課采用多種教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演、制作介紹卡片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種互動式教學(xué)方式有助于學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.交流能力提高

在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會與他人交流，提高自己的口語表達(dá)能力。通過與他人合作，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

6.思維品質(zhì)發(fā)展

在本節(jié)課中，學(xué)生通過討論舊玩具的優(yōu)點(diǎn)、價值以及傳承方式，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會尊重他人的意見。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)

8.合作意識增強(qiáng)

在小組合作和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們在集體中的歸屬感和責(zé)任感。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將通過典型例題講解來幫助學(xué)生理解和掌握“Unit5OldtoysPartALet’stalk”這一部分的核心知識點(diǎn)。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的例題及解答：

例題1：

題目：請用英語描述你最喜歡的舊玩具。

解答：Myfavoriteoldtoyisawoodenhorse.IusedtoplaywithitwhenIwasachild.Ithasfourlegsandalongtail.Icanrideitandplaygameswithmyfriends.

例題2：

題目：如果你有一個舊玩具，你會怎么玩？

解答：IfIhadanoldtoy,Iwouldplaywithiteveryday.Iwouldimagineadventuresandstorieswithit.Itwouldbemybestfriendduringmychildhood.

例題3：

題目：請用英語問你的朋友他們最喜歡的舊玩具是什么。

解答：What’syourfavoriteoldtoy?

例題4：

題目：請用英語回答你的朋友關(guān)于他們舊玩具的問題。

解答：Myoldtoyisastuffedbear.It’sverysoftandIlovetohugitwhenIfeelsad.

例題5：

題目：請用英語描述你的舊玩具的特點(diǎn)。

解答：Myoldtoycarisredandithastwowheels.It’ssmallandeasytocarry.Iusedtodriveitaroundthehouseandparkitindifferentplaces.

補(bǔ)充說明：

題型一：描述舊玩具

這類題型要求學(xué)生能夠用英語描述自己或他人的舊玩具，包括玩具的名稱、顏色、形狀、功能等。在解答時，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如顏色詞、形狀詞、功能詞等。

題型二：提問關(guān)于舊玩具

這類題型要求學(xué)生能夠用英語提問關(guān)于舊玩具的問題，如詢問玩具的名稱、顏色、用途等。在解答時，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的疑問詞，如what,who,where,when,why,how等。

題型三：回答關(guān)于舊玩具的問題

這類題型要求學(xué)生能夠用英語回答關(guān)于舊玩具的問題。在解答時，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行回答。

題型四：比較新舊玩具

這類題型要求學(xué)生能夠用英語比較新舊玩具的不同之處。在解答時，學(xué)生需要運(yùn)用比較級和最高級詞匯，如big,bigger,biggest等。

題型五：講述與舊玩具相關(guān)的故事

這類題型要求學(xué)生能夠用英語講述與舊玩具相關(guān)的個人經(jīng)歷或故事。在解答時，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的時態(tài)和語態(tài)，以及相關(guān)的描述性詞匯。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Oldtoys（舊玩具）

-Myfavoriteoldtoy（我最喜歡的舊玩具）

-Iusedtoplaywithit（我以前玩過它）

-Ithas...（它有...）

-Ican...（我可以...）

-Iremember...（我記得...）

②重點(diǎn)詞匯：

-old（舊的）

-toy（玩具）

-playwith（玩）

-favorite（最喜歡的）

-remember（記得）

③重點(diǎn)句型：

-What’syourfavoriteoldtoy?

-Myfavoriteoldtoyis...

-IusedtoplaywithitwhenIwasachild.

-Ithas...

-Ican...

-Iremember...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Unit5OldtoysPartALet’stalk”，通過一系列的教學(xué)活動，我看到了學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面的進(jìn)步，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境教學(xué)、小組合作和角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出不同的對話場景，這不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還鍛煉了他們的想象力。

在知識方面，學(xué)生們對于舊玩具的描述詞匯和句型有了較好的掌握。他們在描述自己最喜歡的舊玩具時，能夠使用“Iusedtoplaywithit”這樣的句型，并且能夠描述玩具的特征，如顏色、形狀和功能。這表明他們在詞匯和語法方面有了明顯的進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在描述舊玩具時，詞匯量有限，導(dǎo)致他們的描述不夠豐富。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谟⒄Z口語交流的自信心不足。最后，我在課堂管理上還有一些不足，比如對于一些紀(jì)律問題的處理不夠及時。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重詞匯的擴(kuò)展，通過游戲、故事等形式，幫助學(xué)生積累更多的詞匯，豐富他們的描述。

2.為了提高學(xué)生的口語交流能力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽開口，增加他們的自信心。

3.在課堂管理方面，我會更加注重紀(jì)律，及時糾正學(xué)生的不良行為，同時，我也會通過表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生感受到積極的課堂氛圍。

4.對于參與度不高的小組，我會嘗試調(diào)整小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解舊玩具的詞匯和句型后，我會提問：“Whocantellmewhatanoldtoyis?”（誰能告訴我什么是舊玩具？）這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時也讓他們有機(jī)會用英語回答。通過觀察學(xué)生的回答，我可以評估他們對新知識的理解和運(yùn)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

在小組討論和角色扮演等活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況。例如，在描述舊玩具的特點(diǎn)時，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。通過觀察，我可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以及他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

3.小組評價

在小組合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵小組成員之間互相評價。例如，在角色扮演結(jié)束后，我會請每個小組成員評價他們的同伴，包括他們的語言表達(dá)、角色扮演的準(zhǔn)確性等。這種同伴評價不僅能夠提高學(xué)生的自我反思能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神。

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。例如，我可能會設(shè)計(jì)一些關(guān)于舊玩具的聽力