2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Let's eat Part A第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let'seatPartA第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let'seatPartA第三課時(shí)，主要包括食物詞匯和句型練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的食物詞匯和句型相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固并拓展詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)食物詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握食物詞匯和句型，能夠描述食物并簡(jiǎn)單詢問(wèn)他人喜歡的食物。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠識(shí)別和正確使用如"apple,banana,pizza,sandwich"等食物詞匯，以及句型如"Whatdoyouliketoeat?"和"Ilikepizza."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，并能結(jié)合語(yǔ)境使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述食物偏好。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在使用"Whatdoyouliketoeat?"和"Ilike.../Idon'tlike..."進(jìn)行交流時(shí)，容易混淆時(shí)態(tài)或句型結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生在詢問(wèn)時(shí)可能會(huì)錯(cuò)誤地使用"Doyoulike...?"而不是"Whatdoyoulike...?"，或者在描述自己的喜好時(shí)，忘記使用第三人稱單數(shù)動(dòng)詞"likes"來(lái)匹配"he"或"she"。突破這一難點(diǎn)需要教師通過(guò)反復(fù)練習(xí)、角色扮演和游戲化教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并正確運(yùn)用這些句型。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的食物購(gòu)買(mǎi)和點(diǎn)餐情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與食物相關(guān)的任務(wù)，如制作食物卡片、角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行食物調(diào)查和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示食物圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.音頻資源：播放食物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或?qū)υ挘瑤椭鷮W(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于食物的英語(yǔ)知識(shí)，大家平時(shí)都喜歡吃什么食物呢？請(qǐng)用英語(yǔ)來(lái)告訴我。

2.學(xué)生扮演：Ilikeapples./Ilikepizza.

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的食物了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物的詞匯和句型。

二、新課教授

1.教學(xué)內(nèi)容：食物詞匯和句型，如"apple,banana,pizza,sandwich"，"Whatdoyouliketoeat?"，"Ilikepizza."

2.老師扮演：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的食物詞匯。請(qǐng)看大屏幕，這里有一些食物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀出它們的英文名稱。

3.學(xué)生扮演：T:Apple.S:Apple.T:Banana.S:Banana....（以此類推）

4.老師總結(jié)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這些食物的英文名稱。接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答關(guān)于食物的問(wèn)題。

5.老師扮演：請(qǐng)看大屏幕，這里有一些句子，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀。

6.學(xué)生扮演：T:Whatdoyouliketoeat?S:Ilikepizza.

7.老師總結(jié)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了詢問(wèn)和回答關(guān)于食物的問(wèn)題?，F(xiàn)在，讓我們通過(guò)一些練習(xí)來(lái)鞏固這些知識(shí)。

三、課堂練習(xí)

1.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一種食物，用英語(yǔ)描述它的特點(diǎn)和味道。

2.學(xué)生扮演：Group1:Wechoosepizza.Itisdeliciousandhasmanytoppings.

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演游戲。

四、角色扮演

1.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成兩人一組，一個(gè)扮演餐廳服務(wù)員，一個(gè)扮演顧客。顧客要向服務(wù)員點(diǎn)餐，服務(wù)員要回答并記錄顧客的需求。

2.學(xué)生扮演：Customer:Iwouldlikeasandwich,please.Waiter:Sure,asandwichcomingrightup.

3.老師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)角色扮演游戲，我們不僅鞏固了食物詞匯和句型，還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師扮演：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的英語(yǔ)知識(shí)，包括食物詞匯和句型。請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物。

2.學(xué)生扮演：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們能夠用自己的語(yǔ)言描述自己喜歡的食物。希望大家在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

六、課堂反思

1.老師扮演：今天的課結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

2.學(xué)生扮演：IthinkIlearnedalotaboutfoodvocabularyandsentencepatternstoday.Ialsoenjoyedtherole-playinggame.ButIstillneedtopracticemoretoimprovemypronunciation.

3.老師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用本節(jié)課教授的食物詞匯，如"apple,banana,pizza,sandwich"等。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，如在與同學(xué)交流自己喜歡的食物時(shí)，能夠自然地使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型"Whatdoyouliketoeat?"和"Ilike.../Idon'tlike..."進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)際對(duì)話中能夠靈活運(yùn)用這些句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.語(yǔ)法能力

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化，如"likes"來(lái)匹配"he"或"she"。

-學(xué)生在描述自己的食物偏好時(shí)，能夠正確使用時(shí)態(tài)，如"Ilikepizza"。

4.聽(tīng)力理解

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師和同伴用英語(yǔ)描述食物的句子。

-學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠識(shí)別并理解食物詞匯和句型的使用。

5.口語(yǔ)表達(dá)

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和食物描述。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)食物詞匯和句型，對(duì)西方飲食文化有了初步的了解。

-學(xué)生在交流中能夠尊重不同的飲食文化，表現(xiàn)出跨文化交際的素養(yǎng)。

7.合作能力

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演中能夠配合同伴，完成對(duì)話，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬餐廳點(diǎn)餐的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)食物詞匯和句型，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組合作和角色扮演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，這種互動(dòng)式教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的合作意識(shí)和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯記憶鞏固不足：盡管學(xué)生在課堂上能夠正確使用新學(xué)的詞匯，但在課后復(fù)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詞匯的記憶不夠牢固，容易遺忘。

2.語(yǔ)法練習(xí)不足：在教授第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中容易出錯(cuò)，這說(shuō)明我在語(yǔ)法練習(xí)方面的設(shè)計(jì)還不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詞匯記憶：為了幫助學(xué)生更好地記憶詞匯，我計(jì)劃在課后提供一些詞匯卡片，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀和記憶來(lái)鞏固所學(xué)詞匯。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些詞匯游戲，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。

2.豐富語(yǔ)法練習(xí)：我將設(shè)計(jì)更多樣化的語(yǔ)法練習(xí)，如填空題、選擇題和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。此外，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。例如，可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口頭報(bào)告等多種形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生將下列食物詞匯用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，并造句。

-食物詞匯：orange,cake,icecream,sandwich,salad

-例子：

-orange：Ihaveanorange.It'sverysweet.

-cake：Iloveeatingcake.Ittastesdelicious.

-icecream：Myfavoriteicecreamischocolate.It'ssocreamy.

-sandwich：Ihadasandwichforlunch.Ithadhamandcheese.

-salad：Fordinner,Ihadasaladwithtomatoesandlettuce.

2.句型練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下句型，用所學(xué)食物詞匯造句。

-句型：Whatdoyouliketoeat?/Ilike.../Idon'tlike...

-例子：

-Whatdoyouliketoeat?Ilikepizza.

-Whatdoyouliketoeat?Ilikeapples.

-Whatdoyouliketoeat?Idon'tlikebananas.

3.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一種食物，進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。

-例子：

-Group1:Thecustomer:Iwouldlikeahamburger,please.Thewaiter:Sure,ahamburgercomingrightup.

-Group2:Thecustomer:CanIhaveasalad?Thewaiter:Ofcourse,asaladwithyourchoiceofdressing.

4.家庭調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回家后，詢問(wèn)家庭成員喜歡的食物，并記錄下來(lái)。

-例子：

-Mother:Ilikepasta.Father:Ilovesushi.Sister:Ipreferpizza.

5.寫(xiě)作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的食物，并說(shuō)明為什么喜歡。

-例子：

-MyFavoriteFood

Ihavemanyfavoritefoods,butmyfavoriteoneis