第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊

第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計）--2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊第19課，主要圍繞七七事變與全民族抗戰(zhàn)展開。具體內(nèi)容包括：七七事變爆發(fā)的時間、地點、背景；國共兩黨合作抗日；全民族抗戰(zhàn)的勝利；抗戰(zhàn)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)知能力，理解全民族抗戰(zhàn)的歷史意義，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義精神。通過分析七七事變和抗戰(zhàn)過程，提升學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力，培養(yǎng)他們尊重歷史、珍視和平的價值觀念。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史中汲取智慧，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①七七事變的爆發(fā)時間、地點、背景及其對中國歷史的影響。

②國共兩黨合作抗日的歷史意義和作用。

③全民族抗戰(zhàn)勝利的歷史條件、過程及其對中國近代史的意義。

2.教學(xué)難點，

①深入理解七七事變爆發(fā)的原因和背景，以及國共兩黨合作抗日的復(fù)雜性。

②分析全民族抗戰(zhàn)勝利的歷史條件，包括國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事因素。

③通過歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，理解抗戰(zhàn)精神的時代價值。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹七七事變的歷史背景和全民族抗戰(zhàn)的過程，幫助學(xué)生建立清晰的歷史脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“抗戰(zhàn)精神”和“和平發(fā)展”等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取典型歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析抗戰(zhàn)時期的社會現(xiàn)象，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料，拓寬學(xué)生的視野，提高信息檢索和處理能力。

3.教學(xué)軟件輔助：使用歷史教學(xué)軟件，通過互動式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放抗戰(zhàn)歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受抗戰(zhàn)時期激昂的旋律，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們知道《義勇軍進(jìn)行曲》的由來嗎？它與中國抗日戰(zhàn)爭有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（25分鐘）

1.教師簡要介紹七七事變的發(fā)生背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一歷史事件。

用時：2分鐘

2.講解七七事變的爆發(fā)時間、地點、背景及其對中國歷史的影響。

用時：5分鐘

3.分析國共兩黨合作抗日的歷史意義和作用，強(qiáng)調(diào)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性。

用時：7分鐘

4.講解全民族抗戰(zhàn)勝利的歷史條件、過程及其對中國近代史的意義。

用時：10分鐘

5.通過案例分析法，選取典型歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析抗戰(zhàn)時期的社會現(xiàn)象。

用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，回答以下問題：

①七七事變爆發(fā)的原因有哪些？

②抗日戰(zhàn)爭勝利的意義是什么？

③如何傳承和弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神？

用時：5分鐘

2.教師點評各組討論結(jié)果，總結(jié)重點知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在抗日戰(zhàn)爭中，有哪些英雄人物和英雄事跡值得我們學(xué)習(xí)？

用時：2分鐘

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，分享自己對抗戰(zhàn)歷史的了解和感悟。

用時：3分鐘

2.學(xué)生分享后，教師點評并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將抗戰(zhàn)精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

用時：2分鐘

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)精神的時代價值。

用時：2分鐘

2.布置作業(yè)：

①查找關(guān)于抗戰(zhàn)英雄人物和英雄事跡的資料，下節(jié)課分享；

②思考：如何將抗戰(zhàn)精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

用時：3分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握七七事變的發(fā)生時間、地點、背景以及全民族抗戰(zhàn)的歷史過程。學(xué)生了解到國共兩黨合作抗日的歷史意義，以及全民族抗戰(zhàn)勝利的歷史條件。學(xué)生對抗戰(zhàn)時期的社會現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識，能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息。

2.思維能力方面：

學(xué)生在課堂討論和案例分析中，培養(yǎng)了歷史思維能力和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析歷史事件，理解歷史現(xiàn)象背后的原因和影響。學(xué)生在解決問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理和判斷。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義精神。他們認(rèn)識到全民族抗戰(zhàn)的偉大意義，珍視和平，反對戰(zhàn)爭。學(xué)生從抗戰(zhàn)英雄人物和英雄事跡中汲取力量，立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

4.實踐能力方面：

學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，提高了信息檢索和處理能力。他們能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)歷史資料，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。在分享和討論過程中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力得到提升。

5.綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，如思考如何將抗戰(zhàn)精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。學(xué)生能夠從歷史中汲取智慧，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

6.學(xué)習(xí)興趣和主動性方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，對歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過多媒體展示、案例分析等多種形式，感受到歷史學(xué)習(xí)的魅力。學(xué)生在課堂互動中，積極參與討論，提出自己的觀點，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)主動性。板書設(shè)計①七七事變

-發(fā)生時間：1937年7月7日

-發(fā)生地點：盧溝橋

-背景：日本侵華戰(zhàn)爭全面爆發(fā)

-影響：《中華民國政府自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書》發(fā)表，全民族抗戰(zhàn)開始

②國共兩黨合作抗日

-合作背景：民族危機(jī)加深，國共兩黨意識到共同抗日的必要性

-合作意義：形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，增強(qiáng)抗日力量

-合作成果：淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)等重大戰(zhàn)役的勝利

③全民族抗戰(zhàn)勝利

-勝利條件：國共兩黨合作，國內(nèi)外支持，全民族共同抗戰(zhàn)

-勝利過程：正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的相互配合

-勝利意義：中國近代史上第一次取得完全勝利的反侵略戰(zhàn)爭，提高了中國的國際地位

④抗戰(zhàn)精神

-英勇頑強(qiáng)：不畏強(qiáng)敵，敢于斗爭

-愛國奉獻(xiàn)：為國家民族利益而奮斗

-團(tuán)結(jié)一心：全民族共同抗戰(zhàn)，共赴國難

⑤抗戰(zhàn)英雄事跡

-八百壯士英勇抵抗

-張自忠、楊靖宇等民族英雄的英勇事跡

-抗日戰(zhàn)爭中的國際友人援助課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《七七事變》詳細(xì)報道，讓學(xué)生深入了解事件的經(jīng)過和影響。

-視頻資源：《盧溝橋事變》紀(jì)錄片，通過影像資料展示歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭中的國共合作》文章，分析國共兩黨合作抗日的背景和成果。

-視頻資源：《抗戰(zhàn)中的民族英雄》專題片，介紹抗戰(zhàn)時期涌現(xiàn)出的英雄人物和事跡。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀上述材料，了解七七事變和全民族抗戰(zhàn)的歷史細(xì)節(jié)。

-鼓勵學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對歷史的理解。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的英雄人物，進(jìn)行深入研究，撰寫小論文或制作報告。

-學(xué)生可以分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)課堂知識的內(nèi)化。

-教師提供以下指導(dǎo)：

-推薦相關(guān)書籍，如《抗日戰(zhàn)爭史》、《中國近代史》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-安排課后討論會，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件中的倫理道德問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，親身體驗歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生參與社會實踐活動，如參加愛國主義教育活動、志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻體會到，每一節(jié)課都是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會。以下是我對本次“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置還可以更加生動。雖然我嘗試通過播放抗戰(zhàn)歌曲和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎效果并不如預(yù)期。我覺得可以嘗試使用更直觀的方式，比如展示一些抗戰(zhàn)時期的照片或地圖，讓學(xué)生直觀感受到歷史場景，這樣可能會更容易引起他們的共鳴。

其次，講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于國共兩黨合作抗日的細(xì)節(jié)理解不夠深入。這可能是因為這部分內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及到的歷史背景和政治因素較多。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對于這類復(fù)雜的歷史事件，可以采用分段講解的方式，逐步深入，同時結(jié)合圖表和案例，幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于歷史事件的記憶和應(yīng)用能力還有待提高。我計劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多形式的練習(xí)，如角色扮演、歷史劇表演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

關(guān)于課堂提問，我注意到有些問題可能過于簡單，未能充分調(diào)動學(xué)生的思維。今后，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時鼓勵他們提出自己的見解。

在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我感到多媒體教學(xué)手段雖然豐富了課堂內(nèi)容，但也存在一些問題。例如，有時候過多地依賴多媒體，可能會讓學(xué)生忽略了對文字資料的閱讀和理解。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到提升。

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