Unit 6 rain or shine Section A 2a-2e 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit6rainorshineSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit6rainorshineSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

本節(jié)課圍繞“weather”主題，通過閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語言運用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握有關(guān)天氣表達的相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并能進行簡單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀和聽力活動提升語言能力，通過了解不同天氣表達豐富文化意識，通過分析句子結(jié)構(gòu)和語境發(fā)展思維品質(zhì)，并通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動增強學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和聽力基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的日常用語，如問候、介紹自己等，但對于描述天氣的詞匯和句型還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的接受能力和模仿能力，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以理解和使用；三是缺乏實際語境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而感到學(xué)習(xí)壓力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合直觀圖片和天氣視頻，講解天氣表達的相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯描述不同天氣，增強實際應(yīng)用能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生通過角色扮演，練習(xí)日常生活中的天氣對話。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示天氣相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用雨傘、太陽傘等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解天氣詞匯的用法。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們有沒有注意到，天氣每天都在變化？它對我們有什么影響？”

2.展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，如晴天、雨天、雪天等，讓學(xué)生初步感受天氣的多變性和與生活的緊密聯(lián)系。

3.簡短介紹天氣的基本概念和它對人類活動的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解天氣的定義，包括其主要組成元素，如溫度、濕度、氣壓等。

2.詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同天氣特征。

3.通過實例，如不同季節(jié)的天氣變化，讓學(xué)生更好地理解天氣的實際應(yīng)用或作用。

三、天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如極端天氣事件（洪水、干旱、臺風(fēng)等）。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性和復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對和預(yù)防類似的天氣現(xiàn)象。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何應(yīng)對特定天氣情況，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何預(yù)防洪水”、“如何在高溫天氣下保持健康”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用天氣知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，并撰寫一篇短文，分析不同天氣對日常生活的影響。

七、課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探索興趣，拓展知識面。

過程：

1.提出一些與天氣相關(guān)的問題，如“全球氣候變化對我們的生活有什么影響？”

2.鼓勵學(xué)生課后查找資料，了解相關(guān)話題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報：收集不同地區(qū)的天氣預(yù)報信息，包括溫度、濕度、風(fēng)力等級等，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報的基本內(nèi)容。

-天氣符號：介紹天氣符號的起源和使用方法，如國際通用的天氣符號，以及中國特有的天氣符號。

-地理氣候知識：提供有關(guān)不同氣候類型的地理分布、特點以及形成原因的資料，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候等。

-環(huán)境保護：收集與氣候變化和環(huán)境保護相關(guān)的資料，如節(jié)能減排、綠色出行等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生每天記錄當(dāng)天的天氣情況，包括溫度、濕度、天氣現(xiàn)象等，培養(yǎng)觀察和記錄習(xí)慣。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生與家人一起討論家附近的氣候變化，記錄季節(jié)變化對日常生活的影響。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護活動，如植樹造林、垃圾分類等，提高環(huán)保意識。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生以天氣為主題，進行創(chuàng)意繪畫，如描繪不同天氣下的風(fēng)景，培養(yǎng)藝術(shù)興趣。

-角色扮演：設(shè)計一個天氣播報節(jié)目，讓學(xué)生扮演氣象主播，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確、生動地描述天氣情況。

-網(wǎng)絡(luò)搜索：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)氣候變化的最新研究動態(tài)，了解全球氣候變化的影響。

-科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的天氣實驗，如觀察水蒸氣的凝結(jié)過程，探索天氣變化的科學(xué)原理。

-小組項目：讓學(xué)生分組完成一個關(guān)于天氣的小項目，如制作一個氣象觀測站，記錄并分析氣象數(shù)據(jù)。

-報告撰寫：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氣候變化的報告，結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點，提出應(yīng)對氣候變化的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy

-天氣表達：What'stheweatherlike?It'ssunny/rainy/windytoday.

-天氣變化：Theweatherchangesfromtimetotime.

②本文重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風(fēng)的

-stormy：暴風(fēng)雨的

-snowy：下雪的

③本文重點句型：

-What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）

-It'ssunny/rainy/windytoday.（今天晴天/下雨/有風(fēng)。）

-Theweatherchangesfromtimetotime.（天氣不時變化。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)天氣詞匯和句型，提高他們的實際交流能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示天氣圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受不同天氣，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動中參與度不高，可能是因為對天氣話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，教學(xué)方法的多樣性還有待提高，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如天氣知識競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強學(xué)生的自信心。

-在課堂中設(shè)立“天氣觀察員”角色，讓學(xué)生負責(zé)收集和報告天氣信息，提高他們的責(zé)任感和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，設(shè)計更多元化的教學(xué)活動，如戶外觀察、天氣日記等。

-嘗試使用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上進行討論和實踐活動，提高課堂效率。

3.完善評價方式：

-引入形成性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和努力，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。

-設(shè)計多元化的評價工具，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等，全面評估學(xué)生的綜合能力。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.完成以下天氣描述句子，并用自己的話進行擴展：

-Todayisasunnyday.__________

-It'scloudyinthemorning,butitwillbesunnylater.__________

-Thewindisblowingstronglytoday.__________

答案示例：

-Todayisasunnyday.Thesunisshiningbrightly,andtheskyisclearblue.Peopleareenjoyingtheirtimeoutside.

-It'scloudyinthemorning,butitwillbesunnylater.Thecloudsaremovingaway,andthesunwillcomeoutsoon.

-Thewindisblowingstronglytoday.Theleavesareflutteringinthewind,andthewindismakingaloudnoise.

2.創(chuàng)作一個關(guān)于天氣的對話，使用以下詞匯：

-sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy

答案示例：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It'ssunny.Thesunisshiningbrightly,andit'sverywarmoutside.

-A:Oh,that'sgreat!Ithinkweshouldgotothepark.

-B:Yes,it'saperfectdayforapicnic.

3.用英語寫一段關(guān)于你最喜歡的天氣的描述，包括天氣特征和你的感受。

答案示例：

Ilovesunnydays.Whenthesunisshining,itfeelssowarmandcomfortable.Ienjoygoingforwalks,playingoutside,andfeelingthesunonmyskin.Theclearblueskyandthebrightsunmakemefeelhappyandrelaxed.

4.選擇一個你熟悉的天氣現(xiàn)象，用英語解釋它是如何形成的，并描述它對人類生活的影響。

答案示例：

Thunderstormsareformedwhenwarm,moistairrisesandcools,causingcondensationandtheformationofclouds.Thebuildupofelectricalchargeswithinthecloudsleadstolightning.Thunderstormscanbringheavyrain,strongwinds,andevenhail.Theycandisruptdailyactivities,causepoweroutages,andposearisktosafety.

5.設(shè)計一個關(guān)于天氣的問卷調(diào)查，包括以下問題：

-Whatisyourfavoriteweather?

-Howdoestheweatheraffectyourdailyactivities?

-Doyouprefertostayindoorsorgooutsideonasunnyday?

答案示例：

1.Whatisyourfavoriteweather?

-A.Sunny

-B.Cloudy

-C.Rainy

-D.Stormy

2.Howdoestheweatheraffectyourdailyactivities?

-A.Ialwayshavetocarryanumbrella.

-B.IprefertostayindoorsandwatchTV.

-C.Ienjoygoingforwalksandplayingsports.

-D.Itdoesn'taffectmemuch.

3.Doyouprefertostayindoorsorgooutsideonasunnyday?

-A.Iprefertostayindoors.

-B.Iprefertogooutside.課堂1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問或點名回答問題，檢查學(xué)生對天氣詞匯和句型的掌握程度。

-觀察：注意學(xué)生在課堂活動中的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及語言表達的自然