Unit 5 Lesson 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析Unit5Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課選自冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5，主題為“Schoollife”，圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生了解學(xué)校生活的各個(gè)方面，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下學(xué)校生活的異同。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述和討論學(xué)校生活相關(guān)話題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作探究，提高解決問(wèn)題的效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“haveclasses”，“gotoschool”，“studyhard”等。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話的能力，能夠就學(xué)校生活的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片和情景，理解并運(yùn)用描述學(xué)?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“playsports”，“readbooks”，“dohomework”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服在描述學(xué)校生活時(shí)詞匯量不足的問(wèn)題，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

②指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，特別是在描述過(guò)去和現(xiàn)在學(xué)校生活時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

③培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯性，能夠?qū)W(xué)校生活的不同方面進(jìn)行連貫的描述和討論。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心和流利度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材和教學(xué)資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括英語(yǔ)聽(tīng)力材料、視頻資料、在線詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)校模型）、圖片卡片、角色扮演道具。

-教學(xué)輔助材料：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生初步感知和了解學(xué)校生活的多樣性。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourschoollife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的感受，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的詞匯，如“haveclasses”，“gotoschool”，“studyhard”等。

-用圖片或?qū)嵨镎故驹~匯的含義，幫助學(xué)生記憶。

-通過(guò)例句，讓學(xué)生了解詞匯的正確用法。

2.句型講解：

-講解句型“DoyouhaveclassesonSaturdays?”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答。

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)句型。

3.語(yǔ)法講解：

-講解一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，結(jié)合課本中的例句進(jìn)行講解。

-通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.情景模擬：

-將學(xué)生分成小組，模擬學(xué)校生活場(chǎng)景，如上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等。

-每組用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單詞接龍游戲：

-學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生必須以前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開(kāi)頭。

-通過(guò)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。

2.句型練習(xí)：

-給出句型模板，讓學(xué)生根據(jù)模板填空。

-學(xué)生互相檢查，糾正錯(cuò)誤。

3.情景對(duì)話：

-學(xué)生根據(jù)課本中的情景，進(jìn)行角色扮演。

-其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“Whatdidyoulearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.提問(wèn)：“Doyouhaveanyquestions?”讓學(xué)生提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Canyoutellmeaboutyourschoollife?”讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活。

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提供拓展練習(xí)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)短文。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用本單元的詞匯，如“haveclasses”，“gotoschool”，“studyhard”等。他們能夠在日常對(duì)話和寫(xiě)作中自如地使用這些詞匯，描述自己的學(xué)校生活。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用句型“DoyouhaveclassesonSaturdays?”進(jìn)行提問(wèn)和回答，能夠根據(jù)情景靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

3.時(shí)態(tài)運(yùn)用：

學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)有了更深入的理解，能夠在描述過(guò)去和現(xiàn)在的學(xué)校生活時(shí)正確使用時(shí)態(tài)。

4.交際能力提升：

通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力得到顯著提升。他們能夠在模擬的學(xué)校生活場(chǎng)景中，流利地進(jìn)行對(duì)話，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)速度。

5.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：

學(xué)生通過(guò)小組合作和自主探究，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)和在線詞典，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在了解不同文化背景下學(xué)校生活的異同時(shí)，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們能夠更加客觀地看待不同國(guó)家的教育體系和文化特點(diǎn)。

7.課堂參與度提高：

由于本節(jié)課采用了多種教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的課堂參與度明顯提高。他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

8.學(xué)習(xí)成就感提升：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成就感。這種成就感將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①學(xué)校生活相關(guān)詞匯：haveclasses,gotoschool,studyhard,playsports,readbooks,dohomework

②描述學(xué)校活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)：attendclasses,participatein,enjoy,spendtime,etc.

③時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)

2.關(guān)鍵詞：

①SchoolLife

②Vocabulary

③Grammar

④SentencePatterns

3.句型：

①DoyouhaveclassesonSaturdays?

②Ihavetwoclassesinthemorning.

③WeenjoyourEnglishclass.

④Theystudyhardeveryday.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一篇關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的英語(yǔ)短文，內(nèi)容可以包括學(xué)校設(shè)施、課程設(shè)置、校園文化等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的教育體系。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于校園生活的英語(yǔ)紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受不同學(xué)校的生活環(huán)境和文化氛圍。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀所選短文，注意積累與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下不熟悉的詞匯和短語(yǔ)，并在課后查找其含義和用法。

-完成短文后的練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

-視頻資源：

-觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自對(duì)視頻中學(xué)校生活的看法。

-讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，用英語(yǔ)描述一個(gè)印象深刻的場(chǎng)景或活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬視頻中的場(chǎng)景，如參加體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)交流等。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供一些關(guān)于不同國(guó)家教育體系的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館尋找更多關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)交流與合作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-在下一節(jié)課上，教師可以安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，增加課堂互動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和討論。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述學(xué)校生活的各個(gè)方面，如課程安排、課外活動(dòng)等。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生之間的互動(dòng)良好，能夠互相補(bǔ)充和完善彼此的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、句型和語(yǔ)法。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成題目。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)自評(píng)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師收集學(xué)生自評(píng)和互評(píng)表，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論和隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師針對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，給予具體的反饋和建議，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)視頻和問(wèn)題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于學(xué)校生活的描述都很生動(dòng)，這說(shuō)明他們對(duì)于這個(gè)話題很感興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基本的詞匯掌握得不是很好，比如“haveclasses”和“studyhard”。這讓我意識(shí)到，我需要在日常教學(xué)中更加注重詞匯的鞏固和復(fù)習(xí)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓課堂生動(dòng)有趣，通過(guò)情景模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在模擬對(duì)話時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多組織一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，幫助他們提高自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了單詞接龍和句型練習(xí)，這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些詞匯或句型的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課后提供一些額外的練習(xí)材料，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)鞏固。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考。大多數(shù)學(xué)生都能回答出問(wèn)題，但也有些學(xué)生回答得不夠完整。這說(shuō)明我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生們敢于提問(wèn)和表達(dá)自己的