第5單元七彩管弦（五）-《大海與辛巴德的船》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年湘教版初中音樂九年級(jí)上冊

第5單元七彩管弦（五）——《大海與辛巴德的船》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年湘教版初中音樂九年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第5單元七彩管弦（五）——《大海與辛巴德的船》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年湘教版初中音樂九年級(jí)上冊

1.學(xué)習(xí)歌曲《大海與辛巴德的船》

2.了解歌曲背景及創(chuàng)作背景

3.掌握歌曲的旋律及節(jié)奏

4.分析歌曲的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法

5.感受歌曲的意境及音樂美感核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的審美感知能力，通過聆聽《大海與辛巴德的船》，提升對音樂旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂作品的創(chuàng)作背景和音樂史上的相關(guān)知識(shí)。

3.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、模仿等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)音樂情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化的音樂表達(dá)和創(chuàng)作嘗試。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握《大海與辛巴德的船》的旋律和節(jié)奏，通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到準(zhǔn)確演唱的水平。

②理解歌曲的結(jié)構(gòu)，分析其音樂表現(xiàn)手法，包括主題、副歌的對比與重復(fù)，以及段落之間的過渡。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解歌曲的意境和情感，使學(xué)生能夠在演唱時(shí)傳達(dá)出音樂作品所要表達(dá)的情感。

②在演唱過程中，把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是對復(fù)雜節(jié)奏型的準(zhǔn)確把握。

③引導(dǎo)學(xué)生通過音樂體驗(yàn)，感受不同音樂風(fēng)格和演奏技巧對音樂表現(xiàn)的影響，提升音樂鑒賞能力。

④在音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過集體演唱，實(shí)現(xiàn)音樂表達(dá)的最大化效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、樂器（鋼琴、吉他等）、音樂教材《大海與辛巴德的船》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫。

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：課堂講解、示范演唱、小組討論、音樂游戲、音樂創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽過《大海與辛巴德的船》這首歌曲？它給你留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于海洋和探險(xiǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲所描繪的情境。

簡短介紹《大海與辛巴德的船》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《大海與辛巴德的船》的基本概念、旋律和節(jié)奏。

過程：

講解《大海與辛巴德的船》的旋律特點(diǎn)，包括其主旋律和副旋律的交替使用。

詳細(xì)介紹歌曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并模仿歌曲中的節(jié)奏型。

3.音樂作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《大海與辛巴德的船》的特性和重要性。

過程：

播放《大海與辛巴德的船》全曲，讓學(xué)生整體感受歌曲的旋律和情感。

分析歌曲的結(jié)構(gòu)，講解各部分之間的關(guān)系，如引子、主歌、副歌等。

討論歌曲中的音樂元素，如和聲、旋律線、節(jié)奏等，以及它們?nèi)绾喂餐茉炝烁枨娘L(fēng)格。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-《大海與辛巴德的船》中有哪些音樂元素讓你印象深刻？

-你認(rèn)為這首歌曲傳達(dá)了什么樣的情感？

-你能從這首歌曲中聯(lián)想到哪些生活場景或故事？

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《大海與辛巴德的船》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對歌曲音樂元素的分析、情感表達(dá)的理解等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大海與辛巴德的船》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《大海與辛巴德的船》的旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等。

強(qiáng)調(diào)音樂作品在情感表達(dá)和審美體驗(yàn)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞更多優(yōu)秀的音樂作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一首自己喜歡的歌曲，嘗試分析其音樂元素和情感表達(dá)，并寫下自己的感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂史上的海洋題材作品：介紹不同時(shí)期、不同風(fēng)格的海洋題材音樂作品，如古典音樂中的海浪聲效、電影配樂中的海洋元素等。

-跨文化中的海洋音樂：探討不同文化背景下的海洋音樂，如非洲鼓樂、南美桑巴中的海洋意象。

-當(dāng)代音樂與海洋保護(hù)：介紹關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)的音樂作品和音樂人，如環(huán)保主題的搖滾樂、電子音樂等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線音樂資源庫查找海洋題材的音樂作品，進(jìn)行對比分析，了解不同音樂風(fēng)格對海洋主題的表達(dá)。

-組織學(xué)生觀看與海洋相關(guān)的音樂紀(jì)錄片或電影，如《藍(lán)色星球》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對海洋音樂的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的音樂活動(dòng)，如海洋環(huán)保音樂會(huì)，通過實(shí)踐活動(dòng)，將音樂學(xué)習(xí)與環(huán)保意識(shí)相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)一個(gè)海洋音樂創(chuàng)作工作坊，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的海洋音樂作品，通過實(shí)踐提升音樂創(chuàng)作能力。

-開展音樂與文學(xué)結(jié)合的閱讀活動(dòng)，推薦與海洋相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生在文學(xué)作品中尋找音樂靈感。

-組織學(xué)生參觀音樂博物館或藝術(shù)展覽，通過實(shí)地體驗(yàn)，了解音樂作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)價(jià)值。

-利用社交媒體和音樂論壇，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和音樂作品，促進(jìn)交流與合作。

-設(shè)立海洋音樂主題的班級(jí)項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究特定類型的海洋音樂，如海洋民謠、海洋搖滾等，并進(jìn)行成果展示。

-邀請音樂專家或音樂制作人來校進(jìn)行講座，分享他們的音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和海洋音樂的理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：《大海與辛巴德的船》歌詞記憶與填空，加深對歌曲旋律和歌詞的理解。

2.撰寫一篇關(guān)于《大海與辛巴德的船》的觀后感，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.制作一份與海洋相關(guān)的音樂海報(bào)，可以結(jié)合歌曲的元素，如大海、船只、音樂符號(hào)等，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4.選擇一首與海洋主題相關(guān)的其他音樂作品，進(jìn)行簡要介紹，并與《大海與辛巴德的船》進(jìn)行比較分析。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.對學(xué)生的歌詞記憶和填空作業(yè)進(jìn)行評分，重點(diǎn)關(guān)注歌詞的正確性和對旋律的把握。

3.閱讀學(xué)生的觀后感，評價(jià)其分析深度和語言表達(dá)，給予具體反饋，如鼓勵(lì)深入分析音樂元素或提出改進(jìn)建議。

4.審查音樂海報(bào)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，評價(jià)其藝術(shù)性和與歌曲主題的關(guān)聯(lián)性，提供改進(jìn)意見。

5.對比較分析作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，考察學(xué)生對不同音樂作品的理解和比較分析能力，指出其在分析過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.通過課堂討論、小組展示等形式，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和評價(jià)。

7.針對學(xué)生的作業(yè)反饋，進(jìn)行總結(jié)和反思，調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握知識(shí)。

8.對于作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

9.對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

10.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：

分析《大海與辛巴德的船》的旋律特點(diǎn)，并說明其如何體現(xiàn)歌曲的主題。

答案：

《大海與辛巴德的船》的旋律特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-旋律線條流暢，富有流動(dòng)性，體現(xiàn)了大海的廣闊和船只的航行。

-旋律中多次出現(xiàn)重復(fù)的樂句，增強(qiáng)了歌曲的節(jié)奏感和記憶點(diǎn)。

-旋律的起伏變化，反映了辛巴德航行的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

2.例題：

解釋《大海與辛巴德的船》中副歌部分的作用。

答案：

副歌部分在《大海與辛巴德的船》中起到了以下幾個(gè)作用：

-副歌部分是歌曲的高潮，通過重復(fù)的歌詞和旋律，強(qiáng)調(diào)了歌曲的主題和情感。

-副歌部分與主歌部分形成對比，增強(qiáng)了歌曲的層次感。

-副歌部分易于記憶，有助于歌曲的傳播和普及。

3.例題：

分析《大海與辛巴德的船》的節(jié)奏特點(diǎn)，并說明其對歌曲情感表達(dá)的影響。

答案：

《大海與辛巴德的船》的節(jié)奏特點(diǎn)如下：

-節(jié)奏較為自由，體現(xiàn)了大海的波濤和船只的搖擺。

-節(jié)奏中穿插了一些復(fù)雜的節(jié)奏型，增加了音樂的動(dòng)感。

-節(jié)奏的變化與歌曲的情感表達(dá)相呼應(yīng)，如歌曲高潮部分節(jié)奏加快，情感更加激烈。

4.例題：

解釋《大海與辛巴德的船》中音樂元素如何共同塑造歌曲的風(fēng)格。

答案：

《大海與辛巴德的船》中的音樂元素共同塑造了以下風(fēng)格：

-旋律的優(yōu)美流暢與節(jié)奏的自由搖擺，體現(xiàn)了海洋的寬廣和船只的悠揚(yáng)。

-和聲的豐富變化，增強(qiáng)了音樂的層次感和情感表達(dá)。

-音樂的動(dòng)態(tài)變化，從平靜到激烈，展現(xiàn)了辛巴德航