Unit 3 Animal World Lesson 2（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊

Unit3AnimalWorldLesson2（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“Unit3AnimalWorldLesson2”為主題，結合六年級上冊人教新起點版英語教材，旨在提高學生對動物世界知識的掌握。課程設計注重激發(fā)學生的學習興趣，通過情景模擬、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習動物世界的相關知識，提高對英語詞匯和句型的運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習習慣。同時，通過合作學習，提升團隊協作能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握動物名稱的英語表達，如“dog,cat,tiger,elephant”等。

②能夠運用一般現在時態(tài)描述動物的特征和行為，例如使用“Thetigerisbig.Thecatiscute.”等句子。

③正確運用介詞和連詞，如“with,and”等，來連接句子，構建簡單的描述。

2.教學難點，

①理解并運用比較級和最高級結構描述動物的大小、顏色等特征，如“bigger,thebiggest,smaller,thesmallest”。

②正確識別和使用條件狀語從句，如“Ilikethedogifitisfriendly.”，來描述對動物的情感。

③在真實的語境中，靈活運用所學的詞匯和句型進行交流，特別是在描述動物行為和特點時能夠做到準確和自然。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、實物動物模型或圖片。

-課程平臺：人教新起點版英語六年級上冊教材電子版、在線教學平臺。

-信息化資源：動物世界相關的英語視頻、音頻資料、在線互動游戲。

-教學手段：卡片、掛圖、PPT課件、角色扮演道具。五、教學過程（一）導入（5分鐘）

1.教師展示一系列動物圖片，引導學生用英語說出它們的名稱。

2.學生練習使用英語描述這些動物的特點，如大小、顏色等。

3.引出本節(jié)課的主題：“AnimalWorld”，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）新課導入（10分鐘）

1.教師播放一段關于動物世界的英語視頻，讓學生初步了解動物的生活習性。

2.學生觀看視頻后，分組討論：視頻中介紹了哪些動物？它們的生活習性是怎樣的？

3.各小組派代表分享討論成果，教師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

（三）詞匯教學（15分鐘）

1.教師展示動物詞匯卡片，引導學生用英語讀出卡片上的詞匯。

2.學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師引導學生用這些詞匯造句，如：“Thedogisbrown.”、“Thecatiscute.”

4.學生分組練習，互相糾正發(fā)音和語法。

（四）句型教學（15分鐘）

1.教師展示動物句型卡片，如：“Thisisa...”、“It'sa...”等。

2.學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師引導學生用句型描述動物，如：“Thisisadog.It'sbigandyellow.”、“It'sacat.It'ssmallandwhite.”

4.學生分組練習，互相糾正發(fā)音和語法。

（五）語法教學（10分鐘）

1.教師講解一般現在時態(tài)的構成和用法，如主語+動詞原形。

2.學生跟讀例句，教師糾正發(fā)音。

3.教師引導學生用一般現在時態(tài)描述動物的特點，如：“Thetigerisbig.”、“Theelephantisbigandtall.”

4.學生分組練習，互相糾正發(fā)音和語法。

（六）拓展活動（10分鐘）

1.教師分發(fā)動物卡片，學生根據卡片上的信息，用英語描述動物。

2.學生分組進行角色扮演，模擬動物對話場景。

3.各小組展示角色扮演成果，教師點評并糾正發(fā)音和語法。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生復述本節(jié)課所學句型和詞匯。

3.教師布置作業(yè)：回家后，用英語描述自己喜歡的動物，并嘗試用一般現在時態(tài)進行描述。

（八）課堂評價

1.教師對學生在課堂上的表現進行評價，包括發(fā)音、語法、參與度等方面。

2.學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，找出不足之處。

3.教師根據評價結果，調整教學策略，提高教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：提供關于不同種類動物的詳細信息，包括它們的習性、棲息地、分類等。

-動物保護組織網站：介紹全球范圍內動物保護的重要性，以及不同組織在動物保護方面的努力和成就。

-英語國家動物園官方網站：了解英語國家動物園的開放時間、門票信息以及動物展覽情況。

-動物紀錄片：提供高質量的動物紀錄片，幫助學生通過視覺和聽覺感受動物的生活環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于動物世界的書籍，如《野生動物的生存智慧》、《動物的秘密生活》等，以增加對動物世界的了解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與動物相關的紀錄片，如《地球脈動》、《動物王國》等，通過真實案例學習動物的行為和習性。

-動物保護活動：組織學生參與動物保護活動，如志愿者服務、動物救助等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-家庭作業(yè)：布置學生完成關于動物的英語寫作任務，如寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文，或制作一份關于動物保護的手抄報。

-互動學習：利用在線學習平臺，如英語學習網站或應用程序，讓學生進行動物知識問答、在線游戲等互動學習活動。

-小組項目：鼓勵學生分組進行關于動物世界的探究項目，如研究一種特定的動物，制作研究報告或展示PPT。

-實地考察：組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，親身體驗動物的生活環(huán)境，增強學習效果。七、教學反思與總結今天的課，我覺得還是有很多值得反思的地方。首先，我想說的是教學方法。我發(fā)現，通過多媒體教學設備和互動游戲，學生們對動物世界的興趣被很好地調動起來了。他們參與課堂活動的積極性很高，這在很大程度上是因為我選擇了與實際生活緊密相關的教學資源。

在教學過程中，我特別強調了詞匯和句型的運用，比如如何用一般現在時態(tài)來描述動物的特征。我注意到，學生們在這方面的進步很明顯，他們能夠正確地使用所學的詞匯和句型來描述動物。不過，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生在使用比較級和最高級時，容易混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解這些語法點，并提供更多的練習機會。

在管理方面，我嘗試了小組討論和角色扮演的教學策略，這些方法讓學生們在合作中學習，提高了他們的團隊協作能力。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些小組在討論時有些散漫，沒有很好地控制時間。這可能是因為我沒有在開始時明確討論的規(guī)則和時間限制。所以，在今后的教學中，我會更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能有效地參與到學習中。

教學總結方面，我覺得今天的課總體上是成功的。學生在知識方面，對動物世界的英語表達有了更深入的理解；在技能方面，他們能夠更流利地運用所學的詞匯和句型；在情感態(tài)度方面，他們對動物保護有了更多的關注。

當然，也有不足之處。比如，個別學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。為了改善這一點，我打算在接下來的教學中，多提供一些口語練習的機會，讓學生們在輕松的氛圍中提高口語能力。

此外，我也意識到自己在課堂上可能沒有給予足夠的個性化指導。有些學生可能需要更多的幫助來克服他們的困難。因此，我會在課后進行個別輔導，針對每個學生的具體情況提供幫助。八、板書設計①動物名稱

-dog

-cat

-tiger

-elephant

-lion

②動物特征描述

-big

-small

-cute

-tall

-brown

-white

③介詞和連詞

-w