人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》通過(guò)介紹宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，使學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)和影響。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力；提升學(xué)生從史料中提取有效信息、解讀歷史現(xiàn)象的能力；增強(qiáng)學(xué)生理解歷史發(fā)展的多樣性和復(fù)雜性，以及對(duì)歷史變遷的尊重和思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮表現(xiàn)及其原因。

2.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。

難點(diǎn)：

1.對(duì)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)繁榮原因的深入理解。

2.從多角度分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比法，引導(dǎo)學(xué)生分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)與原因。

2.運(yùn)用案例教學(xué)，讓學(xué)生深入探究宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生突破對(duì)歷史發(fā)展多樣性和復(fù)雜性的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、觸屏一體機(jī)、投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)。

3.信息化資源：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、歷史地圖、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)歷史上非常繁榮的時(shí)期——宋代。宋代，一個(gè)充滿活力的時(shí)代，它的經(jīng)濟(jì)繁榮程度在我國(guó)歷史上占有重要地位。那么，宋代經(jīng)濟(jì)是如何發(fā)展的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，我們來(lái)看一下宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)。

（學(xué)生）閱讀課本，了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。

（老師）很好，我們已經(jīng)知道了宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)。接下來(lái)，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入探究。

三、探究一：宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

（老師）同學(xué)們，宋代農(nóng)業(yè)有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本，討論一下。

（學(xué)生）討論宋代農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，如農(nóng)田水利、耕作技術(shù)、農(nóng)作物種植等。

（老師）同學(xué)們，宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展有哪些原因呢？

（學(xué)生）分析宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因，如政府重視、農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)、土地制度的改革等。

（老師）很好，宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)政府的重視和農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)。接下來(lái)，我們通過(guò)一組圖片來(lái)直觀感受宋代農(nóng)業(yè)的繁榮。

（老師）展示宋代農(nóng)田水利、耕作技術(shù)、農(nóng)作物種植的圖片。

四、探究二：宋代手工業(yè)的發(fā)展

（老師）同學(xué)們，宋代手工業(yè)有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）討論宋代手工業(yè)的特點(diǎn)，如陶瓷、紡織、冶金等。

（老師）宋代手工業(yè)的發(fā)展有哪些原因呢？

（學(xué)生）分析宋代手工業(yè)發(fā)展的原因，如市場(chǎng)需求、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、工匠的傳承等。

（老師）很好，宋代手工業(yè)的發(fā)展得益于市場(chǎng)需求和手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。接下來(lái)，我們通過(guò)一組視頻來(lái)了解宋代手工業(yè)的繁榮。

（老師）播放宋代陶瓷、紡織、冶金等手工業(yè)發(fā)展的視頻。

五、探究三：宋代商業(yè)的發(fā)展

（老師）同學(xué)們，宋代商業(yè)有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）討論宋代商業(yè)的特點(diǎn)，如商業(yè)市鎮(zhèn)、貨幣流通、商業(yè)法規(guī)等。

（老師）宋代商業(yè)的發(fā)展有哪些原因呢？

（學(xué)生）分析宋代商業(yè)發(fā)展的原因，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮、交通的便利、商業(yè)文化的繁榮等。

（老師）很好，宋代商業(yè)的發(fā)展得益于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮和交通的便利。接下來(lái)，我們通過(guò)一組歷史文獻(xiàn)來(lái)了解宋代商業(yè)的繁榮。

（老師）展示宋代商業(yè)市鎮(zhèn)、貨幣流通、商業(yè)法規(guī)等歷史文獻(xiàn)。

六、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。這些繁榮的背后，是宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面進(jìn)步。那么，宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學(xué)生）討論宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史的影響，如推動(dòng)了我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、為后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)等。

（老師）很好，宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，深入了解我國(guó)歷史。

七、布置作業(yè)

（老師）同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里。請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響。

2.結(jié)合課本，總結(jié)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和原因。

3.思考：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（老師）希望大家在課下繼續(xù)探究，共同進(jìn)步！下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

-農(nóng)田水利：宋代興修水利，提高了灌溉效率，增加了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

-耕作技術(shù)：采用曲轅犁、耬車等先進(jìn)農(nóng)具，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-農(nóng)作物種植：南方水稻種植面積擴(kuò)大，北方小麥產(chǎn)量增加。

2.宋代手工業(yè)的發(fā)展

-陶瓷業(yè)：定窯、哥窯、官窯等名窯瓷器，成為國(guó)內(nèi)外知名產(chǎn)品。

-紡織業(yè)：蜀錦、吳綾等絲織品，品質(zhì)優(yōu)良，遠(yuǎn)銷海外。

-冶金業(yè)：鋼鐵、銅、鋁等金屬冶煉技術(shù)提高，鑄幣業(yè)發(fā)達(dá)。

3.宋代商業(yè)的發(fā)展

-商業(yè)市鎮(zhèn)：形成以開(kāi)封、杭州等為中心的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，市場(chǎng)繁榮。

-貨幣流通：紙幣“交子”的出現(xiàn)，促進(jìn)了商業(yè)發(fā)展。

-商業(yè)法規(guī)：政府制定相關(guān)法規(guī)，規(guī)范市場(chǎng)秩序。

4.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)手工業(yè)、商業(yè)全面發(fā)展，形成多元經(jīng)濟(jì)體系。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步，糧食產(chǎn)量穩(wěn)定增長(zhǎng)。

-商業(yè)繁榮，市場(chǎng)秩序規(guī)范，促進(jìn)了商品流通。

5.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因

-政府重視：鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展手工業(yè)，規(guī)范商業(yè)秩序。

-農(nóng)業(yè)手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步：提高生產(chǎn)效率，增加產(chǎn)品種類。

-交通便利：水陸交通便利，促進(jìn)了商品流通。

-社會(huì)穩(wěn)定：政治清明，社會(huì)秩序良好，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史意義

-推動(dòng)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

-提高人民生活水平，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力。

-促進(jìn)文化交流，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放。典型例題講解例題1：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要原因是政府采取了什么措施？

答案：政府采取了興修水利、推廣先進(jìn)農(nóng)具和種植技術(shù)等措施，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

例題2：宋代陶瓷業(yè)中最著名的窯口有哪些？

答案：定窯、哥窯、官窯是宋代最著名的陶瓷窯口。

例題3：宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)有哪些？

答案：宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)有商業(yè)市鎮(zhèn)的形成、貨幣流通的便利和商業(yè)法規(guī)的制定。

例題4：宋代手工業(yè)的發(fā)展對(duì)后世有什么影響？

答案：宋代手工業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

例題5：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的歷史意義是什么？

答案：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人民生活水平，增強(qiáng)了國(guó)家實(shí)力，促進(jìn)了文化交流，擴(kuò)大了對(duì)外開(kāi)放。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1：此題考查學(xué)生對(duì)宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展措施的理解。解答時(shí)，需要結(jié)合課本內(nèi)容，了解政府興修水利、推廣先進(jìn)農(nóng)具和種植技術(shù)等具體措施。

2.例題2：此題考查學(xué)生對(duì)宋代陶瓷業(yè)的認(rèn)識(shí)。解答時(shí)，需要列舉出宋代最著名的陶瓷窯口，如定窯、哥窯、官窯等。

3.例題3：此題考查學(xué)生對(duì)宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)的理解。解答時(shí)，需要列舉出宋代商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn)，如商業(yè)市鎮(zhèn)的形成、貨幣流通的便利和商業(yè)法規(guī)的制定等。

4.例題4：此題考查學(xué)生對(duì)宋代手工業(yè)發(fā)展對(duì)后世影響的認(rèn)識(shí)。解答時(shí)，需要結(jié)合課本內(nèi)容，了解宋代手工業(yè)的發(fā)展對(duì)后世經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

5.例題5：此題考查學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史意義的理解。解答時(shí)，需要結(jié)合課本內(nèi)容，從提高人民生活水平、增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力、促進(jìn)文化交流、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放等方面闡述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的歷史意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，通過(guò)大家的積極參與和討論，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了讓學(xué)生自主探究。我給了他們足夠的時(shí)間和空間去閱讀課本、討論問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)某些歷史事件不太了解，導(dǎo)致討論不夠深入。今后，我可以在課前提供一些相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地參與討論。

其次，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，比如展示了一些宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的圖片、視頻資料，這些直觀的資料讓學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了更直觀的感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能過(guò)于依賴多媒體，對(duì)課本內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，深化對(duì)歷史知識(shí)的理解。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?duì)歷史人物的了解，導(dǎo)致表演不夠生動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)歷史人物的介紹，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行角色扮演。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取相應(yīng)的管理措施。比如，對(duì)于容易分心的學(xué)生，我可以嘗試在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了更深入的了解，他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。比如，他們對(duì)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響有了更深刻的理解。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生的理解可能還不夠深入；在課堂討論中，個(gè)別學(xué)生的發(fā)言不夠積極。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的歷史思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

-農(nóng)田水利

-耕作技術(shù)

-農(nóng)作物種植

②宋代手工業(yè)發(fā)展

-陶瓷業(yè)：定窯、哥窯、官窯

-紡織業(yè)：蜀錦、吳綾