Unit 4 Drawing in the park (Story time)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit4Drawinginthepark(Storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語四年級下冊Unit4Drawinginthepark(Storytime)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)公園里繪畫活動的英語對話和單詞，如“draw”，“park”，“tree”，“grass”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯和語法知識相關(guān)，通過學(xué)習(xí)新單詞和句子結(jié)構(gòu)，鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的對話練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化中繪畫活動的特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和問題解決活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、顏色、形狀等詞匯，具備一定的英語聽說能力。對于本節(jié)課的公園場景，學(xué)生可能已經(jīng)通過圖畫或生活經(jīng)驗(yàn)對公園有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些元音和輔音的組合。此外，學(xué)生可能在理解長句和復(fù)雜句式時(shí)感到挑戰(zhàn)。在角色扮演活動中，學(xué)生可能不自信或不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師需要關(guān)注這些潛在問題，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作等方式幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：譯林版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：公園場景的英語學(xué)習(xí)視頻、在線英語聽力材料

-教學(xué)手段：彩色卡片、圖畫書、英語單詞卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示公園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己印象中的公園，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)過的顏色、形狀等詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并激活已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師使用電子白板展示公園場景的英語對話，逐句講解，并板書關(guān)鍵詞匯。

-舉例說明：教師通過角色扮演，演示公園繪畫活動的對話，讓學(xué)生直觀理解對話內(nèi)容。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在公園里進(jìn)行繪畫活動，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)公園繪畫活動的對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫句子等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

5.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的公園繪畫活動場景，并用英語進(jìn)行介紹。

-教師指導(dǎo)：教師提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師給予針對性的指導(dǎo)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述一次自己參與繪畫活動的經(jīng)歷，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲、圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-draw（畫）

-park（公園）

-tree（樹）

-grass（草）

-sky（天空）

-cloud（云）

-flower（花）

-bird（鳥）

-sun（太陽）

-moon（月亮）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Whatareyoudrawing?

-Iamdrawingatree.

-Lookatthesky.

-Theskyisblue.

-Whatflowersarethere?

-Thereareredflowersandyellowflowers.

3.日常用語：

-Hello!/Hi!（你好！）

-Goodmorning!（早上好?。?/p>

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodevening!（晚上好?。?/p>

-Goodbye!（再見?。?/p>

-Excuseme!（打擾一下?。?/p>

4.詢問與回答：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

5.情景對話：

-描述公園環(huán)境：Whatcanyouseeinthepark?/Whatarethereinthepark?

-詢問繪畫內(nèi)容：Whatareyoudrawing?/Whatareyoudrawingapictureof?

-觀察天空：Lookatthesky./Theskyis...

-描述花草：Whatflowersarethere?/Thereare...

6.功能詞匯：

-and（和）

-or（或者）

-but（但是）

-so（所以）

-because（因?yàn)椋?/p>

7.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語+am/is/are+動詞ing

-簡單現(xiàn)在時(shí)：主語+動詞原形

8.文化知識：

-英文國家中繪畫活動的常見場景和活動方式

-英文國家中公園的常見設(shè)施和活動教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit4Drawinginthepark(Storytime)”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片和視頻的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對公園的場景并不感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多與學(xué)生生活貼近的圖片和視頻，或者讓學(xué)生分享自己熟悉的公園場景，以此來提高他們的參與度。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了公園場景的英語對話，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于長句和復(fù)雜句型的理解存在困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，將長句拆分成短句，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解。同時(shí)，我會使用更多的例子和情景來幫助學(xué)生更好地掌握句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性不高，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)了抄襲現(xiàn)象。這讓我意識到，我需要設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小組競賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語發(fā)音不準(zhǔn)確，尤其是在元音和輔音的組合上。為了幫助學(xué)生提高發(fā)音，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入專門的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，并利用多媒體資源，如發(fā)音軟件和發(fā)音視頻，來幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

此外，我在課后作業(yè)的布置上，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生回家后并沒有完成作業(yè)，或者作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了確保作業(yè)的有效性，我打算在未來的教學(xué)中，對作業(yè)進(jìn)行分類，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會定期檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更多與學(xué)生生活相關(guān)的圖片和視頻，提高學(xué)生的參與度。

2.簡化新課呈現(xiàn)中的長句和復(fù)雜句型，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解，并增加實(shí)例和情景教學(xué)。

3.設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.加入專門的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，利用多媒體資源幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

5.對作業(yè)進(jìn)行分類，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，并定期檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將得到提升，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果也會得到改善。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-繪畫活動的英語詞匯：draw,park,tree,grass,sky,cloud,flower,bird,sun,moon

-公園場景描述的句型：Whatareyoudrawing?Iamdrawingatree.Lookatthesky.Theskyisblue.Whatflowersarethere?Thereareredflowersandyellowflowers.

②關(guān)鍵詞匯：

-draw（v.畫）

-park（n.公園）

-tree（n.樹）

-grass（n.草）

-sky（n.天空）

-cloud（n.云）

-flower（n.花）

-bird（n.鳥）

-sun（n.太陽）

-moon（n.月亮）

③重要句型：

-Whatareyoudrawing?（你在畫什么？）

-Iamdrawingatree.（我在畫一棵樹。）

-Lookatthesky.（看那天空。）

-Theskyisblue.（天空是藍(lán)色的。）

-Whatflowersarethere?（有什么花？）

-Thereareredflowersandyellowflowers.（有紅花和黃花。）典型例題講解例題1：

-題目：用正確的形式填空。

-句子：Thechildrenare_______(draw)picturesinthepark.

-答案：drawing

例題2：

-題目：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

-句子：Icanseea_______(tree,trees)inthedistance.

-答案：tree

例題3：

-題目：完成對話。

-對話：A:Whatareyoudoing,Tom?

B:_______(I,am,drawing)abird.

-答案：Iam

例題4：

-題目：用正確的介詞填空。

-句子：Thechildrenare_______(at,in)thepark.

-答案：in

例題5：

-題目：根據(jù)圖片內(nèi)容，完成句子。

-圖片描述：Achildisdrawingaflower.

-句子：Thechildis_______(draw,drawing)aflower.

-答案：drawing

例題6：

-題目：將句子改為否定句。

-句子：Thechildrenaredrawingpictures.

-答案：Thechildrenaren'tdrawingpictures.

例題7：

-題目：將句子改為一般疑問句。

-句子：Thechildrenaredrawingpictures.

-答案：Arethechildrendrawingpictures?

例題8：

-題目：將句子改為感嘆句。

-句子：Thechildrenaredra