第四單元寫(xiě)話：美好家園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元寫(xiě)話能力提升（統(tǒng)編版）

第四單元寫(xiě)話：美好家園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元寫(xiě)話能力提升（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元寫(xiě)話：美好家園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元寫(xiě)話能力提升（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第四單元寫(xiě)話：美好家園”為主題，旨在通過(guò)寫(xiě)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察力和表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以實(shí)際生活為背景，通過(guò)圖片、視頻等直觀材料，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，提升寫(xiě)話能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過(guò)觀察家園美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言描述景物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能準(zhǔn)確觀察和描述家園中的景物，如花草樹(shù)木、建筑風(fēng)格等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使寫(xiě)話內(nèi)容生動(dòng)形象。

③能夠根據(jù)描述對(duì)象的特點(diǎn)，合理運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)自己的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服觀察不細(xì)致、描述不具體的問(wèn)題，提高觀察能力和表達(dá)能力。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，豐富語(yǔ)言表達(dá)，提升寫(xiě)話水平。

③培養(yǎng)學(xué)生自主思考和創(chuàng)作的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示家園美景圖片和視頻，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)家園美景的觀察和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹家園的美麗景點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

4.設(shè)計(jì)“家園寫(xiě)話”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地觀察，記錄所見(jiàn)所感，提升實(shí)踐操作能力。

5.利用多媒體技術(shù)，展示優(yōu)秀寫(xiě)話作品，為學(xué)生提供寫(xiě)作范例，拓寬寫(xiě)作思路。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《第四單元寫(xiě)話：美好家園》。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，你們心中的家園是什么樣的？它有哪些美麗的景色？

（2）學(xué)生分享：有的學(xué)生說(shuō)他們的家園有綠樹(shù)成蔭的街道，有的學(xué)生說(shuō)他們的家園有美麗的公園，還有的學(xué)生說(shuō)他們的家園有溫馨的家園氛圍。

二、新課學(xué)習(xí)

1.閱讀課文

（1）教師：接下來(lái)，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起閱讀《第四單元寫(xiě)話：美好家園》這篇課文。

（2）學(xué)生閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師：請(qǐng)大家思考一下，這篇課文主要想告訴我們什么？

（2）學(xué)生分享：有的學(xué)生說(shuō)這篇課文主要想告訴我們家園的美麗和溫馨，有的學(xué)生說(shuō)這篇課文想讓我們感受到家鄉(xiāng)的親情和友情。

3.全文側(cè)重點(diǎn)

（1）教師：那么，這篇課文有哪些重點(diǎn)內(nèi)容呢？

（2）學(xué)生分享：有的學(xué)生說(shuō)課文中的“家園”是重點(diǎn)，有的學(xué)生說(shuō)課文中的“美麗”和“溫馨”是重點(diǎn)。

4.實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

（1）教師：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)“家園”的含義。請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于“家園”的描述，并用自己的話來(lái)解釋一下。

（2）學(xué)生找出描述，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（3）教師：接著，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的“美麗”和“溫馨”。請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于“美麗”和“溫馨”的描述，并用自己的話來(lái)解釋一下。

（4）學(xué)生找出描述，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（1）教師：接下來(lái)，請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，如：小導(dǎo)游、小畫(huà)家、小詩(shī)人等，通過(guò)自己的方式來(lái)描述家園的美麗。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)。

2.寫(xiě)話練習(xí)

（1）教師：請(qǐng)大家根據(jù)剛才的角色扮演，寫(xiě)一篇關(guān)于家園的短文。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

（2）學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.交流展示

（1）教師：請(qǐng)大家將自己的寫(xiě)話作品展示給大家，并分享自己的寫(xiě)作心得。

（2）學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂總結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《第四單元寫(xiě)話：美好家園》，大家有哪些收獲呢？

（2）學(xué)生分享：有的學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描述家園，有的學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法。

（3）教師：非常好，希望大家在今后的生活中，能夠用心去觀察和感受家園的美麗，用自己的筆觸去描繪家園的美好。

（4）教師：今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)話，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的變化》：選取一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注和熱愛(ài)。

-《我的家鄉(xiāng)》選段：收集不同地區(qū)的家鄉(xiāng)描寫(xiě)文章，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，感受不同地域的特色和風(fēng)情。

-《家鄉(xiāng)的傳說(shuō)》：介紹家鄉(xiāng)的民間故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)”主題調(diào)查，收集家鄉(xiāng)的歷史、文化、風(fēng)景等方面的資料，制作成手抄報(bào)或小冊(cè)子。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷、名人故事、特色美食等，拓寬知識(shí)面。

-開(kāi)展“家鄉(xiāng)美景攝影大賽”，讓學(xué)生用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的美麗瞬間，培養(yǎng)審美能力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、文化場(chǎng)館，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力，增強(qiáng)文化自信。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-家鄉(xiāng)的歷史變遷：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)在歷史長(zhǎng)河中的地位和作用。

-家鄉(xiāng)的文化特色：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的自然資源和生物多樣性。

-家鄉(xiāng)的名人故事：講述家鄉(xiāng)的名人故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立榜樣。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-家鄉(xiāng)歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加家鄉(xiāng)歷史知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)活動(dòng)：邀請(qǐng)民間藝人或文化專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

-家鄉(xiāng)環(huán)保公益活動(dòng)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)環(huán)保公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-家鄉(xiāng)旅游推廣活動(dòng)：讓學(xué)生擔(dān)任家鄉(xiāng)旅游小導(dǎo)游，向游客介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景和文化，提升學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-注意學(xué)生的注意力：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠集中注意力聽(tīng)講，是否能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-檢查學(xué)生的互動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生與同學(xué)之間的互動(dòng)情況，如是否能夠合作、分享、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生的合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作效果，如是否能夠共同完成任務(wù)、提出建設(shè)性意見(jiàn)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表達(dá)是否清晰、有條理，是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-分析學(xué)生的思維深度：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的思考是否深入，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

-檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所授知識(shí)的理解和記憶情況。

-分析學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的能力，以及答題的準(zhǔn)確率。

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度、注意力、互動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作能力、表達(dá)能力、思維深度等，給予正面鼓勵(lì)和建設(shè)性意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果：分析學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予認(rèn)可，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)也指出評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的反思。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，每次上完課后，我都會(huì)花些時(shí)間來(lái)反思一下自己的教學(xué)，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。今天咱們就聊聊《第四單元寫(xiě)話：美好家園》這節(jié)課。

首先，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的描述挺有趣的，他們能從不同的角度去觀察和表達(dá)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生雖然能描述出家園的美景，但用詞比較簡(jiǎn)單，缺乏一些生動(dòng)的描繪。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的生活中，對(duì)細(xì)節(jié)的觀察不夠，或者是對(duì)詞匯的積累不夠。

那么，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些觀察練習(xí)。比如，我們可以一起去校園里、公園里走一走，讓學(xué)生們用心去觀察周?chē)沫h(huán)境，然后嘗試用語(yǔ)言描述出來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些描寫(xiě)自然景物和建筑風(fēng)格的詞匯，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言。

還有一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論的時(shí)候，比較害羞，不太愿意開(kāi)口。這可能是他們的自信心不足，也可能是他們不太習(xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

另外，我覺(jué)得在評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)話作品的時(shí)候，可以更加注重個(gè)性