（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 3.8.1 憧憬美好集體教學實錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊3.8.1憧憬美好集體教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《2024年秋季版》七年級道德與法治下冊3.8.1憧憬美好集體教學實錄。該內容主要圍繞集體主義價值觀的內涵、集體利益與個人利益的關系以及如何建設美好集體等方面展開。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在小學階段所學的集體觀念、道德規(guī)范等相關知識相聯(lián)系，旨在幫助學生進一步理解和掌握集體主義價值觀，提高學生的集體意識和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）社會主義核心價值觀的認同與踐行，增強學生的集體榮譽感和責任感；2）法治意識，理解集體利益與個人利益的辯證關系，學會在集體中依法行事；3）合作意識，通過團隊活動，提升學生溝通、協(xié)作和解決問題的能力；4）道德素養(yǎng)，引導學生樹立正確的道德觀，尊重他人，關愛集體。通過本節(jié)課的學習，學生能夠形成積極的集體態(tài)度，為未來的社會生活打下良好的道德基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)具備了一定的集體觀念和社會責任感，對個人與集體的關系有一定認識。他們在小學階段學習了基本的道德規(guī)范和社會公德，對集體利益的初步理解也有所涉及。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對道德與法治類的課程有著較高的學習興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠理解較為復雜的道德和法律概念。學習風格上，多數(shù)學生偏好參與式學習，喜歡通過實踐活動和討論來加深理解。同時，也有部分學生可能更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學生來說，理解集體主義價值觀與個人主義價值觀之間的沖突可能存在困難。此外，將理論應用到實際情境中，比如如何在集體中正確處理個人與集體的利益關系，可能會讓學生感到挑戰(zhàn)。另外，學生可能因為缺乏實際參與集體活動的經(jīng)驗，對如何建設美好集體感到迷茫。因此，教師在教學中需要通過案例分析和實踐活動來幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2024年秋季版》七年級道德與法治下冊，并附有配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如集體活動場景的圖片、集體榮譽感的視頻片段等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組活動和分享討論。同時，確保教室光線充足，以便觀看多媒體資源。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一些關于美好集體的圖片或視頻，引導學生思考集體的意義和美好集體的特點，激發(fā)學生的興趣。

2.回顧舊知：提問學生：“你們認為什么是美好的集體？在你們的生活中，有哪些集體讓你感到溫暖和驕傲？”引導學生回顧已有關于集體的認識。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.集體主義價值觀的內涵：通過講解集體主義價值觀的基本概念，引導學生理解集體主義價值觀的重要性。

b.集體利益與個人利益的關系：分析集體利益與個人利益的辯證關系，使學生認識到個人利益與集體利益的相互依存。

c.如何建設美好集體：介紹建設美好集體的方法和途徑，如增強集體榮譽感、關愛他人、積極參與集體活動等。

2.舉例說明：

a.以我國歷史上一些著名的集體為例，如雷鋒精神、抗洪救災等，讓學生感受到集體主義價值觀的力量。

b.通過生活中的具體案例，如班級活動、社區(qū)活動等，讓學生了解集體利益與個人利益的關系。

3.互動探究：

a.引導學生分組討論，探討如何在班級中建設美好集體，分享自己的看法和經(jīng)驗。

b.學生代表發(fā)言，教師點評，總結建設美好集體的關鍵要素。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇關于“我心中的美好集體”的文章，表達自己的認識和感悟。

b.學生以小組為單位，設計一次班級活動，旨在增強班級凝聚力和集體榮譽感。

2.教師指導：

a.教師對學生的文章進行點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學生提高寫作水平。

b.教師對班級活動方案進行指導，確?；顒禹樌M行。

四、總結（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調集體主義價值觀的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行集體主義價值觀，為建設美好集體貢獻力量。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.思考：結合自身實際，談談如何在自己的生活中踐行集體主義價值觀。

六、教學反思（約5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供借鑒。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生對集體主義價值觀的內涵有了更深刻的理解，能夠明確集體利益與個人利益的關系，掌握建設美好集體的方法和途徑。

2.思維能力：學生在互動探究環(huán)節(jié)中，通過討論、分享自己的觀點和經(jīng)驗，鍛煉了批判性思維和邏輯思維能力。

3.道德素養(yǎng)：學生在撰寫關于“我心中的美好集體”的文章和設計班級活動過程中，提升了道德素養(yǎng)，學會了關愛他人，尊重集體。

4.團隊協(xié)作：學生在小組討論和班級活動中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

5.實踐能力：通過課后作業(yè)的完成，學生將所學知識應用到實際生活中，增強了實踐能力。

6.自我反思：學生在課后作業(yè)中，能夠反思自己的行為，認識到自己在踐行集體主義價值觀方面的不足，激發(fā)自我改進的動力。

7.集體榮譽感：學生在參與班級活動、撰寫文章等過程中，體驗到集體的溫暖和力量，增強了集體榮譽感。

8.法律意識：學生在學習集體利益與個人利益的關系時，認識到依法行事的重要性，提高了法律意識。

9.情感共鳴：學生在觀看關于美好集體的視頻和圖片時，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)了對集體的熱愛和責任感。

10.終身學習：學生在本節(jié)課的學習過程中，養(yǎng)成了終身學習的習慣，為未來的社會生活打下良好的基礎。內容邏輯關系①集體主義價值觀的內涵

-重點知識點：集體主義價值觀的定義、核心要素

-重點詞句：集體主義、個人利益、集體利益、共同目標、社會責任

②集體利益與個人利益的關系

-重點知識點：集體利益與個人利益的辯證關系、相互依存性

-重點詞句：辯證關系、相互依存、共同發(fā)展、個體貢獻、集體成果

③如何建設美好集體

-重點知識點：建設美好集體的方法、途徑、具體措施

-重點詞句：建設美好集體、增強集體榮譽感、關愛他人、積極參與、團隊合作、共同進步作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

a.完成教材中的“思考與練習”部分，包括對本節(jié)課所學知識的理解和應用。

b.撰寫一篇短文，題目為“我眼中的美好集體”，字數(shù)不少于300字，要求結合自身經(jīng)歷或觀察，闡述對美好集體的理解。

2.實踐作業(yè)：

a.設計并組織一次班級活動，旨在增強班級凝聚力，如班級團建游戲、主題班會等。

b.選擇一個班級中的小問題，如衛(wèi)生清潔、學習互助等，制定解決方案，并監(jiān)督實施。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

a.教師在規(guī)定時間內批改學生的書面作業(yè)，對每位學生的文章進行細致的閱讀和評價。

b.對于文章內容，教師關注學生的觀點是否明確、論述是否合理、語言是否流暢。

c.教師針對學生的不足之處，如觀點模糊、論證不充分、語言表達不夠清晰等，給出具體的修改建議。

2.實踐作業(yè)反饋：

a.教師參與班級活動的組織與實施，觀察學生的參與度和活動效果。

b.對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，包括組織能力、溝通能力、團隊合作精神等。

c.教師對實踐作業(yè)中的解決方案進行評估，關注其可行性、實施效果和學生的實際改進。

3.反饋方式：

a.課堂反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以選取部分學生的書面作業(yè)進行展示和點評，鼓勵學生互相學習。

b.個別反饋：對于個別學生的作業(yè)，教師可以通過面談或書面形式進行個別反饋。

c.群體反饋：在小組活動中，教師可以引導小組成員互相評價，培養(yǎng)學生的評價能力。

4.反饋效果：

a.學生通過作業(yè)反饋，能夠及時了解自己的學習情況，明確改進方向。

b.教師通過作業(yè)反饋，能夠了解學生的學習難點和教學效果，為后續(xù)教學提供參考。

c.作業(yè)反饋有助于營造積極的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《集體主義的力量》一文，介紹集體主義在不同歷史時期的表現(xiàn)和影響，以及集體主義在現(xiàn)代社會中的重要性。

b.視頻資源：《感動中國》系列節(jié)目中關于集體主義精神的視頻片段，展示個人在集體中的奉獻和集體榮譽的體現(xiàn)。

2.拓展要求：

a.閱讀材料要求：

-學生在課后閱讀《集體主義的力量》一文，思考集體主義在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-鼓勵學生記錄閱讀心得，撰寫讀后感，分享對集體主義價值觀的理解和感悟。

b.視頻資源要求：

-學生觀看《感動中國》系列節(jié)目中關于集體主義精神的視頻片段，關注視頻中人物的行為和集體主義精神的體現(xiàn)。

-觀看后，學生可以撰寫觀后感，討論如何在日常生活中踐行集體主義精神。

3.教師指導與幫助：

a.教師可以推薦其他相關的閱讀材料，如《雷鋒日記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，以豐富學生的閱讀體驗。

b.教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻后的心得體會，促進學生的交流與思考。

c.對于學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應及時解答，幫助學生深入理解集體主義價值觀。

d.教師可以引導學生將所學知識應用到實際生活中，如參與社區(qū)服務、班級活動等，通過實踐體驗集體主義精神。

4.拓展活動建議：

a.組織學生參觀社區(qū)或學校內的集體榮譽展示，如榮譽墻、獎狀陳列等，讓學生直觀感受集體主義精神的力量。

b.邀請社區(qū)或學校的優(yōu)秀集體代表來校分享他們的集體主義故事，激發(fā)學生的集體榮譽感和責任感。

c.開展“集體主義在我身邊”主題征文活動，鼓勵學生用文字記錄身邊的集體主義事跡，增強學生的社會責任感。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學工作中不可或缺的一環(huán)。今天，我想和大家一起回顧一下《憧憬美好集體》這節(jié)課的教學情況，看看有哪些做得好的地方，哪些地方還有待提高。

1.教學亮點：

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。通過展示一些關于美好集體的圖片和視頻，同學們的興趣很快就被激發(fā)起來了。大家討論得很熱烈，對于集體主義價值觀的理解也更加深入。這說明導入環(huán)節(jié)的設計還是有效的。

其次，在講解新知的時候，我盡量用了一些生動的例子，比如班級活動、社區(qū)服務等，這樣可以幫助同學們更好地理解抽象的概念。而且，我在課堂上也鼓勵大家積極發(fā)言，這有助于提高他們的參與度和思考能力。

2.需要改進的地方：

當然，這節(jié)課也有一些地方讓我覺得不太滿意。比如，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不夠熟悉，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更有針對性的指導。

另外，我在布置作業(yè)時，可能過于依賴書面作業(yè)，而忽視了實踐作業(yè)的重要性。同學們在完成實踐作業(yè)時，可能會遇到一些困難，比如如何組織班級活動、如何解決實際問題等。因此，我需要在未來的教學中，更多地引導學生參與實踐活動，培養(yǎng)他們的實踐能力。

3.改進措施：

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：