第五單元《勞動(dòng)的歌》-《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)

第五單元《勞動(dòng)的歌》——《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024—2025學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《勞動(dòng)的歌》——《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024—2025學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)以《軍民大生產(chǎn)》歌曲為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國解放戰(zhàn)爭時(shí)期軍民團(tuán)結(jié)、共同勞動(dòng)的歷史背景，感受勞動(dòng)的偉大與光榮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括對(duì)音樂作品的審美感知、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性實(shí)踐。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》這首歌曲，提升對(duì)勞動(dòng)歌曲的審美能力，理解歌曲背后的歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)通過音樂表達(dá)情感，并在實(shí)踐中發(fā)展音樂創(chuàng)造力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡單的旋律和節(jié)奏，對(duì)音樂的基本概念有一定了解。在之前的音樂課程中，學(xué)生可能接觸過一些簡單的勞動(dòng)歌曲，對(duì)勞動(dòng)的主題有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的音樂能力正在發(fā)展階段，能夠通過聽覺和模仿來學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生善于通過聽覺記憶歌曲，有的則更傾向于視覺和動(dòng)作結(jié)合學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的旋律和節(jié)奏感到困難，難以準(zhǔn)確記憶和演唱。此外，由于歌曲背后蘊(yùn)含的歷史背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能對(duì)理解歌曲的文化內(nèi)涵感到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過程中需要適當(dāng)降低難度，通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、教學(xué)錄音帶/CD。

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教室、班級(jí)電子白板。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源、相關(guān)歷史圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》歌曲的歷史背景和音樂特點(diǎn)，要求學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作時(shí)期和勞動(dòng)主題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《軍民大生產(chǎn)》，設(shè)計(jì)問題如：“這首歌曲表達(dá)了什么樣的情感？”、“歌曲中的勞動(dòng)號(hào)子有什么特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對(duì)歌曲的基本背景有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解歌曲的歷史背景和音樂風(fēng)格。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《軍民大生產(chǎn)》歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲，然后介紹歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲中的勞動(dòng)號(hào)子、旋律特點(diǎn)和歌詞意義，幫助學(xué)生理解歌曲的藝術(shù)價(jià)值。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解，并嘗試用自己的語言復(fù)述歌曲中的勞動(dòng)場景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的意義和表現(xiàn)手法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后演唱《軍民大生產(chǎn)》，并嘗試分析歌曲中的勞動(dòng)元素。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍或視頻，供學(xué)生對(duì)歌曲背后的歷史有更深入的了解。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生演唱歌曲，并嘗試分析歌曲中的勞動(dòng)元素。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)歌曲背景的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過演唱和分析，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

通過課中強(qiáng)化技能，提升學(xué)生對(duì)歌曲的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《軍民大生產(chǎn)》這首歌曲不僅是一首勞動(dòng)歌曲，它還承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《解放戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景》：介紹解放戰(zhàn)爭時(shí)期的社會(huì)環(huán)境、戰(zhàn)爭形勢和軍民關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解歌曲產(chǎn)生的時(shí)代背景。

-《勞動(dòng)歌曲的發(fā)展》：探討勞動(dòng)歌曲在我國音樂史上的地位和作用，以及不同時(shí)期勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。

-《勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)》：分析勞動(dòng)號(hào)子的音樂結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解《軍民大生產(chǎn)》中的勞動(dòng)號(hào)子。

-《《軍民大生產(chǎn)》的創(chuàng)作背景和意義》：詳細(xì)介紹歌曲的創(chuàng)作過程、歌詞含義和歌曲所表達(dá)的情感。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦《中國人民解放軍戰(zhàn)史》、《中國革命和建設(shè)史》等書籍，幫助學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦《解放戰(zhàn)爭》、《為了和平》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受那個(gè)時(shí)代的戰(zhàn)爭氛圍和人民精神。

-收集勞動(dòng)歌曲：讓學(xué)生收集不同時(shí)期的勞動(dòng)歌曲，對(duì)比分析它們的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生以《軍民大生產(chǎn)》為靈感，創(chuàng)作自己的勞動(dòng)歌曲，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的贊美和熱愛。

-參觀革命紀(jì)念地：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，如革命烈士陵園、革命博物館等，感受革命先烈的英雄事跡和革命精神。

-開展主題班會(huì)：以“勞動(dòng)最光榮”為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感悟。

-舉辦音樂講座：邀請(qǐng)音樂專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者，為學(xué)生舉辦關(guān)于勞動(dòng)歌曲的專題講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《軍民大生產(chǎn)》這首歌曲的理解和記憶，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入探究歌曲的內(nèi)容和背景。

1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合《軍民大生產(chǎn)》的歌詞，分析歌曲中體現(xiàn)的勞動(dòng)精神。

答案示例：歌曲《軍民大生產(chǎn)》通過“同志們加把勁，生產(chǎn)是戰(zhàn)爭”等歌詞，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民在戰(zhàn)爭年代中不畏艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的勞動(dòng)精神。這種精神不僅是生產(chǎn)上的，更是戰(zhàn)爭中的精神支柱。

2.作業(yè)題目：列舉三個(gè)歌曲中的勞動(dòng)號(hào)子，并簡要說明其特點(diǎn)。

答案示例：歌曲中的勞動(dòng)號(hào)子有“同志們加把勁”、“快快快，不要慢”等。這些勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明、富有號(hào)召力，能夠激發(fā)勞動(dòng)者的斗志和熱情。

3.作業(yè)題目：描述《軍民大生產(chǎn)》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，并分析其與歌詞的關(guān)系。

答案示例：歌曲的旋律特點(diǎn)包括明快的節(jié)奏和朗朗上口的旋律。這種旋律與歌詞中的勞動(dòng)號(hào)子相得益彰，使得歌曲既具有勞動(dòng)的實(shí)用性，又具有藝術(shù)的美感。

4.作業(yè)題目：結(jié)合歌曲的背景，談?wù)勀銓?duì)“軍民大生產(chǎn)”這一歷史事件的看法。

答案示例：我認(rèn)為“軍民大生產(chǎn)”是解放戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)重要?dú)v史事件，它體現(xiàn)了軍民團(tuán)結(jié)一心、共克時(shí)艱的精神。這一事件對(duì)于鞏固解放區(qū)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、支援前線作戰(zhàn)具有重要意義。

5.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以《軍民大生產(chǎn)》為主題的音樂表演，包括表演形式和內(nèi)容。

答案示例：表演形式可以是合唱，內(nèi)容可以包括演唱《軍民大生產(chǎn)》歌曲、表演勞動(dòng)場景、講述歌曲背后的故事等。通過這樣的表演，可以讓學(xué)生更深入地了解歌曲的意義，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景教學(xué)：在教授《軍民大生產(chǎn)》這首歌曲時(shí)，我將嘗試將歌曲的歷史背景融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，了解那個(gè)時(shí)代的勞動(dòng)精神和軍民魚水情深。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，讓學(xué)生直觀地感受歌曲所描繪的勞動(dòng)場景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歌曲理解深度不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》時(shí)，對(duì)歌曲的深層含義理解不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度不高，需要更多互動(dòng)環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式較為單一，需要更加多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化歌曲內(nèi)涵教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)歌曲理解深度不足的問題，我將通過設(shè)置問題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)