Unit 4 lesson 5 I love my family!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4lesson5Ilovemyfamily!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4lesson5Ilovemyfamily!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4lesson5“Ilovemyfamily!”。本課主要學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼及描述家人特征的形容詞。內(nèi)容包括：家庭成員的稱呼（grandpa,grandma,uncle,aunt,brother,sister,mother,father,me,my），描述家人特征的形容詞（tall,short,young,old,strong,weak,kind,strict,etc.），以及句型介紹“—What'syourmotherlike?—Sheistallandkind.”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，描述自己的家人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家人特征的形容詞，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的關(guān)注和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型。他們對(duì)家庭成員的稱呼可能有一定的了解，但對(duì)于描述人物特征的形容詞以及如何將這些詞匯和句型結(jié)合起來(lái)表達(dá)對(duì)家人的描述，可能還缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著較高的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)方面較為自信，而其他學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面可能存在一定差距。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述家人特征時(shí)可能面臨以下困難：一是形容詞的運(yùn)用不當(dāng)，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)；二是句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確組織語(yǔ)言；三是文化差異，對(duì)于某些形容詞的文化內(nèi)涵理解不足。此外，部分學(xué)生可能在課堂參與度和口語(yǔ)練習(xí)中感到害羞或不自信，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備包含家庭成員圖片、特征形容詞卡片、家庭關(guān)系圖的多媒體材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放家庭描述的示范音頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅以便于小組活動(dòng)；在黑板上繪制家庭關(guān)系圖，便于展示和講解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭溫馨場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭，并思考如何用英語(yǔ)介紹自己的家人。

2.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的家庭照片，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)家庭成員的稱呼，如“grandpa,grandma,uncle,aunt,brother,sister,mother,father,me,my”。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.展示形容詞卡片，如“tall,short,young,old,strong,weak,kind,strict,etc.”，讓學(xué)生朗讀并嘗試用這些形容詞描述家庭成員。

2.教師示范句子結(jié)構(gòu)：“—What'syourmotherlike?—Sheistallandkind.”，并讓學(xué)生跟讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用所學(xué)句型和形容詞描述自己的家人，如“—What'syourfatherlike?—Heisshortandstrict.”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型描述該成員的特征。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答家庭成員特征的情景。

3.限時(shí)寫(xiě)作：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述自己家庭成員特征的短文。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：學(xué)生討論如何用形容詞描述家庭成員的外貌特征，如“mybrotheristallandstrong”。

2.舉例回答：學(xué)生討論如何用形容詞描述家庭成員的性格特征，如“mymotheriskindandstrict”。

3.舉例回答：學(xué)生討論如何用所學(xué)句型詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，如“—What'syourfatherlike?—Heisshortandkind.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼、形容詞和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如描述家人的句子和短文。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如形容詞的運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、家庭成員的稱呼

1.父親：father

2.母親：mother

3.伯父：uncle

4.伯母：aunt

5.哥哥：brother

6.姐姐：sister

7.弟弟：youngerbrother

8.妹妹：youngersister

9.外公：grandpa

10.外婆：grandma

11.自己：me

二、描述人物特征的形容詞

1.外貌特征：tall,short,thin,fat,young,old,handsome,beautiful,ugly

2.性格特征：kind,strict,friendly,polite,funny,serious,brave,shy,lazy,hardworking

3.身體特征：strong,weak,tall,short,fat,thin,healthy,sick

三、句型

1.描述人物特征：—What'syourmotherlike?—Sheistallandkind.

2.詢問(wèn)人物特征：—What'syourfatherlike?—Heisshortandstrict.

3.自我介紹：Mynameis...,Iam...,Ihave...,Ilike...,etc.

四、常用表達(dá)

1.介紹家庭成員：Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.

2.描述家庭成員特征：Myfatheristallandstrong.Mymotherisshortandkind.

3.詢問(wèn)他人家庭成員：What'syourfatherlike?What'syourmotherlike?

五、文化背景

1.在不同文化中，家庭成員的稱呼可能有所不同。

2.描述人物特征時(shí)，要注意形容詞的運(yùn)用，避免過(guò)于夸張或不恰當(dāng)。

六、語(yǔ)法點(diǎn)

1.形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：taller,tallest;shorter,shortest;kinder,kindest;stronger,strongest

2.形容詞的否定形式：nottall,notshort,notkind,notstrict

七、詞匯拓展

1.與家庭相關(guān)的詞匯：home,family,relative,kin,ancestor

2.與人物特征相關(guān)的詞匯：character,personality,appearance,physique,health

八、交際功能

1.介紹家庭成員

2.描述人物特征

3.詢問(wèn)他人家庭成員情況

九、學(xué)習(xí)策略

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀材料學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和特征形容詞。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括家庭成員的稱呼填空、形容詞選擇和句子匹配。

2.針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段短文，描述自己的家庭成員，包括他們的外貌和性格特征。

3.創(chuàng)作一個(gè)家庭樹(shù)，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的稱呼和關(guān)系。

4.收集與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于練習(xí)題，檢查學(xué)生的填空、選擇和匹配是否正確，糾正錯(cuò)誤并提供正確的答案。

2.評(píng)閱短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用是否準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)是否完整，以及內(nèi)容是否豐富。對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作給予肯定，同時(shí)指出語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不夠清晰的地方，并提供修改建議。

3.檢查家庭樹(shù)的制作，確保學(xué)生正確標(biāo)注了家庭成員的稱呼和關(guān)系，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)處理。

4.對(duì)于收集的英語(yǔ)歌曲或視頻，評(píng)估學(xué)生的選擇是否符合教學(xué)目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享，同時(shí)給予正面的反饋。

反饋方式：

1.通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和形容詞的掌握情況。

2.針對(duì)短文和創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

3.在下一節(jié)課的開(kāi)始，對(duì)作業(yè)進(jìn)行集體反饋，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.利用課后時(shí)間，對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和吸收反饋信息。

反饋目的：

1.鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和形容詞的記憶和應(yīng)用。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：grandpa,grandma,uncle,aunt,brother,sister,mother,father,me,my

-描述人物特征的形容詞：tall,short,young,old,strong,weak,kind,strict,etc.

-常用句型：—What'syourmotherlike?—Sheistallandkind.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:members,father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-Descriptiveadjectives:tall,short,young,old,strong,weak,kind,strict

-Sentencestructure:What's...like?...is...

③本文重點(diǎn)句型：

-描述人物特征：—What'syourmotherlike?—Sheistallandkind.

-詢問(wèn)人物特征：—What'syourfatherlike?—Heisshortandstrict.

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Ihave...,Ilike...,etc.重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-What'syourfatherlike?

-Heis...

-Heis...

答案：Heistallandstrong.

2.描述家庭成員特征

-Describeyourmother.

-Sheis...

答案：Sheisshortandkind.

3.角色扮演

-A:What'syourbrotherlike?

-B:...

答案：B:Heisyoungandfunny.

4.造句

-Mysisteris...

-Sheis...

答案：Mysisterisoldandstrict.

5.寫(xiě)作

-Writeashortpassageaboutyourfamily.

-Includethenamesofyourfamil