2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第9課 古代科技與思想文化（二）教學(xué)實錄 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）教學(xué)實錄新人教版。本節(jié)課圍繞古代科技與思想文化的傳播與發(fā)展展開，涵蓋中國古代四大發(fā)明、儒家思想、道家思想、佛教等知識點，旨在幫助學(xué)生了解古代科技與思想文化的成就及其對后世的影響。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，提高學(xué)生運用歷史知識分析問題的能力；增強文化自信，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感；提升學(xué)生的歷史思維，通過學(xué)習(xí)古代科技與思想文化，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和歷史意識。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣參差不齊。本班學(xué)生整體知識水平較好，能夠掌握基礎(chǔ)的歷史知識，但對古代科技與思想文化的理解較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，但團隊合作意識和課堂參與度有待加強。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的紀律性較好，但個別學(xué)生存在注意力不集中、參與互動不足的情況。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，教師需在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維，同時加強課堂互動，提高學(xué)生的參與度和合作能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹古代科技與思想文化的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響”進行討論，提高分析問題的能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析古代科技與思想文化的具體內(nèi)容和意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代科技與思想文化的成就。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)站，拓展知識視野。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和互動，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第九課《古代科技與思想文化（二）》。在上一節(jié)課中，我們了解了古代科技的發(fā)展，今天我們將繼續(xù)探索古代思想文化的輝煌成就。請大家思考一下，古代科技與思想文化之間有什么樣的聯(lián)系呢？

二、新課講授

1.古代四大發(fā)明

同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些著名的發(fā)明嗎？今天我們要重點學(xué)習(xí)的是古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。請同學(xué)們打開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容，然后我們來一起探討這些發(fā)明對世界的影響。

（學(xué)生閱讀課本，老師巡視指導(dǎo)）

2.儒家思想

（學(xué)生閱讀課本，老師巡視指導(dǎo)）

3.道家思想

除了儒家思想，道家思想也是中國古代的重要思想流派。道家主張“道法自然”，強調(diào)順應(yīng)自然規(guī)律。請同學(xué)們閱讀課本，了解道家思想的主要觀點。

（學(xué)生閱讀課本，老師巡視指導(dǎo)）

4.佛教的傳入

佛教起源于古印度，后來傳入我國。佛教對中國古代社會產(chǎn)生了深遠的影響。請同學(xué)們思考，佛教是如何傳入中國的？它對中國古代社會有哪些影響？

（學(xué)生閱讀課本，老師巡視指導(dǎo)）

三、課堂討論

1.古代科技與思想文化的聯(lián)系

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了古代四大發(fā)明、儒家思想、道家思想和佛教。請同學(xué)們分組討論，古代科技與思想文化之間有什么樣的聯(lián)系？

（學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)）

2.古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響

同學(xué)們，古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會有哪些影響呢？請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生發(fā)表觀點，老師點評）

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了古代科技與思想文化的發(fā)展。古代科技的發(fā)展推動了社會的進步，而思想文化的繁榮則為社會的穩(wěn)定和發(fā)展提供了精神支撐。同學(xué)們，你們認為古代科技與思想文化對我們今天的生活有什么啟示呢？

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀相關(guān)書籍，深入了解古代科技與思想文化的成就。

2.請同學(xué)們以“古代科技與思想文化”為主題，寫一篇短文，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講授、討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地描述古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的發(fā)明時間和主要作用。

-學(xué)生能夠理解儒家思想的核心觀點，如仁、禮、孝等，并認識到其在中國歷史和文化中的地位。

-學(xué)生能夠闡述道家思想的基本理念，如順應(yīng)自然、無為而治，以及其對后世的影響。

-學(xué)生能夠了解佛教傳入中國的時間和途徑，以及佛教對中國社會和文化的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和課堂互動，提高了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在分析古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響時，鍛煉了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過案例分析法，學(xué)會了如何從具體事例中提煉出普遍規(guī)律和歷史經(jīng)驗。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討古代科技與思想文化的聯(lián)系時，發(fā)展了歷史思維，能夠從歷史的角度看待問題。

-學(xué)生通過對比不同思想流派，培養(yǎng)了辯證思維能力，能夠理解不同觀點的互補性。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技與思想文化的過程中，增強了民族自豪感，認識到中華文化的獨特魅力。

-學(xué)生通過了解古代科技與思想文化的成就，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和對知識的尊重。

-學(xué)生在討論古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響時，形成了正確的價值觀，認識到傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會的重要性。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，形成了良好的課堂行為習(xí)慣。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和深入思考的習(xí)慣。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在知識層面有了顯著的提升，而且在能力、思維、情感態(tài)度價值觀和行為習(xí)慣等方面也取得了積極的效果。這些學(xué)習(xí)成果將有助于學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論。在回答問題環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，對古代科技與思想文化的發(fā)展有較為準確的描述。部分學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠主動提出問題并與其他同學(xué)進行交流。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神。各小組圍繞“古代科技與思想文化對現(xiàn)代社會的影響”這一主題，展開了深入的討論。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地陳述觀點，并能夠結(jié)合實際例子進行說明。討論過程中，學(xué)生們的思維活躍，能夠從多個角度分析問題。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要針對本節(jié)課所學(xué)知識，包括選擇題、判斷題和簡答題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識，但對于一些需要綜合運用知識的問題，仍有部分學(xué)生存在困難。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在課后進行了自評和互評。通過自評，學(xué)生們能夠認識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足；通過互評，學(xué)生們能夠從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，共同進步。學(xué)生們普遍認為，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己對古代科技與思想文化有了更深入的了解。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與討論，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。

-部分學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合課本內(nèi)容，準確表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的思維能力和表達能力。

-部分學(xué)生在課堂互動中，表現(xiàn)出較強的團隊合作精神，能夠與同學(xué)們共同探討問題。

針對小組討論成果展示，教師評價如下：

-各小組在討論過程中，能夠充分發(fā)揮團隊合作精神，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們在展示成果時，能夠清晰、有條理地陳述觀點，并能夠結(jié)合實際例子進行說明。

-部分學(xué)生在討論中，表現(xiàn)出較高的思維深度和廣度，能夠從多個角度分析問題。

針對隨堂測試，教師評價如下：

-學(xué)生們對基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍需加強對綜合能力的培養(yǎng)。

-部分學(xué)生在回答問題時，存在思考不全面、表述不準確等問題，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。

針對學(xué)生自評與互評，教師評價如下：

-學(xué)生們能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生們能夠從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，共同進步，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①古代四大發(fā)明

-造紙術(shù)：東漢蔡倫改進，促進了文化的傳播。

-印刷術(shù)：隋唐發(fā)明，宋代完善，推動了文化的普及。

-火藥：軍事用途，宋代應(yīng)用于戰(zhàn)爭，改變了戰(zhàn)爭方式。

-指南針：北宋發(fā)明，用于航海，促進了遠洋航行的發(fā)展。

②儒家思想

-核心觀點：仁、禮、孝。

-代表人物：孔子、孟子。

-影響：成為中國封建社會的正統(tǒng)思想，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

③道家思想

-核心觀點：道法自然，無為而治。

-代表人物：老子、莊子。

-影響：強調(diào)順應(yīng)自然，對后世哲學(xué)和思想產(chǎn)生了重要影響。

④佛教的傳入

-傳入時間：東漢末年。

-傳入途徑：絲綢之路。

-影響：對中國文化、藝術(shù)、宗教等方面產(chǎn)生了深遠影響。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-題目：《造紙術(shù)的發(fā)明對古代文化傳承的影響》

-要求：學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇短文，探討造紙術(shù)的發(fā)明如何促進了古代文化的傳承和發(fā)展。字數(shù)不限，需有明確的觀點和論據(jù)。

2.實踐作業(yè)：

-題目：《古代四大發(fā)明在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》

-要求：學(xué)生選擇其中一個古代四大發(fā)明，如指南針，并探究其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以調(diào)查現(xiàn)代導(dǎo)航系統(tǒng)中的指南針原理，撰寫一篇報告。

3.小組作業(yè)：

-題目：《儒家思想在現(xiàn)代社會中的價值》

-要求：學(xué)生以小組為單位，討論儒家思想中的“仁、禮、孝”等價值觀在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)和意義。每個小組準備一份展示材料，包括文字、圖片或視頻等形式。

4.研究性作業(yè)：

-題目：《道家思想與自然環(huán)境保護》

-要求：學(xué)生研究道家思想中的“道法自然”理念，探討其對現(xiàn)代自然環(huán)境保護的啟示。學(xué)生需收集相關(guān)資料，撰寫一篇研究論文。

5.案例分析作業(yè)：

-題目：《佛教對中國藝術(shù)的影響》

-要求：學(xué)生選擇一個與佛教相關(guān)的藝術(shù)作品，如佛教壁畫或雕塑，分析佛教對中國藝術(shù)風格的影響。學(xué)生需結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇案例分析報告。

答案示例：

1.書面作業(yè)答案：

造紙術(shù)的發(fā)明對古代文化傳承的影響極大。它降低了書寫材料的成本，使得書籍的普及成為可能，從而促進了文化的傳播。在造紙術(shù)發(fā)明之前，竹簡、絲綢等書寫材料價格昂貴，限制了文化的傳播。造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍的制作更加便捷，文化知識得以廣泛傳播，對古代文化的發(fā)展起到了推動作用。

2.實踐作業(yè)答案：

指南針在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常廣泛。在航海領(lǐng)域，指南針是確定航向的重要工具。在現(xiàn)代導(dǎo)航系統(tǒng)中，GPS系統(tǒng)雖然取代了傳統(tǒng)的指南針，但GPS系統(tǒng)中的指南針原理仍然來源于古代的指南針。此外，指南針還被應(yīng)用于考古學(xué)、地質(zhì)勘探等領(lǐng)域。

3.小組作業(yè)答案：

儒家思想中的“仁、禮、孝”等價值觀在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的價值。例如，“仁”強調(diào)人與人之間的關(guān)愛和互助，這在現(xiàn)代社會中體現(xiàn)為社會責任感和愛心；“禮”強調(diào)社會秩序和尊重，這在現(xiàn)代社會中體現(xiàn)為法律法規(guī)和道德規(guī)范