新教材高中生物選擇性必修2課件：1 2 2 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化(人教版)

第2課時

培養(yǎng)液中酵母菌種

群數(shù)量的變化1.利用血細胞計數(shù)板進行微生物的計數(shù)。2.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。3.總結(jié)影響種群數(shù)量變化的因素?？茖W(xué)探究：需要學(xué)生討論確定顯微鏡下酵母菌計數(shù)的方法等問題，所用抽樣檢測法與樣方法有相通之處，可以看作宏觀調(diào)查方法在微觀領(lǐng)域的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度和進行統(tǒng)計思維方法的訓(xùn)練。素養(yǎng)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課時對點練內(nèi)容索引培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化1.實驗?zāi)康模禾骄颗囵B(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化并總結(jié)影響種群數(shù)量變化的因素。2.實驗原理：酵母菌是單細胞

生物，生長周期短，增殖速度快，可以用

培養(yǎng)基來培養(yǎng)。3.提出問題：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？4.作出假設(shè)：培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量一開始呈“J”形增長；隨著時間的推移，由于營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH的改變，酵母菌數(shù)量呈“

”形增長。教材梳理預(yù)習(xí)新知夯實基礎(chǔ)真核液體S5.實驗設(shè)計(1)變量分析：自變量：

；因變量：

；無關(guān)變量：

等。(2)怎樣對酵母菌進行計數(shù)？①方法：

法。②用具：

、顯微鏡等。③步驟：先將

→___________________→_______________→讓培養(yǎng)液自行滲入→用濾紙吸去多余的培養(yǎng)液→酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部→顯微計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量→估算試管中酵母菌的總數(shù)。時間酵母菌數(shù)量培養(yǎng)液的體積抽樣檢測試管、滴管、血細胞計數(shù)板蓋玻片放在血細胞計數(shù)板的計數(shù)室上用吸管吸取培滴于蓋玻片邊緣養(yǎng)液6.實施計劃：首先通過顯微鏡觀察，估算出10mL培養(yǎng)液中酵母菌的初始數(shù)量(N0)，在此之后連續(xù)觀察7天，分別記錄下這7天的數(shù)值。7.實驗結(jié)果：酵母菌增長曲線圖(如圖1)及酵母菌增長速率曲線圖(如圖2)如下：增長曲線的總趨勢是

，原因是在開始時培養(yǎng)液的營養(yǎng)充足、空間充裕、條件適宜，因此酵母菌大量繁殖，種群數(shù)量劇增，隨著酵母菌數(shù)量的不斷增多，營養(yǎng)消耗、pH變化、

積累等，使生存條件惡化，酵母菌死亡率高于出生率，種群數(shù)量下降。先增加再降低有害產(chǎn)物(1)可用抽樣檢測的方法監(jiān)測酵母菌數(shù)量()(2)應(yīng)先向計數(shù)室滴加樣液，再蓋蓋玻片()(3)待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部再開始計數(shù)()判斷正誤√×√探討點酵母菌的計數(shù)1.從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，需將試管輕輕振蕩幾次，試分析其原因。提示使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。2.若一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，采取的措施是什么？提示當(dāng)小格中的酵母菌過多時，可以增大稀釋倍數(shù)然后再計數(shù)，即計數(shù)前應(yīng)搖勻→取樣→稀釋→計數(shù)。核心探討突破重難強化素養(yǎng)3.對于壓在小方格界線上的酵母菌，怎樣計數(shù)？提示對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計數(shù)相鄰兩邊及其夾角(一般是左上邊界及其夾角)的酵母菌。4.探究本實驗需要設(shè)置對照實驗嗎？需要做重復(fù)實驗嗎？提示酵母菌在不同時間內(nèi)的數(shù)量可以相互對照，不需另設(shè)對照實驗，但需要做分組重復(fù)實驗獲取平均值，以保證計數(shù)的準(zhǔn)確性。5.若使用的血細胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)每個計數(shù)室分為25個中方格，每個中方格又分為16個小方格，將樣液稀釋100倍后計數(shù)，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角及中央共5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為20個，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度為

個/mL。20×(25÷5)×100×10000＝1×1081.實驗注意事項及誤差分析(1)先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再用移液器或吸管將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，用鑷子輕壓蓋玻片，避免因菌液過多頂起蓋玻片而改變計數(shù)室的容積。稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部再計數(shù)。①如果先加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片，那么蓋玻片可能由于已加入液滴的表面張力而不能嚴(yán)密地蓋到計數(shù)板表面，使計數(shù)室內(nèi)部液體增多，導(dǎo)致計數(shù)結(jié)果偏高。此外，先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液，還能避免因直接滴加培養(yǎng)液時，在計數(shù)室內(nèi)產(chǎn)生氣泡，導(dǎo)致計數(shù)室相對體積減小而造成誤差。核心歸納②如果酵母菌未能全部沉降到計數(shù)室底部，通過顯微鏡觀察時，就可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：要么能看清酵母菌但看不清格線，要么能看清格線但看不清酵母菌。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前要振蕩試管。如果未振蕩試管就吸取培養(yǎng)液，可能出現(xiàn)兩種情況：一是從試管下部吸取的培養(yǎng)液濃度偏大；二是從試管上部吸出的培養(yǎng)液濃度偏小。另外，酵母菌常出現(xiàn)“抱團”現(xiàn)象，因此取樣前需要將培養(yǎng)液充分振蕩、搖勻，最好用移液器來回吹吸若干次，以確保樣品被混勻。(3)本實驗的目的是研究一定時間內(nèi)酵母菌活細胞數(shù)量的動態(tài)變化，但實際上顯微鏡直接計數(shù)的是總的菌體(包括死菌和活菌)，可以通過臺盼藍染色法區(qū)別活細胞與死細胞。活的酵母菌將呈無色，死的酵母菌將呈藍色，然后分別計數(shù)，算出兩者比例，從而進一步換算出總菌體數(shù)中的活菌數(shù)。需要注意的是，加入的臺盼藍的體積應(yīng)折算在稀釋倍數(shù)中。2.單細胞的計數(shù)方法——血細胞計數(shù)板計數(shù)法(1)血細胞計數(shù)板血細胞計數(shù)板是一塊比普通載玻片厚的特制玻片。它由四條下凹的槽構(gòu)成三個平臺。中間的平臺較寬，它的中間被一個短橫槽隔為兩半，每個半邊上刻有一個方格網(wǎng)(如圖A)。每個方格網(wǎng)上有9個大方格，其中只有中間的一個大方格為計數(shù)室，供計數(shù)用。這個大方格長和寬各為1mm，深度為0.1mm，容積為0.1mm3。計數(shù)室通常有兩種規(guī)格，一種是大方格分為25個中方格，每個中方格又分為16個小方格；另一種是大方格分為16個中方格，每個中方格又分為25個小方格。這兩種規(guī)格的計數(shù)室，每個大方格都由400個小方格組成。(2)計數(shù)規(guī)則(以計數(shù)酵母菌為例)①如圖B所示，25中格×16小格的計數(shù)板，需要對四個頂角及中央5個中格中的酵母菌進行計數(shù)；如圖C所示，16中格×25小格的計數(shù)板，則只需對四個頂角中格中的酵母菌進行計數(shù)。隨后估算出每個小方格中的酵母菌數(shù)。②對于壓在中方格邊線上的酵母菌，只計數(shù)相鄰兩邊(記上不記下、記左不記右)及其夾角上的個體。③若一個小方格中酵母菌數(shù)量過多，可先對樣品進行適當(dāng)稀釋后，再重新制片，觀察計數(shù)。④每個樣品應(yīng)計數(shù)三次，取平均值。(3)計算公式(以計數(shù)酵母菌為例)1.在進行酵母菌計數(shù)時，先將蓋玻片放在血細胞計數(shù)板的計數(shù)室上，然后用吸管吸取搖勻的培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺中央進行觀察。下列相關(guān)敘述錯誤的是A.稍等片刻再觀察，是為了使酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部便于觀察計數(shù)B.對培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)非常困難，可用抽樣檢測的方法進行估算C.計數(shù)時，小方格內(nèi)酵母菌過多難以計數(shù)，可將培養(yǎng)液適當(dāng)稀釋后再計數(shù)D.實驗中沒有對酵母菌細胞進行染色，會導(dǎo)致活菌計數(shù)值小于活菌實際值典題應(yīng)用及時反饋知識落實√解析稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上進行觀察計數(shù)，A正確；酵母菌繁殖能力強，個體微小，數(shù)量較多，逐個計數(shù)較困難，可用抽樣檢測的方法進行估算，B正確；小方格內(nèi)酵母菌過多不便于計數(shù)，這時可將培養(yǎng)液適當(dāng)稀釋后再計數(shù)，C正確；未對酵母菌染色會將死酵母菌計數(shù)在內(nèi)，導(dǎo)致活菌計數(shù)值比實際值偏大，D錯誤。2.某研究小組探究10mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，利用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為0.1mm,1/400mm2)進行計數(shù)。圖甲是某天顯微鏡鏡檢結(jié)果(視野中每個黑點含2個酵母菌)，圖乙是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線。下列敘述不正確的是A.圖甲中酵母菌數(shù)量過多，需加水

稀釋后再統(tǒng)計B.圖乙中第4～7d酵母菌的出生率

等于死亡率C.相同條件下再次實驗，酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變D.酵母菌自身代謝狀況也會影響實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計√解析圖甲中酵母菌數(shù)量可分辨清楚，不用加水稀釋，A錯誤。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課時對點練題組一實驗原理及實驗設(shè)計1.下列關(guān)于酵母菌的敘述，錯誤的是A.酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因B.碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值是相同的C.酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)自由擴散運到細胞外D.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”形增長對點訓(xùn)練√解析一定的環(huán)境條件所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值。條件不同，酵母菌種群的K值會不同，B錯誤。12345678910111213141516172.(2021·盤錦市第二高級中學(xué)高二月考)有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的表述，不正確的是A.如果一個方格內(nèi)的酵母菌過多，可以采用稀釋后再計數(shù)的辦法B.實驗過程中，時間是自變量，酵母菌數(shù)量是因變量C.制片時，讓培養(yǎng)液自行滲入計數(shù)室后，蓋上蓋玻片D.計數(shù)時，應(yīng)將試管輕輕振蕩使酵母菌分布均勻1234567891011121314151617√解析制片時，應(yīng)先放置蓋玻片，在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液，待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室，用濾紙吸去多余培養(yǎng)液，再進行計數(shù)，C錯誤。3.如圖是在顯微鏡下觀察到的一個中方格的酵母菌分布情況，下列敘述正確的是A.對酵母菌計數(shù)用樣方法B.該計數(shù)板的一個計數(shù)室中有16個中方格C.未對酵母菌染色會導(dǎo)致計數(shù)值比實際值偏大D.用該法只能得到酵母菌的種群數(shù)量，無法計

算種群密度1234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析對酵母菌計數(shù)時用抽樣檢測法，A錯誤；該計數(shù)板的一個計數(shù)室中有25個中方格，每個中方格有16個小方格，B錯誤；未對酵母菌染色會將死酵母菌計數(shù)在內(nèi)，導(dǎo)致計數(shù)值比實際值偏大，C正確；用該法既能得到酵母菌的種群數(shù)量，也能計算種群密度，但圖中酵母菌較密集，所以需要對該酵母菌培養(yǎng)液稀釋后再重新計數(shù)，D錯誤。4.(2020·山東泰安市寧陽縣一中高二期中)某興趣小組用血細胞計數(shù)板探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化時，進行如圖所示的操作。下列相關(guān)敘述正確的是1234567891011121314151617A.圖示操作步驟正確，會得到準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)B.圖示對酵母菌計數(shù)采用的方法為抽樣檢測法C.應(yīng)先輕輕振蕩幾次培養(yǎng)瓶，再從培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)后期的原液直接計數(shù)D.進行步驟③后，應(yīng)立馬進行計數(shù)√解析用血細胞計數(shù)板對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)時，應(yīng)先蓋蓋玻片，再從蓋玻片邊緣滴加培養(yǎng)液，讓培養(yǎng)圖示對酵母菌的計數(shù)方法是通過血細胞計數(shù)板對酵母菌的數(shù)量進行抽樣檢測，B正確；吸取培養(yǎng)液前需輕輕振蕩幾次培養(yǎng)瓶，使酵母菌分布均勻，培養(yǎng)后期的原液需經(jīng)稀釋后再進行計數(shù)，C錯誤；進行步驟③后，應(yīng)稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部后再開始計數(shù)，D錯誤。液自行滲入，按圖示操作實驗數(shù)據(jù)將會偏大，A錯誤；12345678910111213141516175.為了研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，某實驗小組的同學(xué)進行了相關(guān)實驗。下列說法錯誤的是A.用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時，先加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片會導(dǎo)致

計數(shù)結(jié)果偏低B.用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時，先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液可以

避免計數(shù)室產(chǎn)生氣泡C.實驗中直接將吸管伸入培養(yǎng)酵母菌的試管下部吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)會

導(dǎo)致酵母菌濃度偏大D.對于壓在小方格界線上的酵母菌計數(shù)時應(yīng)依據(jù)“計上不計下、計左不

計右”的原則√12345678910111213141516171234567891011121314151617解析如果先滴加菌液，再加蓋玻片(壓滴法)，蓋玻片由于液滴的表面張力作用而未能嚴(yán)密地蓋到計數(shù)板表面上，使計數(shù)室內(nèi)的體積增大，計數(shù)結(jié)果將偏高，A錯誤。6.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，觀察到血細胞計數(shù)板(圖1，規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計數(shù)室的某一個方格中酵母菌如圖2分布。下列有關(guān)敘述不正確的是A.制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再用吸管滴加培養(yǎng)液B.計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使酵母菌均勻分布C.本實驗不需要設(shè)置對照實驗，因不同時間取樣已形成前后對照D.采取抽樣檢測的方法計數(shù)，該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計為9個1234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計為7個，只計數(shù)內(nèi)部和相鄰兩邊及其夾角處的酵母菌，D錯誤。7.某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗，利用血細胞計數(shù)板(25×16型)對酵母菌進行計數(shù)。下列有關(guān)敘述正確的是A.從靜置試管中吸取底層酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)B.將培養(yǎng)液滴入血細胞計數(shù)板的計數(shù)室，待酵母菌全部沉降后蓋上蓋

玻片C.取1mL培養(yǎng)液加9mL無菌水，若觀察到所選5個中方格內(nèi)共有酵母

菌300個，則培養(yǎng)液中酵母菌的種群密度為1.5×108個/mLD.連續(xù)觀察7天，每天在相同時間取樣計數(shù)并記錄數(shù)據(jù)，繪成種群數(shù)量

變化曲線，種群數(shù)量達到K值前呈“J”形增長1234567891011121314151617√解析不能從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)，應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次使酵母菌分布均勻，然后再吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)，A錯誤；在制作臨時裝片時，應(yīng)該先將蓋玻片放在計數(shù)室上，然后將吸取的培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，B錯誤；如果觀察到5個中方格(共80個小方格)內(nèi)共有酵母菌300個，則整個計數(shù)室酵母菌數(shù)量＝300÷80×400＝1500(個)，并且酵母菌樣品稀釋了10倍，因此上述1mL酵母菌樣液中約有菌體＝1500×10×1000×10＝1.5×108(個)，C正確；因酵母菌培養(yǎng)液中食物和空間資源有限，故種群數(shù)量增長不符合“J”形增長曲線，D錯誤。12345678910111213141516178.酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血細胞計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具。如圖表示一個計數(shù)室(1mm×1mm×0.1mm)及顯微鏡下一個中方格菌體分布情況(培養(yǎng)液未稀釋)。下列有關(guān)敘述錯誤的是A.培養(yǎng)液中酵母菌主要進行有氧

呼吸和出芽生殖B.每天定時取樣前要搖勻培養(yǎng)液C.每次選取計數(shù)室四個角和中央

的五個中方格計數(shù)，目的是重復(fù)實驗以減小誤差D.若五個中方格酵母菌平均數(shù)如圖乙所示，則估算1mL培養(yǎng)液中酵母

菌數(shù)共有6×106個1234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析酵母菌在條件好的情況下主要進行無性繁殖來快速地增加數(shù)目，即出芽生殖，而在不良條件下也可以進行有性繁殖。由于培養(yǎng)液中含有氧氣，所以酵母菌主要進行有氧呼吸和出芽生殖，A正確；每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定，從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差，B正確；每次選取計數(shù)室四個角和中央的五個中方格計數(shù)，目的是取樣計數(shù)并求平均值，以減小誤差，C錯誤；對酵母菌進行計數(shù)時，計數(shù)原則為“計上不計下，計左不計右”，因此計數(shù)相鄰兩邊及夾角上的個體。據(jù)圖計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為24個，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為24÷16×400×104＝6×106(個)，D正確。1234567891011121314151617題組二實驗結(jié)果分析9.在放有5mL培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入少量酵母菌菌種，然后每隔一天統(tǒng)計一次酵母菌的數(shù)量。經(jīng)過反復(fù)實驗，得出如圖所示的結(jié)果。對這一結(jié)果的分析，不正確的是A.酵母菌增長呈現(xiàn)出“S”形的原因可能與營養(yǎng)液

濃度有關(guān)B.酵母菌種群數(shù)量達到200時，種內(nèi)競爭達到最大C.在第4天至第6天中，種群的出生率與死亡率相當(dāng)D.該培養(yǎng)瓶內(nèi)酵母菌種群的最大容納量約為4001234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析據(jù)圖分析可知，酵母菌的環(huán)境容納量約為400，當(dāng)酵母菌的數(shù)量為200，即K/2時，種群增長速度最快，種內(nèi)競爭沒有達到最大，B錯誤。10.某同學(xué)對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗進行了相關(guān)的操作，得到了如圖所示的結(jié)果。在該實驗中下列操作或結(jié)果分析不科學(xué)的是A.培養(yǎng)酵母菌前，不應(yīng)加熱去除培養(yǎng)液中的溶解氧B.用吸管從振蕩后的試管中吸取一定量的培養(yǎng)液進行計數(shù)C.圖中C點和D點相比，D點的生存環(huán)境更惡劣D.E點和F點種群數(shù)量相同，兩點對應(yīng)的出生率和死亡率均相同√12345678910111213141516171234567891011121314151617解析酵母菌在有氧條件下繁殖快，不應(yīng)去除培養(yǎng)液中的溶解氧，A正確；振蕩可使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻，應(yīng)用吸管從振蕩后的試管中吸取一定量的培養(yǎng)液進行計數(shù)，B正確；圖中D點與C點相比，營養(yǎng)物質(zhì)消耗更多，所以D點的生存環(huán)境更惡劣，C正確；E點和F點種群數(shù)量相同，但增長速率不同，E點種群數(shù)量下降，出生率小于死亡率，F(xiàn)點種群數(shù)量增長，出生率大于死亡率，兩點對應(yīng)的出生率和死亡率不相同，D錯誤。11.(2020·山東德州市高二期末)用酵母菌釀酒的主要階段為：加料→接種→通氣培養(yǎng)→密封發(fā)酵。釀酒過程中，酵母菌種群數(shù)量變化如圖所示，有關(guān)分析不正確的是A.O點時接種量會影響酵母菌的發(fā)酵速率B.釀酒過程中，培養(yǎng)液的pH會下降C.種內(nèi)競爭導(dǎo)致OM段酵母菌數(shù)量增長緩慢D.P點以后酵母菌數(shù)量下降可能與酒精濃度有關(guān)綜合強化√解析培養(yǎng)初期，酵母菌數(shù)量較少，所以種內(nèi)競爭不激烈，酵母菌對環(huán)境有一個適應(yīng)的過程，所以O(shè)M段酵母菌數(shù)量增長較慢，C錯誤。123456789101112131415161712.下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述，正確的是A.已知血細胞計數(shù)板的方格為2mm×2mm，若蓋玻片下稀釋10倍的培

養(yǎng)液的厚度為0.1mm。計數(shù)一個方格內(nèi)的酵母菌數(shù)為M，則10mL培

養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5M×105個B.對于位于方格邊界線上的酵母菌，應(yīng)計數(shù)四條邊及其頂角上的酵母菌C.用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)時，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計數(shù)室內(nèi)D.與一般的生物實驗一樣，該探究實驗也需要單獨設(shè)置對照組1234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為M÷(2×2×0.1)×103×10×10＝2.5M×105(個)，A正確；在統(tǒng)計血細胞計數(shù)板方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量時，對于位于方格邊界線上的只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角上的酵母菌，B錯誤；培養(yǎng)液應(yīng)滴在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，并非直接滴加到計數(shù)室內(nèi)，C錯誤；該實驗在時間上形成前后自身對照，不需要單獨設(shè)置對照組，D錯誤。13.(2021·夏津第一中學(xué)高二月考)某同學(xué)在進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的探究實驗時，設(shè)置了兩組實驗，這兩組實驗的試管中含有等量的酵母菌培養(yǎng)液，種群數(shù)量變化情況如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是A.A組酵母菌的最大數(shù)量多于B組的，可能是

起始時A組酵母菌數(shù)量多于B組所致B.第0～3天內(nèi)，A組的酵母菌種群數(shù)量增長

曲線呈“S”形C.繼續(xù)延長培養(yǎng)時間，B組酵母菌數(shù)量將保持相對穩(wěn)定D.檢測酵母菌數(shù)量時，振蕩試管的目的是增加樣液中氧氣的含量1234567891011121314151617√1234567891011121314151617解析由圖可知，A、B兩組酵母菌初始量幾乎相等，A錯誤；由圖可知，在第0～3天內(nèi)，A組的酵母菌種群數(shù)量先增加后趨于穩(wěn)定，種群數(shù)量增長曲線呈“S”形，B正確；繼續(xù)延長培養(yǎng)時間，由于營養(yǎng)物質(zhì)的消耗，有害代謝廢物的積累，B組酵母菌數(shù)量將減少，不會保持相對穩(wěn)定，C錯誤；檢測酵母菌數(shù)量時，振蕩試管的目的是使酵母菌混合均勻，減小計數(shù)的誤差，D錯誤。14.在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，某同學(xué)將10mL酵母菌培養(yǎng)液放在適宜的條件下培養(yǎng)，并間隔相同時間分別等量均勻取樣4次，測定樣液的pH和酵母菌數(shù)量如下表所示。據(jù)表分析錯誤的是1234567891011121314151617樣品酵母菌數(shù)量(個/mm3)pH112104.828205.4312103.7410005.01234567891011121314151617樣品酵母菌數(shù)量(個/mm3)pH112104.828205.4312103.7410005.0A.取樣的先后次序為2、4、1、3B.10mL培養(yǎng)液的K值可能為1.21×107個C.培養(yǎng)過程中酵母菌的出生率始終大于死亡率D.若再次取樣測定，10mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量有可能低于1.21×107個√1234567891011121314151617解析酵母菌細胞呼吸會產(chǎn)生二氧化碳，使培養(yǎng)液的pH下降，根據(jù)pH確定取樣的先后次序為2、4、1、3，A正確；1mL＝1000mm3，據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，酵母菌的數(shù)量在樣品1和樣品3中相等且達到最大值，10mL培養(yǎng)液的K值可能為1210×1000×10＝1.21×107個，B正確；從表中數(shù)據(jù)可知，酵母菌的數(shù)量在樣品1和樣品3中相等，說明對應(yīng)的培養(yǎng)過程中酵母菌的出生率等于死亡率，C錯誤；隨著培養(yǎng)時間的延長，營養(yǎng)物質(zhì)逐漸減少，有害代謝產(chǎn)物大量積累，培養(yǎng)液pH的劇烈改變，會導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少，若再次取樣測定，10mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量有可能低于1.21×107個，D正確。15.某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時，同樣實驗條件下分別在4個錐形瓶中進行如圖所示的培養(yǎng)，均獲得了“S”形增長曲線。下列敘述錯誤的是A.4個錐形瓶中酵母菌種群數(shù)量達到K值的時間一般不同B.可采用抽樣檢測的方法對酵母菌進行計數(shù)C.Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于Ⅱ內(nèi)的達到最大值D.4個錐形瓶中酵母菌種群的K值各不相同√12345678910111213141516171234567891011121314151617解析Ⅰ、Ⅲ錐形瓶中培養(yǎng)液的體積相同，雖然起始酵母菌數(shù)不同，但種群的K值相同，Ⅱ、Ⅳ錐形瓶中酵母菌種群的K值也相同，D錯誤。16.實驗是生物學(xué)研究的重要手段。某學(xué)校生物社團小組為了探究不同溫度下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間的變化關(guān)系，設(shè)置了5組實驗，每天定時取樣檢測并計數(shù)統(tǒng)計，連續(xù)觀察7天。(1)該實驗是否需要重復(fù)實驗？_____(填“需要”或“不需要”)，試解釋原因：_________________________。(2)實驗過程中用血細胞計數(shù)板制作臨時裝片時，應(yīng)先__________________________，再______________________________，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用吸水紙吸去。1234567891011121314151617需要避免實驗偶然性帶來的誤差將蓋玻片蓋在計數(shù)室上用吸管將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣(3)用吸管吸取樣液前，應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶輕輕振蕩幾下，目的是___________________________，防止實驗結(jié)果出現(xiàn)較大誤差。第六天該組同學(xué)因失誤從靜置錐形瓶中吸取了上部適量樣液，制片、觀察并計數(shù)，則測得的酵母菌數(shù)量值與實際