《伸縮的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)

《伸縮的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教新版一年級(jí)上冊(cè)第五單元《彈撥樂(lè)彩排》第3課《伸縮的節(jié)奏》【教材分析】《伸縮的節(jié)奏》是人教新版一年級(jí)上冊(cè)第五單元《彈撥樂(lè)彩排》第3課樂(lè)理課。這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的長(zhǎng)短，體驗(yàn)節(jié)奏的時(shí)值，進(jìn)一步加深對(duì)節(jié)奏的理解，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂(lè)課堂上要從把握歌曲的情緒開(kāi)始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知通過(guò)節(jié)奏練習(xí)體驗(yàn)節(jié)奏的變化(二)藝術(shù)表現(xiàn)能辨析不同節(jié)奏的時(shí)值并能準(zhǔn)確演唱(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作模擬樂(lè)器演奏（四）文化理解通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、提高學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知和專業(yè)素養(yǎng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn):1、能辨析不同節(jié)奏的時(shí)值并能準(zhǔn)確演唱(二)教學(xué)難點(diǎn):1、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作模擬樂(lè)器演奏【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過(guò)程】激趣導(dǎo)入教師:同學(xué)們，你們知道嗎？我的節(jié)奏能“伸縮”想長(zhǎng)就長(zhǎng)，想短就斷，你們信嗎？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：今天我們就走進(jìn)會(huì)伸縮的節(jié)奏，它的名字叫作《伸縮的節(jié)奏》。書寫板書《伸縮的節(jié)奏》?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)感受，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲教師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師唱一唱打一打預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：下面看看下面的節(jié)奏有什么變化？是變長(zhǎng)了，還是變短了？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：變長(zhǎng)了，下面我們打一打唱一唱預(yù)設(shè)：唱打節(jié)奏教師：再次觀察，下面的節(jié)奏有什么變化？是變長(zhǎng)了，還是變短了？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：是變長(zhǎng)了。下面我們打一打唱一唱預(yù)設(shè)：唱打節(jié)奏教師：下面我們學(xué)習(xí)第二組節(jié)奏，下面我們打一打唱一唱預(yù)設(shè)：唱打節(jié)奏教師：上面的節(jié)奏有什么變化？是變長(zhǎng)了，還是變短了？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：節(jié)奏變長(zhǎng)了，下面我們學(xué)習(xí)第三組節(jié)奏，下面我們打一打唱一唱預(yù)設(shè)：唱打節(jié)奏教師：上面的節(jié)奏有什么變化？是變長(zhǎng)了，還是變短了？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：節(jié)奏變長(zhǎng)了，下面我們打一打唱一唱預(yù)設(shè)：唱打節(jié)奏三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：唱一唱下面一組因，按照四四拍“伸縮”它們的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)有幾種變化？并上臺(tái)唱一唱，打一打預(yù)設(shè)：練習(xí)并上臺(tái)表演【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)?！克?、拓展思路，開(kāi)闊視野教師：下面我們把歌曲《兩只老虎》的節(jié)奏伸縮一下預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：同學(xué)們欣賞視頻有什么感受？預(yù)