部編版六年級語文下冊綜合性學習《奮斗的歷程》教學設計

綜合性學習：奮斗的歷程教學目標1.快速瀏覽課本內(nèi)容，了解活動內(nèi)容。2.能圍繞活動主題，明確活動任務，制訂活動計劃。3.能選擇適合的材料與方式表達自己的心愿。4.能用修改符號自主修改習作。教學重點閱讀“閱讀材料”；搜集紅色詩詞；想想自己的心愿是什么，和同學交流。教學難點能選擇適合的材料與方式表達自己的心愿。課時安排2課時第四站：向著光明唱出贊歌導語：悠悠歲月，秉燭覓索，南湖的紅船，承載千鈞，播下了中國革命的火種，開啟了中國共產(chǎn)黨的跨世紀航程，歷史的長河揚起時代的風帆，中國共產(chǎn)黨櫛風沐雨，艱苦奮進，指引著中華民族前行的道路。2.出示紅色電影，吸引讀者興趣。3.明確學習任務。●開展閱讀分享會（1）運用學過的閱讀方法讀課本上的“閱讀材料”。（2）深入體會文章的思想感情，交流每篇文章的閱讀方法，分享閱讀的收獲?！裰谱餍≡娂?）和同學一起查找資料，搜集紅色詩詞，感受其中蘊含的深厚的革命情懷。（2）全班共同制作一本詩集。●寫一寫自己的心愿活動板塊一：開展閱讀分享會閱讀方法：1.抓住關鍵句，把握文章的主要觀點。2.關注外貌、神態(tài)、言行等描寫，體會人物的內(nèi)心和品質(zhì)。3.查找相關資料，加深對文章內(nèi)容的理解。4.體會場景、細節(jié)描寫中蘊含的感情。閱讀任務：1.運用以上方法讀一讀7篇閱讀材料，體會文章表達的思想情感。2.自由組成小組，討論你用哪些方法閱讀材料。3.分享閱讀收獲，談閱讀感受。（1）《毛主席在花山》明確：《毛主席在花山》一文記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現(xiàn)了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。這篇文章按事情的發(fā)展過程記敘了三件事，在思想感情的表達上層層深入，步步推進。作者主要抓住人物的神態(tài)、語言、動作進行描寫，生動地刻畫了人物的形象。（2）《十里長街送總理》描寫了人民群眾自發(fā)在長安街上護送周總理的靈車的場景。閱讀時我重點關注了浩大的場面描寫以及人們不約而同的動作，充分感受到人們對周總理的崇敬、愛戴和失去周總理的悲痛心情。（3）學生自學其他六篇文章，教師點撥。預設：回顧小學階段掌握的閱讀方法，針對各篇文章選取恰當?shù)姆椒ㄟM行閱讀。閱讀方法有抓住關鍵句，把握文章的主要觀點；關注外貌、神態(tài)、言行等描寫，體會人物的內(nèi)心和品質(zhì)；查找相關資料，加深對文章內(nèi)容的理解；體會場景、細節(jié)描寫中蘊含的感情等。4.分組交流體會感情請同學們運用方法提示，讀一讀3-7篇閱讀材料，體會文章表達的思想情感。（3)《飛奪瀘定橋》講述了紅四團在北上抗日途中攻打瀘定橋，突破敵人封鎖的戰(zhàn)斗過程。閱讀時我重點關注了戰(zhàn)斗的激烈場面描寫，感受到紅軍戰(zhàn)士舍身忘我，英勇無畏、不怕犧牲、忠黨愛國的崇高革命精神。(4)《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自長篇小說《紅巖》，描繪了被捕的革命者在獄中自發(fā)組織新年大聯(lián)歡表演的片段。閱讀時，我從革命者表演歌舞的場景中感受到共產(chǎn)黨人崇高的革命信念和革命樂觀主義精神。(5)《偉大的友誼》講述了馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關心，更在共產(chǎn)主義事業(yè)上不分你我，親密合作的故事。閱讀時我抓住文章第一句話這個中心句，快速把握了文章的主要內(nèi)容，并在后面的細節(jié)描寫中理解了這個中心句的意思。他們二人時刻設法幫助對方，建立了偉大的革命友誼。(6)通過查找創(chuàng)作背景，我知道了《囚歌》這首詩是革命家葉挺在國民黨的集中營里創(chuàng)作的。在獄中，葉挺受盡各種苦刑，卻仍堅貞不屈。此詩揭露了國民黨反動派的丑惡行徑，表現(xiàn)了革命者不屈的氣節(jié)以及為革命獻身的凜然正氣。(7)通過查找創(chuàng)作背景，我知道了《春天的故事》是由蔣開儒、葉旭全作詞，王佑貴譜曲的歌曲。這首歌作為中國改革開放的代表歌曲，唱出了人民對改革開放的擁護和對鄧小平同志的崇敬，展現(xiàn)了中國改革開放后的巨大變化和卓越成就。活動板塊二：制作小詩集1.搜集詩歌。明確：本次詩集的內(nèi)容是紅色詩詞，即革命詩，既包括革命年代文人創(chuàng)作的抒發(fā)革命激情，表達對革命的堅持、對祖國的熱愛的詩詞，也包括新中國成立后創(chuàng)作的歌頌中國共產(chǎn)黨、歌頌新中國、謳歌改革開放和新時代的詩詞。可以分小組分類搜集，搜集過程中要充分利用圖書館、網(wǎng)絡等渠道。2.整理資料。預設：可以按照詩詞的內(nèi)容、創(chuàng)作年代、思想感情、作者等角度進行分類。如有必要，可以附上創(chuàng)作背景、作者簡介以及相關圖片信息。3.詩詞分享?；顒影鍓K三：寫一寫自己的心愿1.引導學生討論交流的心愿，了解心愿的特點。2.選擇心愿，確定寫作內(nèi)容。預設：學生結(jié)合前面的交流情況來選擇自己想寫的心愿，和同桌說一說自己選擇這個心愿的原因，學生將交流的內(nèi)容做簡單的記錄，可以作為寫作的素材。（課件出示）3.選擇恰當?shù)牟牧蟻肀磉_自己的心愿。預設：學生選好要寫的心愿之后，接下來就要構(gòu)思選擇什么材料來表達自己的心愿了。教師可以引導學生從“為什么會有這樣的心愿”和“怎樣去實現(xiàn)自己的心愿”這兩個方面去思考、交流。（1）引導學生思考、交流自己為什么會有這樣的心愿。（2）引導學生說一說怎樣去實現(xiàn)自己的心愿。4.根據(jù)表達的內(nèi)容，選擇合適的方式進行表達。5.擬寫提綱。提綱要領：（1）選題，交代清楚自己的心愿是什么。（2）寫明白為什么會有這樣的心愿。（3）如果你的心愿可以實現(xiàn)，寫寫如何去實現(xiàn)這個心愿。如果你的心愿是實現(xiàn)不了的，可以寫一寫美好的愿景。5.學生結(jié)合自己的提綱，完成初稿。（1）注意課本上提到的習作要求：交代清楚自己的心愿是什么；選擇最適合自己的表達方式。（2）在實際寫作的過程中可以不完全參照提綱，可以適當修正提綱。因為在寫作過程中可能會有些調(diào)整，這是允許的。6.教師巡視，注意個別輔導，留意佳作和有問題的習作。7.課后作業(yè)布置小結(jié)：繼先