初中體育與健康 初二上 水平四 八年級(jí)（第一學(xué)期）籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+體前變向換手運(yùn)球突破投籃教學(xué)設(shè)計(jì)

初中體育與健康初二上水平四八年級(jí)（第一學(xué)期）籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+體前變向換手運(yùn)球突破投籃教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中體育與健康初二上水平四八年級(jí)（第一學(xué)期）籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+體前變向換手運(yùn)球突破投籃教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為籃球中的體前變向換手運(yùn)球突破投籃技術(shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本籃球運(yùn)球技術(shù)和投籃技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過體前變向換手運(yùn)球突破投籃的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用，提高實(shí)戰(zhàn)能力。教材章節(jié)為《籃球》章節(jié)，具體內(nèi)容為“體前變向換手運(yùn)球突破投籃技術(shù)”。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康第一的體育精神，提高學(xué)生籃球技能，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。通過籃球教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初二上學(xué)期籃球課程中，已初步掌握了籃球的基本規(guī)則、基本運(yùn)球技術(shù)和投籃動(dòng)作。對于籃球的站位、傳接球、簡單的防守和進(jìn)攻配合有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初二學(xué)生普遍對籃球運(yùn)動(dòng)有較高的興趣，喜歡團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。他們在籃球技能方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，能夠較快地掌握新動(dòng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者，也有依賴于同伴和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球突破投籃技術(shù)時(shí)，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-技術(shù)動(dòng)作不夠熟練，容易出錯(cuò)；

-動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足，難以將動(dòng)作連貫完成；

-空間判斷和時(shí)機(jī)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致突破和投籃成功率低；

-團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)不足，影響整體進(jìn)攻效果。教學(xué)資源-硬件資源：籃球場、籃球、籃球架、秒表、計(jì)時(shí)器、標(biāo)志碟、籃筐保護(hù)網(wǎng)

-軟件資源：籃球教學(xué)視頻、籃球技術(shù)動(dòng)作圖解

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：體育教學(xué)APP、在線籃球教學(xué)資源庫

-教學(xué)手段：示范講解、分組練習(xí)、游戲教學(xué)、比賽教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在籃球場中央，向?qū)W生問候：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是籃球中的體前變向換手運(yùn)球突破投籃技術(shù)，這是籃球運(yùn)動(dòng)中非常重要的一項(xiàng)技術(shù)。在接下來的時(shí)間里，我們將一起探討這項(xiàng)技術(shù)的要點(diǎn)，希望大家能夠積極參與?！?/p>

2.學(xué)生回答：“老師好！我們準(zhǔn)備好了?！?/p>

二、技術(shù)講解與示范

1.老師首先向?qū)W生講解體前變向換手運(yùn)球突破投籃技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、運(yùn)球姿勢、變向動(dòng)作、突破動(dòng)作和投籃動(dòng)作。

2.老師示范動(dòng)作，邊示范邊講解關(guān)鍵動(dòng)作和注意事項(xiàng)，如運(yùn)球時(shí)的手腕、手指動(dòng)作，變向時(shí)的腳步移動(dòng)，突破時(shí)的身體重心等。

3.學(xué)生認(rèn)真觀看老師的示范，并做好筆記。

三、分組練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，進(jìn)行體前變向換手運(yùn)球突破投籃技術(shù)的分組練習(xí)。

2.第一組學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

3.第二組學(xué)生進(jìn)行變向練習(xí)，老師同樣巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)變向時(shí)的腳步移動(dòng)和身體協(xié)調(diào)。

4.第三組學(xué)生進(jìn)行突破練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)突破時(shí)的身體重心和力量運(yùn)用。

5.第四組學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)，老師檢查投籃姿勢和出手角度，確保投籃動(dòng)作正確。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，要求學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行突破和投籃。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對抗練習(xí)，老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.在實(shí)戰(zhàn)演練中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容：

-運(yùn)球時(shí)要保持低重心，提高穩(wěn)定性；

-變向時(shí)要迅速、果斷，避免猶豫不決；

-突破時(shí)要充分利用身體力量，保持速度和節(jié)奏；

-投籃時(shí)要保持投籃姿勢，提高投籃命中率。

五、總結(jié)與反思

1.老師對本次課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)體前變向換手運(yùn)球突破投籃技術(shù)的關(guān)鍵要點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)中的心得體會(huì)，總結(jié)自己在動(dòng)作掌握、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用等方面的收獲。

3.老師針對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高籃球技術(shù)水平。

4.學(xué)生認(rèn)真聽取老師的建議，并表示會(huì)在今后的訓(xùn)練中努力改進(jìn)。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生在課后練習(xí)體前變向換手運(yùn)球突破投籃技術(shù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生記錄自己在練習(xí)中的進(jìn)步和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

3.老師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行抽查，確保學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)技術(shù)。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史》：通過閱讀籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源、演變過程以及不同時(shí)期的代表性人物和賽事，增強(qiáng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.《籃球規(guī)則解析》：介紹籃球比賽的基本規(guī)則，包括場地尺寸、比賽時(shí)間、犯規(guī)類型等，幫助學(xué)生更好地理解籃球比賽規(guī)則，提高比賽觀賞性和參與度。

3.《籃球訓(xùn)練方法》：介紹籃球訓(xùn)練的基本方法和技巧，包括體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，幫助學(xué)生提高籃球技能和比賽水平。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以自主閱讀籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)書籍和資料，了解籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面，如籃球歷史、籃球技巧、籃球戰(zhàn)術(shù)等。

2.學(xué)生可以觀看籃球比賽視頻，特別是NBA等高水平籃球賽事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作和比賽策略。

3.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)籃球訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)合自身的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高籃球技能。

4.學(xué)生可以加入籃球俱樂部或球隊(duì)，與其他籃球愛好者一起練習(xí)和交流，共同提高籃球水平。

5.學(xué)生可以參與籃球比賽，將所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際比賽中，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并從中學(xué)習(xí)到更多的籃球知識(shí)和技能。

三、拓展活動(dòng)建議

1.組織籃球知識(shí)競賽，讓學(xué)生在比賽中鞏固籃球知識(shí)，提高對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.開展籃球技能展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的籃球技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.舉辦籃球主題講座，邀請專業(yè)教練或籃球運(yùn)動(dòng)員分享籃球經(jīng)驗(yàn)和技巧。

4.組織籃球公益活動(dòng)，讓學(xué)生在參與公益活動(dòng)中，傳播籃球運(yùn)動(dòng)文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

四、實(shí)踐探究

1.學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況，了解當(dāng)?shù)鼗@球運(yùn)動(dòng)的普及程度和存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

2.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作籃球相關(guān)的故事、漫畫或劇本，將籃球運(yùn)動(dòng)與文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.學(xué)生可以參與籃球運(yùn)動(dòng)的科研活動(dòng)，如籃球運(yùn)動(dòng)對身心健康的促進(jìn)作用等，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極跟隨老師的講解和示范進(jìn)行練習(xí)。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成各項(xiàng)練習(xí)任務(wù)，對新的技術(shù)動(dòng)作有較好的接受能力。

-學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中，能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，但部分學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和時(shí)機(jī)把握還需加強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的看法，并提出改進(jìn)建議。

-小組成員之間互相幫助，共同進(jìn)步，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對籃球技術(shù)動(dòng)作的理解更加深入。

3.隨堂測試：

-對學(xué)生進(jìn)行隨堂測試，測試內(nèi)容包括體前變向換手運(yùn)球、突破和投籃動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生的動(dòng)作仍存在不穩(wěn)定、不準(zhǔn)確的問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)自己在技術(shù)動(dòng)作掌握、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對方的不足，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-對動(dòng)作不夠規(guī)范的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高技術(shù)水平。

-對在實(shí)戰(zhàn)演練中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭取在比賽中取得好成績。

-對在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并提醒他們在今后的學(xué)習(xí)中，要繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對學(xué)生自評(píng)和互評(píng)中提出的問題，教師提出以下改進(jìn)建議：

-加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高動(dòng)作的穩(wěn)定性。

-在實(shí)戰(zhàn)演練中，注意觀察對手的動(dòng)作和意圖，提高自己的應(yīng)變能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高整體配合能力。

-課后多進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的籃球技能。板書設(shè)計(jì)①體前變向換手運(yùn)球突破投籃技術(shù)動(dòng)作步驟：

-站位：兩腳分開與肩同寬，身體重心降低，膝蓋微曲。

-運(yùn)球：用同一只手運(yùn)球，球在身體側(cè)后方。

-變向：迅速改變運(yùn)球方向，另一只手迅速抓住球，進(jìn)行換手。

-突破：身體重心前移，用力蹬地，向防守者方向突破。

-投籃：利用突破后的慣性，將球投出。

②關(guān)鍵技術(shù)要領(lǐng)：

-手腕、手指動(dòng)作：運(yùn)球時(shí)手腕要靈活，手指要用力。

-腳步移動(dòng)：變向時(shí)要迅速、果斷，腳步要靈活。

-身體協(xié)調(diào)：動(dòng)作要協(xié)調(diào)，避免動(dòng)作僵硬。

-力量運(yùn)用：突破時(shí)要用上身體力量，保持速度和節(jié)奏。

③注意事項(xiàng)：

-避免運(yùn)球時(shí)球離手過遠(yuǎn)。

-變向時(shí)要快速，防止被對方識(shí)破。

-投籃時(shí)要保持投籃姿勢，提高投籃命中率。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的理解和掌握程度：

在本次課上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球突破投籃技術(shù)時(shí)，對于動(dòng)作要領(lǐng)的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)戰(zhàn)演練中動(dòng)作不夠連貫。我認(rèn)為，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重動(dòng)作要領(lǐng)的講解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確理解并掌握技術(shù)動(dòng)作。

2.學(xué)生的練習(xí)效果：

盡管學(xué)生在課后進(jìn)行了練習(xí)，但在隨堂測試中，仍有部分學(xué)生的動(dòng)作不夠穩(wěn)定。這說明，我在教學(xué)中對練習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督還不夠到位。未來，我計(jì)劃在課后安排專門的練習(xí)時(shí)間，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)，確保他們能夠有效地鞏固所學(xué)技術(shù)。

3.小組合作與交流：

在小組討論中，學(xué)生們能夠積極參與，但部分小組在討論成果展示時(shí)，表達(dá)不夠清晰。這提示我，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過角色扮演、辯論等形式，提高學(xué)生的溝通技巧。

4.教學(xué)資源的利用：

在本次課中，我使用了籃球教學(xué)視頻和動(dòng)作圖解等資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于視覺資源的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、查閱資料等方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于隨堂測試和學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。然而，我認(rèn)為這些評(píng)價(jià)方式還不夠全面，未來我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方法，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、記錄學(xué)生的進(jìn)步情況等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：