八年級物理下冊7.7比熱容學(xué)案無答案北京課改版

Page37.7熱量比熱容一、學(xué)習(xí)目標：（1）通過學(xué)習(xí)知道熱量及其單位。（2）通過試驗探究和探討，建立比熱容的概念，知道比熱容反映了物質(zhì)本身的一種性質(zhì)。（3）會查比熱容表，知道水的比熱容較大，知道這一特點在生活中的一些應(yīng)用。（4）會用比熱容說明簡潔的自然現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)重點：通過探究試驗，分析得出比熱容的概念，能用比熱容的學(xué)問說明簡潔的自然現(xiàn)象。三、學(xué)習(xí)過程：（一）學(xué)問打算：變更內(nèi)能的兩種方法是什么？通過熱傳遞變更物體內(nèi)能時，物體吸熱，內(nèi)能，吸熱越多，內(nèi)能增加量越；物體放熱，內(nèi)能，放熱越多，內(nèi)能減小量越。（二）熱量的學(xué)習(xí)：熱量的概念——在過程中內(nèi)能多少叫熱量。熱量的符號：，熱量的單位是。歸納學(xué)問：功、能、熱量三個物理量的國際單位都是。（三）試驗探究：1、思索問題：熱傳遞過程中，物體汲取或放出熱量的多少與哪些因素有關(guān)？猜想：物體汲取熱量除了跟物體的質(zhì)量和溫度的變更有關(guān)，可能還跟什么因素有關(guān)？2、探究試驗設(shè)計：（1）確定試驗?zāi)康模禾骄课矬w吸熱與的關(guān)系。（2）明確探討方法：和（3）如何限制相關(guān)變量相同相同（4）怎樣反映物體汲取的熱量（5）須要打算哪些測量儀器？、、3、試驗表格：燒杯編號液體種類質(zhì)量（g）初溫（℃）末溫（℃）溫度變更量（℃）所用時間（min）4、試驗步驟：（1）將2個盛有液體的小燒杯置于方形容器中，在表格中記錄液體的種類和質(zhì)量；（2）運用鐵架臺固定好2個溫度計，并依據(jù)小燒杯中液體的深度調(diào)整好溫度計的高度，確保溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，且不接觸容器壁（3）運用正確的讀數(shù)方法，讀取2個小燒杯中液體的初始溫度，并分別記錄在表格中。（4）確定末溫，記錄在表格中，并在溫度計上找到相應(yīng)的末溫位置。（限制兩杯液體的溫度變更量相同。）（5）在方形容器中緩慢加入溫水，運用秒表起先計時。記錄2杯液體到達預(yù)定末溫所用的時間，分別記錄在表格中5、分析試驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：試驗發(fā)覺：質(zhì)量相等、升溫相同的同種物質(zhì)、汲取熱量。質(zhì)量相等、升溫相同的不同物質(zhì)、汲取熱量。（四）比熱容的學(xué)習(xí)：1、比熱容的定義：的某種物質(zhì)溫度上升（或）1℃所汲取（或）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。符號：2、比熱容的定義式：3、比熱容的單位：（五）查比熱容表：1、不同物質(zhì)的比熱容一般是。2、同一種物質(zhì)，狀態(tài)不同，比熱容。3、比熱容是物質(zhì)本身的一種。它與Q、m、?t無關(guān)。4、水的比熱容較大，是。物理意義：。（六）水的比熱容大在生活中的廣泛應(yīng)用：思索：為什么沿海地區(qū)早晚溫差小，內(nèi)陸地區(qū)早晚溫差大？（七）熱量的計算公式：。例題：質(zhì)量為5kg的水，溫度從20℃上升到80℃，汲取的熱量是多少？（八）中考鏈接：1、一個熱水袋，裝有質(zhì)量是1kg的水，當水的溫度從50℃降低到30℃時，水放出多少熱量？〔C水＝4.2