第6課“魅力遼寧”宣傳片 教學設計　　-2023-2024學年遼師大版（2015）初中信息技術八年級上冊

第6課“魅力遼寧”宣傳片教學設計-2023—2024學年遼師大版（2015）初中信息技術八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析第6課“魅力遼寧”宣傳片教學設計-2023—2024學年遼師大版（2015）初中信息技術八年級上冊

本課以遼寧省宣傳片為載體，引導學生通過信息技術手段了解家鄉(xiāng)的地理、文化、經濟發(fā)展等情況，培養(yǎng)學生運用多媒體技術進行信息搜集、處理和展示的能力。課程內容與課本中信息技術應用章節(jié)相關，旨在提高學生的信息技術素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取、處理和評價能力；增強計算思維，學會運用信息技術解決問題；提升數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，通過制作宣傳片提升信息表達和創(chuàng)意設計能力；強化信息倫理意識，尊重知識產權，合理使用網絡資源。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：視頻素材的搜集與整理。學生需要學會如何從網絡、圖書館等渠道搜集與遼寧相關的視頻素材，并進行初步的整理和分類，為制作宣傳片做準備。

-重點二：視頻編輯軟件的應用。學生需掌握視頻剪輯、拼接、添加字幕、背景音樂等基本操作，能夠將搜集到的素材整合成一部完整的宣傳片。

-重點三：創(chuàng)意表達與信息呈現。學生需要運用創(chuàng)意思維，將遼寧的地理、文化、經濟等特點通過視頻形式進行生動展示，提高信息表達的效果。

2.教學難點

-難點一：視頻素材的版權問題。學生在搜集素材時，需要識別并規(guī)避版權問題，確保所使用素材的合法性。

-難點二：視頻編輯技巧的掌握。學生可能對視頻編輯軟件的操作不夠熟練，難以達到理想的效果，需要教師耐心指導。

-難點三：創(chuàng)意思維的激發(fā)。學生可能缺乏創(chuàng)意思維，難以將遼寧的特色通過視頻形式進行獨特展現，需要教師引導和啟發(fā)。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、視頻編輯軟件（如AdobePremierePro、FinalCutPro等）、網絡連接。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺、視頻教學平臺（如優(yōu)酷、騰訊視頻等）。

-信息化資源：遼寧省地理、文化、經濟等方面的視頻素材、圖片素材、背景音樂庫。

-教學手段：多媒體教學課件、互動討論、小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布遼寧省宣傳片相關的背景資料、歷史信息和文化特色介紹，要求學生預習并了解遼寧的基本情況。

-設計預習問題：提出如“如何通過宣傳片展現遼寧的自然風光？”、“遼寧的文化特色有哪些？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群監(jiān)控學生的預習進度，收集預習反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解遼寧的基本情況。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段遼寧風光的視頻，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的興趣。

-講解知識點：講解視頻編輯的基本步驟和技巧，如剪輯、特效應用等。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組選擇遼寧的一個特色，制作一段宣傳片。

-解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的問題，及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考視頻編輯的技巧。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和宣傳片制作。

-提問與討論：學生在制作過程中提出問題，與其他同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解視頻編輯的基礎知識，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過實際制作宣傳片，讓學生掌握視頻編輯技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生課后繼續(xù)搜集遼寧的更多資料，制作個人宣傳片。

-提供拓展資源：推薦相關的視頻編輯教程和遼寧文化資料網站。

-反饋作業(yè)情況：通過線上或線下方式，對學生作業(yè)進行反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據要求完成個人宣傳片制作。

-拓展學習：利用拓展資源進行深入學習。

-反思總結：學生反思制作過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，提高自我學習能力。

-反思總結法：通過反思，提升學生的自我評估能力。教學資源拓展1.拓展資源

-遼寧省歷史文化資源：介紹遼寧的歷史沿革、文化名人、傳統(tǒng)節(jié)日等，如沈陽故宮、清東陵、遼寧號航母等。

-遼寧地理與自然景觀：展示遼寧的自然風光，如長白山、丹東鴨綠江斷橋、大連星海廣場等。

-遼寧經濟發(fā)展概況：介紹遼寧的產業(yè)結構、經濟發(fā)展成就、重點企業(yè)和項目等。

-遼寧民俗風情：展示遼寧的民間藝術、民俗活動、特色美食等，如遼菜、剪紙、二人轉等。

2.拓展建議

-歷史文化拓展：

-讓學生查閱資料，了解遼寧的歷史變遷，撰寫一篇關于遼寧歷史的小論文。

-組織學生參觀遼寧省博物館，通過實物展覽了解遼寧的歷史文化。

-開展關于遼寧文化名人的講座，邀請專家介紹遼寧文化名人的生平和成就。

-地理與自然景觀拓展：

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術，讓學生制作遼寧主要城市和風景名勝的地圖。

-開展戶外活動，如組織學生參觀遼寧的自然保護區(qū)，觀察動植物。

-邀請地理專家進行講座，講解遼寧的地理特征和環(huán)境保護的重要性。

-經濟發(fā)展拓展：

-組織學生調研遼寧的重點企業(yè)和項目，了解遼寧的產業(yè)結構和發(fā)展趨勢。

-邀請企業(yè)家進行講座，分享遼寧企業(yè)的創(chuàng)新經驗和市場競爭力。

-讓學生分析遼寧的經濟發(fā)展模式，提出促進區(qū)域經濟發(fā)展的建議。

-民俗風情拓展：

-學習遼寧傳統(tǒng)民間藝術，如剪紙、泥塑等，讓學生動手制作。

-觀看遼寧二人轉表演，了解遼寧的民俗文化。

-開展美食制作活動，讓學生親手制作遼菜，體驗遼寧的飲食文化。

-多媒體資源拓展：

-收集和整理遼寧相關的紀錄片、專題片、宣傳片等，讓學生觀看學習。

-利用網絡資源，讓學生搜索遼寧的新聞報道，了解遼寧的實時動態(tài)。

-建立遼寧文化信息庫，方便學生隨時查閱相關資料。

-創(chuàng)新實踐拓展：

-組織學生開展遼寧省宣傳片創(chuàng)意大賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨具特色的宣傳片。

-讓學生參與遼寧旅游推廣活動，設計旅游路線，撰寫旅游攻略。

-開展遼寧省文化宣傳志愿者活動，讓學生在實踐中傳播遼寧文化。板書設計①魅力遼寧宣傳片制作流程

-素材搜集

-視頻剪輯

-字幕添加

-特效應用

-背景音樂選擇

-審視與修改

②遼寧省地理與文化特點

-地理位置與地形

-氣候特征

-文化遺產

-民俗風情

③視頻編輯技巧

-剪輯技巧

-特效應用

-字幕制作

-音頻處理

④創(chuàng)意表達與信息呈現

-視覺元素運用

-故事敘述

-信息傳遞

-觀眾感受

⑤信息技術應用與倫理

-版權意識

-數據安全

-信息技術倫理

-責任與擔當重點題型整理1.題型：視頻素材搜集技巧

-問題：如何從網絡資源中搜集與遼寧相關的視頻素材？

-答案：學生應學會使用搜索引擎，輸入關鍵詞如“遼寧風光”、“遼寧文化”等，篩選出高質量的視頻素材。同時，可以訪問官方發(fā)布的文化、旅游網站，以及視頻平臺的專業(yè)頻道。

2.題型：視頻剪輯操作

-問題：在視頻編輯軟件中，如何進行視頻剪輯操作？

-答案：學生需要了解如何導入視頻文件，使用剪輯工具進行切割、拼接，調整視頻長度，以及如何刪除不需要的部分。

3.題型：字幕添加與調整

-問題：如何添加和調整視頻中的字幕？

-答案：學生需要掌握在視頻編輯軟件中添加字幕的方法，包括字體、字號、顏色、位置等屬性的調整，以及如何與視頻內容同步。

4.題型：特效應用與選擇

-問題：在宣傳片制作中，如何選擇合適的特效？

-答案：學生應學會根據宣傳片的內容和風格選擇合適的特效，如過渡效果、動態(tài)文字、視覺特效等，并注意特效的適用性和適度性。

5.題型：背景音樂的選擇與編輯

-問題：如何選擇和編輯宣傳片中的背景音樂？

-答案：學生需要了解背景音樂對宣傳片氛圍的影響，學會選擇與宣傳片主題相匹配的音樂，并進行適當的剪輯和調整，以增強宣傳片的表現力。

6.題型：宣傳片創(chuàng)意構思

-問題：如何構思一部有創(chuàng)意的遼寧宣傳片？

-答案：學生應從遼寧的地理、文化、歷史等方面出發(fā)，構思一個獨特的主題，通過故事敘述、視覺元素和音樂等手段，展現遼寧的魅力。