2024-2025學(xué)年高中歷史 第3單元 第二次世界大戰(zhàn) 第2課 局部的反法西斯斗爭(zhēng)（教師用書）教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第3單元第二次世界大戰(zhàn)第2課局部的反法西斯斗爭(zhēng)（教師用書）教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第二次世界大戰(zhàn)期間局部的反法西斯斗爭(zhēng)，包括各國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)的興起、主要抵抗組織和領(lǐng)導(dǎo)人物，以及抵抗運(yùn)動(dòng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材第3單元“第二次世界大戰(zhàn)”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了第二次世界大戰(zhàn)的背景、爆發(fā)原因和主要交戰(zhàn)國(guó)。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解局部反法西斯斗爭(zhēng)，深化對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全面性的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到局部反法西斯斗爭(zhēng)在第二次世界大戰(zhàn)中的重要作用；2）提升學(xué)生的批判性思維能力，通過(guò)分析抵抗運(yùn)動(dòng)的成功與不足，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行多角度思考；3）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇抵抗，激發(fā)民族自豪感；4）提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)的背景、爆發(fā)原因以及主要交戰(zhàn)國(guó)的情況。他們可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的整體進(jìn)程、重要戰(zhàn)役和主要指揮官有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科通常有較高的興趣，特別是對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)歷史這一主題。他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析能力，能夠通過(guò)閱讀和分析材料來(lái)理解歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)；而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)深入理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)局部反法西斯斗爭(zhēng)的細(xì)節(jié)和影響理解不夠深入；二是難以將局部抵抗運(yùn)動(dòng)與整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程聯(lián)系起來(lái)，理解其戰(zhàn)略意義；三是對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的道德和倫理問(wèn)題可能存在困惑。此外，由于歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生可能會(huì)在分析不同觀點(diǎn)和解釋時(shí)產(chǎn)生分歧，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行辯證思考。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《新人教版選修3》第3單元“第二次世界大戰(zhàn)”第2課“局部的反法西斯斗爭(zhēng)”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如抵抗運(yùn)動(dòng)的歷史照片、戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施齊全，以備需要時(shí)使用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，播放一段關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)直觀的感受。接著，教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“大家還記得第二次世界大戰(zhàn)的主要交戰(zhàn)國(guó)和戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹局部反法西斯斗爭(zhēng)的背景

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示第二次世界大戰(zhàn)期間局部反法西斯斗爭(zhēng)的背景，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、法西斯國(guó)家的侵略行徑、各國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)的興起等。引導(dǎo)學(xué)生理解局部反法西斯斗爭(zhēng)的必要性和緊迫性。

（2）分析局部反法西斯斗爭(zhēng)的主要抵抗組織和領(lǐng)導(dǎo)人物

詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉一些重要的抵抗組織和領(lǐng)導(dǎo)人物，如英國(guó)的特別行動(dòng)隊(duì)、蘇聯(lián)的游擊隊(duì)、中國(guó)的游擊隊(duì)等，分析他們的組織形式、斗爭(zhēng)策略和取得的成果。

（3）探討局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，包括對(duì)法西斯國(guó)家的牽制、對(duì)盟軍士氣的鼓舞、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的推動(dòng)等。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）觀看歷史紀(jì)錄片

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生觀看關(guān)于局部反法西斯斗爭(zhēng)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)感受歷史，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（2）小組討論：分析抵抗運(yùn)動(dòng)的成功與不足

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：抵抗運(yùn)動(dòng)在哪些方面取得了成功？在哪些方面存在不足？如何改進(jìn)？

（3）模擬歷史事件：體驗(yàn)抵抗運(yùn)動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生模擬歷史上的抵抗運(yùn)動(dòng)，如組織游擊隊(duì)、進(jìn)行地下活動(dòng)等，體驗(yàn)歷史人物的艱辛與勇氣。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）抵抗運(yùn)動(dòng)在哪些方面取得了成功？

舉例回答：成功抵御了法西斯軍隊(duì)的侵略，保護(hù)了民族利益；牽制了法西斯國(guó)家的軍事力量，為盟軍爭(zhēng)取了戰(zhàn)略空間；鼓舞了盟軍的士氣，增強(qiáng)了民族自信心。

（2）抵抗運(yùn)動(dòng)在哪些方面存在不足？

舉例回答：組織松散，缺乏統(tǒng)一指揮；物資匱乏，裝備落后；部分抵抗組織存在內(nèi)部矛盾，影響整體戰(zhàn)斗力。

（3）如何改進(jìn)？

舉例回答：加強(qiáng)組織紀(jì)律，提高戰(zhàn)斗力；爭(zhēng)取國(guó)際援助，改善裝備條件；加強(qiáng)情報(bào)工作，提高戰(zhàn)略意識(shí)。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)局部反法西斯斗爭(zhēng)在第二次世界大戰(zhàn)中的重要作用?？偨Y(jié)以下重點(diǎn)：

-局部反法西斯斗爭(zhēng)的背景和原因

-主要抵抗組織和領(lǐng)導(dǎo)人物

-局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注歷史，了解更多關(guān)于局部反法西斯斗爭(zhēng)的知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)歷史意識(shí)

2.提升分析能力

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)分析抵抗運(yùn)動(dòng)的成功與不足，學(xué)會(huì)了如何從多角度思考?xì)v史事件，提高了他們的分析能力。學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)局部反法西斯斗爭(zhēng)進(jìn)行辯證分析，從而更好地理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

3.激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷

本節(jié)課通過(guò)講述中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇抵抗，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)生了解到中國(guó)人民在民族危難時(shí)刻的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇斗爭(zhēng)，增強(qiáng)了民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分組合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使他們學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的作用，為共同目標(biāo)而努力。

5.提高研究能力

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)觀看歷史紀(jì)錄片、參與模擬歷史事件等活動(dòng)，提高了自己的研究能力。他們能夠從不同的角度收集、整理和分析歷史資料，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

本節(jié)課使學(xué)生認(rèn)識(shí)到局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，以及每個(gè)國(guó)家、民族在戰(zhàn)爭(zhēng)中的責(zé)任。這有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歷史觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

7.擴(kuò)寬知識(shí)面

8.培養(yǎng)批判性思維

在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于抵抗運(yùn)動(dòng)的成功與不足進(jìn)行了深入的探討，培養(yǎng)了他們的批判性思維。學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，不盲目崇拜或否定，形成獨(dú)立思考的能力。

9.提升自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提升了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身興趣和需求，主動(dòng)獲取知識(shí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)模擬歷史事件，提高了自己的實(shí)踐操作能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“第二次世界大戰(zhàn)中的局部反法西斯斗爭(zhēng)”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)歷史事件的分析和思考。

1.**案例分析題**：

題目：分析蘇聯(lián)游擊隊(duì)在第二次世界大戰(zhàn)中的作用及其局限性。

答案：蘇聯(lián)游擊隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了牽制德軍、搜集情報(bào)、擾亂敵人后方的作用，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。然而，由于游擊隊(duì)分散作戰(zhàn)，缺乏統(tǒng)一指揮和后勤保障，其局限性在于難以形成大規(guī)模的作戰(zhàn)力量，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的整體進(jìn)程影響有限。

2.**歷史事件對(duì)比題**：

題目：比較英國(guó)特別行動(dòng)隊(duì)和中國(guó)敵后抗日根據(jù)地的斗爭(zhēng)策略，分析其異同。

答案：兩者相同之處在于都采取了隱蔽戰(zhàn)和游擊戰(zhàn)的方式，與敵后民眾建立聯(lián)系，開展抗日斗爭(zhēng)。不同之處在于英國(guó)特別行動(dòng)隊(duì)更側(cè)重于破壞敵軍后勤和通訊設(shè)施，而中國(guó)敵后抗日根據(jù)地則更注重建立抗日政權(quán)和進(jìn)行土地改革，以鞏固抗日根據(jù)地。

3.**歷史人物評(píng)價(jià)題**：

題目：評(píng)價(jià)戴高樂(lè)在法國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)中的角色和貢獻(xiàn)。

答案：戴高樂(lè)作為法國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中堅(jiān)定地捍衛(wèi)法國(guó)利益，號(hào)召法國(guó)人民抵抗德國(guó)侵略。他的領(lǐng)導(dǎo)力和政治智慧使得法國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)得以持續(xù)發(fā)展，對(duì)法國(guó)的解放做出了重要貢獻(xiàn)。

4.**歷史現(xiàn)象分析題**：

題目：分析第二次世界大戰(zhàn)期間歐洲各國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)興起的原因。

答案：歐洲各國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)的興起主要是由于法西斯侵略的威脅、民族自尊心的激發(fā)以及對(duì)自由和民主的渴望。這些因素共同促使各國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，進(jìn)行抵抗斗爭(zhēng)。

5.**歷史觀點(diǎn)辯論題**：

題目：辯論“局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的勝利起到了決定性作用”。

答案：正方觀點(diǎn)：局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利起到了決定性作用，因?yàn)樗鼱恐屏藬耻?，分散了敵方的軍事力量，為盟軍?zhàn)略部署贏得了時(shí)間。

反方觀點(diǎn)：局部反法西斯斗爭(zhēng)雖然重要，但并非決定性因素。戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定性因素是盟軍和軸心國(guó)的軍事力量對(duì)比，以及國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-局部反法西斯斗爭(zhēng)的定義和背景

-各國(guó)抵抗運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展

-局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-局部反法西斯斗爭(zhēng)

-抵抗運(yùn)動(dòng)

-游擊隊(duì)

-地下組織

-戰(zhàn)略意義

③重點(diǎn)句子：

-“局部反法西斯斗爭(zhēng)是第二次世界大戰(zhàn)的重要組成部分?！?/p>

-“抵抗運(yùn)動(dòng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了牽制敵軍、鼓舞士氣的關(guān)鍵作用?！?/p>

-“局部反法西斯斗爭(zhēng)的成功與不足，為我們提供了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)中的局部反法西斯斗爭(zhēng)。我覺(jué)得這節(jié)課挺有意義的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)這段歷史比較感興趣，討論的時(shí)候也相當(dāng)活躍。我注意到，在介紹局部反法西斯斗爭(zhēng)的背景時(shí)，學(xué)生們能夠積極提問(wèn)，這說(shuō)明他們對(duì)歷史事件有一定的了解和認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于局部反法西斯斗爭(zhēng)的具體細(xì)節(jié)還不夠清楚，比如抵抗組織的具體行動(dòng)和影響等。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的案例和圖片來(lái)輔助教學(xué)，希望能讓學(xué)生們更好地理解歷史。比如，在介紹蘇聯(lián)游擊隊(duì)時(shí)，我放了一段關(guān)于游擊戰(zhàn)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生們直觀地感受到游擊戰(zhàn)的艱苦和英勇。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)椴皇煜は嚓P(guān)的歷史背景，對(duì)紀(jì)錄片中的內(nèi)容理解起來(lái)有些吃力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠復(fù)述出抵抗運(yùn)動(dòng)的意義，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如不同抵抗組織的具體策略和影響，他們的掌握程度還有待提高。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，對(duì)于這些細(xì)節(jié)的闡述不夠深入。

1.在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到局部反法西斯斗爭(zhēng)在第二次世界大戰(zhàn)中的重要作用。

2.在講解歷史事件時(shí)，要盡量使用生動(dòng)、直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

3.在組織學(xué)生討論時(shí)，要明確討論的方向和重點(diǎn)，引導(dǎo)他們深入思考。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，同時(shí)也要注意引導(dǎo)他們關(guān)注細(xì)節(jié)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解局部反法西斯斗爭(zhēng)時(shí)，可能過(guò)于注重了戰(zhàn)爭(zhēng)本身，而忽視了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)和文明的影響。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這一點(diǎn)，讓學(xué)生們從更全面的角度去理解歷史。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)中的局部反法西斯斗爭(zhēng)，這是一個(gè)非常重要的歷史事件。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到局部反法西斯斗爭(zhēng)的定義、背景、主要抵抗組織和領(lǐng)導(dǎo)人物，以及它們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

首先，我們明確了局部反法西斯斗爭(zhēng)的定義，它是第二次世界大戰(zhàn)期間各國(guó)人民為抵抗法西斯侵略而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。接著，我們回顧了戰(zhàn)爭(zhēng)背景，了解了法西斯國(guó)家的侵略行徑和戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

在介紹抵抗組織時(shí)，我們提到了英國(guó)特別行動(dòng)隊(duì)、蘇聯(lián)游擊隊(duì)、中國(guó)敵后抗日根據(jù)地等，分析了它們的組織形式、斗爭(zhēng)策略和取得的成果。我們還討論了局部反法西斯斗爭(zhēng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，包括對(duì)法西斯國(guó)家的牽制、對(duì)盟軍士氣的鼓舞、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的推動(dòng)等。

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行了以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述局部反法西斯斗爭(zhēng)的定義和背景。

答案：局部反法西斯斗爭(zhēng)是指在第二次世界大戰(zhàn)期間，各國(guó)人民為抵抗法西斯侵略而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。背景包括法西斯國(guó)家的侵略行徑、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因等。

2.列舉三個(gè)重要的抵抗組織，并簡(jiǎn)要介紹它