小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 (一)

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松

的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解

決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上刃了一

個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生

已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

我班45名學(xué)生，由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、

道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主

動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，

作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點，在

數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還

要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式

條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表

達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一

方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系

統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定

基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做

好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知

識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、

平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)

計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和

橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)

會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實

生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一

方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解

決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的

數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想

方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,

培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。讓學(xué)生

通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決

問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識而實踐能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)向億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進'步發(fā)

展數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十

數(shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫

角。

5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的'特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)重點、難點：

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)措施

1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精

力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化

和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備

了什么能力。

5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好

學(xué)風(fēng)的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，

不允許一個人掉隊c重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

9、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力

使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生高田收、高潔如、高瓊依，他們口算能力差，解決

問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提

一些有針對性的問題，讓他們回答。

（2）課堂練習(xí)中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大

膽問。

（3）采取“一幫

一、一對紅”的措施，共同進步，共司發(fā)展。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的

問題，進一步拓展他們的思維能力。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱恐芾靡还?jié)課的時間讓他們展示

自己。

五、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定，四年級上

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時

大致安排如下：

一、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？11課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1、口算乘法2課時左右

2、筆算乘法7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

六、統(tǒng)計（3課時）你寄過賀卡嗎？1課時

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

八、總復(fù)習(xí)（5課時）小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以都助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的

除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)

學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角

的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的

除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)

容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大

的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展

數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知

識進行系統(tǒng)的整理向融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知

結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基

礎(chǔ)知識和基本技能C

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、

射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作

圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間

的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的

知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時

讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的’實際問題，培養(yǎng)學(xué)

生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、

欣賞數(shù)學(xué)美的意識C

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識;角的度量；三位數(shù)乘兩位

數(shù)；平行四邊形和糅形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。

以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想

方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，

掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根

據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生

活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和

驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),

整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點

第一單元：升而毫升

：使學(xué)生認識升這個容量單位的大小，加深對升的認識。第二

單元：除法

經(jīng)歷試商方法的探索過程，在理解算理的前提下熟練進行三位

數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第三單元：線和角

線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系，兩點之間線段最短，會認角、

量角、畫角。第四單元：計算器

通過探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，利用計算器算。第五單元：認識更大

的數(shù)

會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，（零讀與不讀）用四舍五入法寫近似數(shù)。

第六單元：垂線和平行線

正確理解相交互相平行互相垂直等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象

能力第七單元：倍數(shù)因數(shù)

在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)，分解質(zhì)

因數(shù)。質(zhì)數(shù)合數(shù)能分清。第八單元：統(tǒng)計

通過具體實例，了解眾數(shù)的意義，能找出一組數(shù)中的眾數(shù)，區(qū)

分平均數(shù)和眾數(shù)。能讀懂生活中的一些特殊統(tǒng)計表。

六、改進教學(xué)工作的措施及方法

1.改變教學(xué)思忠

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的

思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自

主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)

氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，

作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，

教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知

識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和

理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開

放性。

3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年

齡特點和認知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探

索的機會。

4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)

用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用

題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種

題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益

的。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接

受能力，采取不同的

方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不

封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力

的學(xué)生進一步發(fā)展c把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加

強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為

解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需

要創(chuàng)造性和想象力c我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能

力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空

間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂

作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，

力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，

重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取基

礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)°

教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自

己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7,三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。

只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動

與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互

溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，

要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。

以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望

對大家的教學(xué)工作有幫助小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

一、學(xué)情分析：

1、上期情況分析

兩個班共有92名學(xué)生，在上期的期末測查中5班學(xué)生及格也

100%,優(yōu)生率為72.33%,

平均分89.76分;6班學(xué)生及格率100%,優(yōu)生率為75.2%,平均

分91.8機兩個班之間沒有大的差距，但較其他班級還存在較大差

距，經(jīng)過比較分析，問題主要存在于：（1）概念掌握不夠牢固。（2）

計算失分較多。原因分析：（1）在新課教學(xué)中教材把握不準確，教學(xué)

中沒有讓學(xué)生有清晰地認識和理解。（2）忽視了復(fù)習(xí)的重要性，復(fù)習(xí)、

練習(xí)環(huán)節(jié)強化不夠C

本期的教學(xué)中我將吸取之前的教訓(xùn)，落實好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，引

導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印地學(xué)好每一節(jié)課。

2、基本情況分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一

個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生

已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式

條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一

方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對

有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成

科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分

數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因比，這部分知識仍然是小

學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的

知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同

時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)

學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)

現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——1億有多大和你寄過賀卡嗎？讓學(xué)生通

過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問

題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是

以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的.結(jié)

構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實

驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、

關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問

題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等

特點。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，

掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億乂內(nèi)和億以上的數(shù)，會根

據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生

活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),

整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出訶題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教材重點、難點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、主要教具、學(xué)具：

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具

和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段

的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1.多位數(shù)計數(shù)器2.多級數(shù)位順

序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、

三角板、直尺

六、教學(xué)中采取的措施、方法：

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)

法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)

生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方

法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)

生切實周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。

3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨

析。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握

新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

七、課時及課時劃分：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

一、班級情況分析

1、知識掌握情況

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對長方形和正方形正方形

的認識、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學(xué)生的口算的

速度和計算的正確性表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,

部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)

用題掌握得還不夠好，只有部分學(xué)生能認真分析題意，正確列式，

但是解決實際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定

的困難。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)

學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守

課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。

將近半數(shù)的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專心致

志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能

保持最基本的紀律，并影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不

愿開口，發(fā)言不積極。從以上情況看，這個學(xué)期努力的方向，應(yīng)從

有效開展課堂討論而提高學(xué)習(xí)效果兩方面去努力。

二、教學(xué)目標(biāo)前要求

（一）知識與技能：

1、認識計數(shù)單位，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)而億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用法求一個數(shù)的近似

數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),

整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫

角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的.作用。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。

4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答

簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方恰在

解決實際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前

提下，鼓勵學(xué)生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維

能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3、認真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

4、在教學(xué)中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。小學(xué)四年級上

冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復(fù)式

條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，

掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根

據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生

活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的匚種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫

角。

5、認識垂線,、平行線,，會用直.尺、三角板畫垂線和平行線,；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的.能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。

4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答

簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方恰在

解決實際問題中的應(yīng)用。

四、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的

邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、

交流的能力，學(xué)會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，

還能正確解決問題C無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力

都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握

的基礎(chǔ)知識比較牢固，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，

個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯

誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精

力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

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學(xué)教學(xué)計劃（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化

和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備

了什么能力。

5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好

學(xué)風(fēng)的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)認真刻苦學(xué)習(xí)，入允

許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

六、教學(xué)進度安排

略小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及本班學(xué)

生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

四年級現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生25人，女生26人。根據(jù)學(xué)生

的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),

還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四

年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形

象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,

已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備

了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)習(xí)

慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)

學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵

守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提

問；學(xué)生上進心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動

性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀較

小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀

的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持

久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課

注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實施課堂教學(xué)

有一定難度。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，

喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動，不聞不問,

積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵?？v觀全班，學(xué)生的基

礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與小組討論的能

力，解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別

差異，由于班中學(xué)生數(shù)多，個別學(xué)生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)

等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需

要解決的教學(xué)難點之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，計算器，三位數(shù)

乘兩位數(shù)，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計，綜合應(yīng)用和

數(shù)學(xué)實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,

三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束

后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識

的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大

數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)

法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,

為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)

學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分

知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在實際

操作方面，結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，使學(xué)生初步認識計算器，學(xué)

會用計算器進行一些簡單的、必要的計算。在空間與圖形方面，這

一冊教材安排了平行與相交一個單元，發(fā)展學(xué)生的初步空間概念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖,

它是在學(xué)習(xí)簡單條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。教材介紹了一格

代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這

種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作

用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘

法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的

簡單問題；另一方面，安排了“綜合應(yīng)用”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生

通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想

方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決

一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他

們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)

學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜

合應(yīng)用一一“蕩秋千”和“紙與我們的生活”，讓學(xué)生通過小組合

作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會

探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的.愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)意識和實踐能力C

三、教學(xué)目標(biāo):

（一）知識與能力

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”"十

億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)而億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2、結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，使學(xué)生初步認識計算器，學(xué)會用

計算器進行一些簡單的、必要的計算。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

（二）過程與方法

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生

的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注重利用"信息窗''"情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問題、解決問題，強化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,

使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培

養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興

趣，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生

個性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準確

的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)

批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯

正。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，

激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進

的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完

善自己的教學(xué)方法C

9、引導(dǎo)學(xué)生主動參與小組，提高互助合作效率，培養(yǎng)合作互助

的能力，提高小組學(xué)習(xí)的有效性。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,

能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生

活的密切聯(lián)系，體殮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義教育，愛社會主

義教育和唯物辯證觀點的教育。

四、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

1、大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行

與相交是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

教學(xué)難點：

1、觀察物體。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算。

教學(xué)關(guān)鍵：

1、通過“精講巧練”，使學(xué)生提高計算題的正確率，靈活運用

簡便方法。

2、通過分析并改變條件和問題，加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解，

以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

五、主要教具、學(xué)具:

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具

和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段

的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：

1、多位數(shù)計數(shù)器

2、多級數(shù)位順序表

3、計算器

4、算盤

5、用硬紙條做的平行四邊形

6、量角器、三角板、直尺。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)

法、比較法、分析法、綜合法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，運用同桌

互助、小組合作、男女競爭等相關(guān)措施，建設(shè)自主互助學(xué)習(xí)型課堂。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感

性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的

數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能

力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰

當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解

決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知

識。

9、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)

生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方

法。

10、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使

學(xué)生切實周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。

11、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比、合作和競

爭的方法進行辨析C

12、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌

握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)

計劃7

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,

角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩

位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認識，三

位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形

和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一

方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，

對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形

成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、

分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是

小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)

學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平

行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探

究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生

空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱

向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,

學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同

時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)

學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)

現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識：公頃和平方千米，角的

度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和糅形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法;

統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與

圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡

到抽象思維，對周圍事物的.認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用

歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)

知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的

面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好

本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)

在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。通過上學(xué)期的測

試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學(xué)生

學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)

揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地

有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。

適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷

增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)使這部分

學(xué)生得以進步。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的匚種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫

角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

10.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的認識

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學(xué)重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算、筆算的方法。

②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回

答簡單的問題。②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問

題最優(yōu)方案的意識C

②教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第九單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)

習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

七、改進教學(xué)工作的措施及方法

1.改變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的

思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），

自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)

習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤,

作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，

教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知

識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和

理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開

放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,

結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生

求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年

齡特點和認知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探

索的機會。

4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在

應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)

用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這

種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨

益的。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針度學(xué)生的不同特點，不同的

接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力

求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引

導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展，小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教

學(xué)計劃8

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有

的學(xué)生是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，但更有一部分同學(xué)是學(xué)習(xí)態(tài)度不端

正。為了幫助這些在思想，學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我制定以下計

劃。

一。明確幫助對象。需要幫助的對象有學(xué)習(xí)方面的對象、思想

方面的對象，也有智力方面的對象。

二。制定幫助的方法：

（一）談話法：

有的'學(xué)生在上課期間有故意起哄和影響他人學(xué)習(xí)的行為，原因

是他們對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，不重視學(xué)習(xí)。針對這一現(xiàn)象，我對

他們提出了一定的要求，給他們講學(xué)習(xí)的重要性，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)

的積極性，以達到其轉(zhuǎn)—度的目的。

（二）激勵法

有的同學(xué)的學(xué)習(xí)的情況，在激勵中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們

不要恢心，讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)，生活的重要性，發(fā)現(xiàn)閃光點，隨

時表揚，隨時提高要求，使其在受關(guān)注的同時，思想，心靈都得到

一個轉(zhuǎn)化。

對于智力差的同學(xué)，我并沒有對他們放棄，對他們進行基本教

學(xué)要求，使他們能趕上其它同學(xué)，慢慢提高學(xué)習(xí)。

總之，人性化的教育終會使后進變成前進，人文教育雖是一個

漫長的過程，但樂在其中。小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9

一、學(xué)情分析

四年級（1）共有學(xué)生42人，其中女生18人，男生24人。四年

級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維

能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了

一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的

能力，學(xué)會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正

確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所

提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)

知識比較牢固，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較

薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)

生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)

生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具

有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓。

二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容:

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的

度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)

的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。以上各單

元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用

數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；

3?認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的,乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以

內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四

邊形和梯形的特征C

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

8.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。

4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答

簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在

解決實際問題中的應(yīng)用。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精

力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化

和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備

了什么能力。

5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好

學(xué)風(fēng)的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，

不允許一個人掉隊°重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

六、教學(xué)進度安排

第一單元

大數(shù)的認識..................第1—4周

第二單元

公頃和平方千米..................第6周

第三單元

角的度量..................第7—8周

第四單元

三位數(shù)乘兩位數(shù)..................第9—10周

第五單元

平行四邊形和梯形....................第11—15周

第六單元

除數(shù)是兩位數(shù)的除法.................第16周

第七單元

條形統(tǒng)計圖...................第17周

第八單元

數(shù)學(xué)廣角一一優(yōu)化...................第18周

第九單元

總復(fù)習(xí)...................第19周小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)

計劃10

一、班情分析

本班共有學(xué)生31名，女生15人，男生16人，大多數(shù)學(xué)生來自

農(nóng)場連隊和農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績參差不齊，本

班學(xué)生的班底可以，學(xué)習(xí)主動性不強，理解能力也較差。班級中學(xué)

生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2,不及格學(xué)生和盤桓在60分左

右的學(xué)生也有不少,由于學(xué)生的理解能力差、計算力較弱，本學(xué)期

我的教學(xué)重點的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個學(xué)生在原先的

成績上有長遠的提高。

二、指導(dǎo)思想C

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式

條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形

的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一

方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對

有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成

科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分

數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小

學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、

射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作

圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間

的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的

知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計