《幼兒園課程》課件-幼兒園課程管理

幼兒園課程管理010203幼兒園課程管理的內(nèi)涵幼兒園課程管理的內(nèi)容幼兒園課程實施方案的制定主要內(nèi)容一、幼兒園課程管理的內(nèi)涵幼兒園課程管理是指在一定法規(guī)和政策的背景下，各級政府或幼兒園本身對幼兒園課程的建設(shè)和實踐過程進行的規(guī)范、引導(dǎo)和幫助，通過一定的方式介入并適度控制幼兒園課程的設(shè)計、實施和評價過程，其根本目的是提升課程的成效，更好的促進幼兒的發(fā)展，促進各類教育者自身的發(fā)展。二、幼兒園課程管理的內(nèi)容課程編制的管理課程實施的管理01020304課程資源的管理課程評價的管理幼兒園文化辦園理念辦園目標(biāo)教育理念課程理念兒童觀教育觀當(dāng)?shù)匚幕變簣@現(xiàn)狀三、幼兒園課程實施方案——制定基礎(chǔ)2課程內(nèi)容3課程實施1課程目標(biāo)4課程評價指導(dǎo)思想幼兒園現(xiàn)狀分析幼兒園課程沿革國家與地方對幼兒園課程的要求（結(jié)合政策文件)結(jié)合辦園思想、辦園理念、幼兒園文化幼兒情況分析教師情況分析家庭情況分析幼兒園資源情況分析

幼兒園課程實施方案結(jié)構(gòu)01幼兒園課程建設(shè)背景與條件02幼兒園課程理念與目標(biāo)03幼兒園課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容04幼兒園課程組織與實施05幼兒園課程評價06幼兒園課程管理與保障本園經(jīng)歷的課程變化本園課程實施現(xiàn)狀（現(xiàn)有課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程架構(gòu)、課程組織與實施、課程評價等情況）課程實施SWOT分析（優(yōu)勢、劣勢、機遇、挑戰(zhàn)）第一部分

幼兒園課程建設(shè)背景與條件

案例：對以下寫法進行分析

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出：要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日活動，最大限度的滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。因此，在課程建設(shè)中注重課程的游戲化與生活化，并依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律開展活動。結(jié)合2020版新修訂的《貴州省省級示范幼兒園評估方案（試行）》和《貴州省省級示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中，對幼兒園課程設(shè)計與管理、實施與評價等的具體要求，結(jié)合本園實際情況，探索開展“陽光”園本課程，即以幼兒發(fā)展為核心、以情感教育為基礎(chǔ)、以回歸生活為指向，通過親近自然獲得自主發(fā)展的陽光童年。課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活，讓幼兒在快樂的生活實踐中獲得發(fā)展。（二）幼兒園現(xiàn)狀分析幼兒男女比例情況、幼兒生長環(huán)境及發(fā)展水平情況等。1.幼兒情況分析（二）幼兒園現(xiàn)狀分析教職工基本情況、師幼比情況、課程實施專業(yè)能力，教師優(yōu)勢、興趣愛好等2.教師情況分析家庭經(jīng)濟情況、家長職業(yè)情況、幼兒主要帶養(yǎng)人情況、家長及主要帶養(yǎng)人學(xué)歷情況、家長期待等3.家庭情況分析（1）園內(nèi)資源占地面積、建筑面積、使用面積、功能教室、班級環(huán)境、戶外活動場地、綠植種類（二）幼兒園現(xiàn)狀分析4.幼兒園資源情況分析（2）園外資源所在社區(qū)及周邊資源分析根據(jù)《指南》《綱要》,結(jié)合幼兒、園所現(xiàn)狀與辦園理念、幼兒園文化制定課程理念。語言精練、緊扣辦園理念。透過課程理念，可看出該幼兒園強調(diào)什么？如何實施課程？如：生活啟迪智慧

游戲點亮童年第二部分幼兒園課程理念與課程目標(biāo)(一)課程理念

辦園理念：輝映童年、慧質(zhì)兒童課程理念修改：匠蘊童心、活潤童年課程理念原稿：“讓工匠精神傳承，讓美好生活傳情”周邊資源、現(xiàn)狀、理念分析根據(jù)課程理念制定課程目標(biāo),課程目標(biāo)應(yīng)從幼兒角度進行表述。(二)課程目標(biāo)總目標(biāo)：如：身心健康、純真善良、勇敢智慧（××幼兒園初稿）具體目標(biāo)：對總目標(biāo)的分解各年齡段的課程目標(biāo)010203貴陽市某幼兒園課程目標(biāo)體系課程總目標(biāo)：愛運動、樂交往、善創(chuàng)造。課程具體目標(biāo)：愛運動：具有健康的體魄、愉快的情緒；動作有力、協(xié)調(diào)靈敏；有良好的生活習(xí)慣和自理能力；敢于挑戰(zhàn)且有自我保護的意識和能力。樂交往：能友好與人交往，具有較強的表達能力；遵守基本行為規(guī)范，具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)；有初步的歸屬感。善創(chuàng)造：親近自然，喜歡探究，能在探究中主動認識生活中的各種事物與關(guān)系；喜歡生活中各種美的事物，喜歡用多種形式進行藝術(shù)表達，并具有藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。年齡目標(biāo)：（一）課程結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)??類型第三部分幼兒園課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（二）課程內(nèi)容對課程結(jié)構(gòu)的細化（一）課程實施的主要途徑第四部分課程組織與實施呈現(xiàn)方式：環(huán)境營造、生活活動、戶外活動、區(qū)域游戲、集體教學(xué)、社會實踐、項目探索、家園活動……1.表格式：例2.描述式例（二）課程實施的一日安排例一日生活安排應(yīng)考慮時間的彈性，靈活合理地整合各環(huán)節(jié)安排，充分考慮幼兒在活動中的完整體驗感。（三）實施策略與建議（操作要點）如對師幼互動提出要求，對教師實施課程中可能存在的問題進行預(yù)估并提出解決辦法。充分發(fā)揮教師自主權(quán)。保教主任、教研組長引領(lǐng)式，幼兒園推薦主題，鼓勵年級組長老師根據(jù)實際情況去和老師、小朋友討論生成主題。建立教學(xué)管理制度。計劃制定制度、推門聽課制度、功能室活動制度、保教主任職責(zé)及常規(guī)工作、教研組長職責(zé)及常規(guī)工作、教研制度、備課檢查制度。規(guī)范課程實施。規(guī)范一日作息安排、各學(xué)期常規(guī)主題計劃、周計劃、日計劃、戶外活動安排、功能室活動安排、戶外活動安排表等，規(guī)范實施各項課程內(nèi)容。注重課程管理。實行“行政值班巡視制”、“半日活動觀摩”等。環(huán)境的交流與推進、推門聽課、教研觀