4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》為主題，緊密結(jié)合六年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公民的基本權(quán)利和義務(wù)，增強法治意識，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，認(rèn)識到法律對公民權(quán)利和義務(wù)的保障作用。

2.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，增強社會責(zé)任感和集體榮譽感。

3.增強學(xué)生的思辨能力，通過案例分析學(xué)會運用法治思維解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力，在小組討論中學(xué)會表達(dá)觀點和傾聽他人意見。重點難點及解決辦法重點：

1.理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的概念及其在法律體系中的地位。

2.掌握具體權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容及其在實際生活中的體現(xiàn)。

難點：

1.學(xué)生對抽象的法律概念理解困難。

2.將法律知識應(yīng)用于實際生活中的案例分析能力不足。

解決辦法：

1.通過實例講解，結(jié)合學(xué)生生活實際，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計互動式案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，提高應(yīng)用能力。

3.采取小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗權(quán)利和義務(wù)。

4.提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，如視頻、圖片等，增強學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進行討論，培養(yǎng)思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高實踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示相關(guān)法律條文和案例，增強視覺效果。

2.視頻教學(xué)：播放與公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的短片，激發(fā)學(xué)生興趣，加深理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師以“什么是公民權(quán)利和義務(wù)？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）播放一段關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的新聞視頻，讓學(xué)生直觀感受法律在生活中的作用。

（3）簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解公民基本權(quán)利和義務(wù)的概念，強調(diào)其在法律體系中的地位。

（2）列舉具體權(quán)利和義務(wù)，如言論自由、受教育權(quán)、勞動權(quán)等，并結(jié)合實際案例進行分析。

（3）分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，強調(diào)公民在行使權(quán)利的同時，要履行相應(yīng)的義務(wù)。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生進行角色扮演，模擬法庭審判，讓學(xué)生體驗公民權(quán)利和義務(wù)的實踐應(yīng)用。

（2）讓學(xué)生分組討論，針對現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的權(quán)利義務(wù)沖突，提出解決方案。

（3）開展“我為社區(qū)做貢獻”活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高公民意識。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于言論自由：討論如何正確行使言論自由權(quán)利，避免侵犯他人權(quán)益。

（2）關(guān)于受教育權(quán)：討論如何保障自己的受教育權(quán)，同時履行受教育的義務(wù)。

（3）關(guān)于勞動權(quán)：討論如何維護自己的勞動權(quán)，同時尊重他人的勞動成果。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性。

（2）針對本節(jié)課的重難點，進行具體分析和舉例，如權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、實際案例分析等。

（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行公民權(quán)利和義務(wù)，成為具有社會責(zé)任感的公民。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并解釋公民的基本權(quán)利和義務(wù)的概念。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同類型的公民權(quán)利和義務(wù)，如政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利等。

-學(xué)生能夠列舉具體的公民權(quán)利和義務(wù)實例，并說明其在法律中的地位和作用。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運用法治思維分析問題，如如何平衡個人權(quán)利與社會責(zé)任。

-學(xué)生能夠通過案例分析和討論，提高邏輯推理和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從多角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

3.行動能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如了解自己的權(quán)利，并在遇到權(quán)利侵犯時知道如何維護。

-學(xué)生能夠履行自己的義務(wù)，如尊重他人的權(quán)利，遵守社會公德。

-學(xué)生能夠在集體活動中展現(xiàn)出合作精神和責(zé)任感，如參與社區(qū)服務(wù)，幫助他人。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對法律和法治有更深的認(rèn)識，增強了對法律的尊重和信任。

-學(xué)生樹立了正確的權(quán)利義務(wù)觀念，認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

-學(xué)生培養(yǎng)了公民意識，愿意為社會的和諧穩(wěn)定貢獻自己的力量。

5.綜合運用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒎芍R與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、社會、語文等，形成跨學(xué)科的知識體系。

-學(xué)生能夠通過小組合作，運用合作學(xué)習(xí)策略，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生能夠利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，進行自主學(xué)習(xí)和探究，提高信息素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念

-公民權(quán)利：公民依法享有的權(quán)益，包括政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利等。

-公民義務(wù)：公民依法應(yīng)盡的責(zé)任，包括遵守法律、尊重他人權(quán)利、履行社會責(zé)任等。

②公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

-權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性：公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

-權(quán)利與義務(wù)的平衡：在行使權(quán)利時，要考慮到他人的權(quán)利和社會的利益。

③公民權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容

-政治權(quán)利：選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由等。

-經(jīng)濟權(quán)利：財產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、受教育權(quán)等。

-文化權(quán)利：知情權(quán)、受教育權(quán)、文化參與權(quán)等。

-社會義務(wù)：遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利、維護社會秩序等。

④公民權(quán)利和義務(wù)的實踐應(yīng)用

-正確行使權(quán)利：在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，不侵犯他人權(quán)利。

-履行義務(wù)：自覺履行法定義務(wù)，為社會和諧穩(wěn)定貢獻力量。

-案例分析：通過具體案例，分析公民權(quán)利和義務(wù)在實際生活中的體現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念、關(guān)系以及具體內(nèi)容。

2.強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，提醒學(xué)生在享有權(quán)利的同時，要履行相應(yīng)的義務(wù)。

3.總結(jié)實踐活動中的收獲，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行公民權(quán)利和義務(wù)。

4.提醒學(xué)生要樹立法治觀念，增強社會責(zé)任感，成為具有良好公民素質(zhì)的公民。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（共5題，每題2分）

-公民的基本權(quán)利包括：

A.政治權(quán)利B.經(jīng)濟權(quán)利C.文化權(quán)利D.以上都是

-公民的基本義務(wù)包括：

A.遵守法律B.尊重他人權(quán)利C.履行社會責(zé)任D.以上都是

-以下哪項不屬于公民的政治權(quán)利？

A.選舉權(quán)B.被選舉權(quán)C.言論自由D.創(chuàng)業(yè)自由

-以下哪項不屬于公民的經(jīng)濟權(quán)利？

A.財產(chǎn)權(quán)B.勞動權(quán)C.受教育權(quán)D.知情權(quán)

-以下哪項不屬于公民的社會義務(wù)？

A.遵守法律B.尊重他人權(quán)利C.維護社會秩序D.創(chuàng)造財富

2.簡答題（共2題，每題5分）

-簡述公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

-結(jié)合實際案例，說明如何在日常生活中踐行公民權(quán)利和義務(wù)。

3.應(yīng)用題（共1題，10分）

-小明在公園玩耍時，不慎將他人的手機掉入湖中。請分析小明在此事件中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并提出解決方案。

檢測目的：

1.通過當(dāng)堂檢測，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分內(nèi)容。

-視頻資源：關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的紀(jì)錄片或法律教育視頻，如《公民權(quán)利與義務(wù)教育》系列短片。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)章節(jié)，深入了解國家法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

-觀看視頻：學(xué)生可以通過觀看相關(guān)的法律教育視頻，了解不同權(quán)利和義務(wù)的具體案例，以及法律在實際生活中的應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：

-閱讀指導(dǎo)：教師可以提供憲法中公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)章節(jié)，并簡要介紹憲法的基本結(jié)構(gòu)和重要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解。

-視頻討論：教師可以組織學(xué)生在課后觀看視頻，并在下一節(jié)課進行討論，分享觀看心得和所學(xué)知識。

課后活動建議：

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的公民權(quán)利或義務(wù)，進行深入研究，如言論自由、勞動權(quán)、受教育權(quán)等。

-學(xué)生可以嘗試收集身邊的案例，分析這些案例中涉及的權(quán)利和義務(wù)，以及如何依法解決問題。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇短文或小故事，描述一個公民如何行使權(quán)利和履行義務(wù)，以此加深對公民權(quán)利和義務(wù)的理解。

拓展評價：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、視頻觀看心得、小組討論參與度以及課后活動成果來評價學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作海報、撰寫小論文或進行口頭報告，以增強學(xué)習(xí)的積極性和參與感。

注意事項：

-教師應(yīng)確保提供的拓展材料與學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求相匹配。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考，尊重學(xué)生的不同觀點，并引導(dǎo)學(xué)生正確理解法律知識。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)進度，及時解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試運用案例教學(xué)法，通過具體案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解公民權(quán)利和義務(wù)的概念。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且使抽象的法律知識變得具體、生動。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。這種互動式學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生更好地吸收知識，并形成自己的觀點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對法律知識的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對法律知識的理解停留在表面，缺乏深入思考和批判性思維。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，教學(xué)方式仍然較為單一，缺乏創(chuàng)新，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化法律知識教學(xué)：為了提高學(xué)生對法律知識的理解，我計劃在教學(xué)中增加法律知識的深度和廣度，通過引入更多的案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

2.豐富教學(xué)手