2024秋六年級語文上冊第六單元28赤壁之戰(zhàn)教案設(shè)計語文S版

PAGEPAGE4赤壁之戰(zhàn)【教材分析】《赤壁之戰(zhàn)》是語文S版六年級上冊第六單元的一篇精讀課文。課文依據(jù)中國古典長篇小說《三國演義》有關(guān)章節(jié)改寫而成，敘述了東吳都督周瑜采納部下黃蓋詐降和用火攻的計策，在赤壁以三萬兵力戰(zhàn)勝曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上出名的以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)役。這一戰(zhàn)役不僅變更了當時雙方力氣的對比，也為后來的魏、蜀、吳三國鼎立的局勢奠定了基礎(chǔ)。課文按事情的發(fā)展依次分為三部分，記敘了戰(zhàn)役的經(jīng)過。第三部分是全文的重點，著重敘述了火攻這一仗是怎樣打的。本課編寫的主要意圖是使學(xué)生了解戰(zhàn)事的全過程，懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本緣由在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短；另外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按肯定依次寫的表達方法?！緦W(xué)情分析】六年級部分學(xué)生對于課文所描寫的歷史史實并不熟識，學(xué)習(xí)課文假如只停留在了解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)生很難弄清事情的前因后果，而這恰恰是本課也是本單元的重點，所以，依據(jù)學(xué)生的狀況，有必要介紹一些相關(guān)的歷史學(xué)問，以突破重難點?！冻啾谥畱?zhàn)》是一個流傳千年的故事，課文以戰(zhàn)國時期，記敘了周瑜以3萬軍隊戰(zhàn)勝了曹操80萬大軍，打得曹軍丟盔棄甲，一敗涂地的故事，富有傳奇色調(diào)，學(xué)生對這樣的故事特別喜愛，讀起來也很好玩?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計說明】在教學(xué)中，運用現(xiàn)代教學(xué)媒體由《三國演義》主題曲引入，播放動畫片，是個很好的方法，一下子將學(xué)生帶進了那個戰(zhàn)火紛飛的時代，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。讓學(xué)生對比課文和動畫片的不同和相同之處，讓學(xué)生更加深化把握課文的內(nèi)容。有意識地引導(dǎo)學(xué)生自選目標、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)覺，通過對重點段的讀、想、說、畫，班級探討溝通，在自主和諧的氛圍中突破重、難點教學(xué)。讓學(xué)生在充分自讀自學(xué)的基礎(chǔ)上，了解發(fā)覺歸納赤壁之戰(zhàn)雙方輸贏的根本緣由?！窘虒W(xué)目標】1.學(xué)會本文14個生字，正確讀寫“率領(lǐng)、興師動眾、計策、波浪滔天、遠眺、纜繩、硫磺、不計其數(shù)、丟盔棄甲”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。3.讀懂課文的內(nèi)容，了解課文敘述的依次?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生了解事務(wù)的經(jīng)過和作者是按什么依次寫的?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生如何從戰(zhàn)役的詳細過程中了解以弱勝強的緣由?！窘虒W(xué)打算】老師打算多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)《赤壁之戰(zhàn)》背景資料，并通過預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞，大致了解課文內(nèi)容。【課時支配】1課時。【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（老師活動）學(xué)案（學(xué)生活動）設(shè)計意圖/微課指導(dǎo)看法一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘）《三國演義》主題曲引入；讓學(xué)生重點看我在網(wǎng)上下載的動畫片內(nèi)容。仔細聽歌曲，觀看動畫片，跟預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容聯(lián)系起來。多媒體協(xié)助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，以利于學(xué)生身臨其境體悟人物的心境，理解文章的主題。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。（約15分鐘）1．例覽課文。要求學(xué)生邊讀邊想，文中先寫了什么，再寫了什么，最終寫了什么。兩軍相對火燒敵軍大獲全勝2．默讀課文。要求學(xué)生用自己喜愛的方法讀一遍課文，能用自己的話說～說赤壁之戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和結(jié)果。1．學(xué)生自學(xué)。(1)自由讀。大聲朗讀課文，把課文讀通順。(2)互讀。把自己喜愛讀的部分讀給同桌聽。2．學(xué)生探討。把自己讀懂的或感愛好的地方找出來，小組問自由探討。老師巡察，參加學(xué)生探討。這個環(huán)節(jié)重點讓學(xué)生通過讀題審題，閱讀課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白這篇文章是如何來綻開的。三、朗讀賞析、細讀感悟。（約15分鐘）1．赤壁之戰(zhàn)中，火攻是分哪幾步進行的？每一步都做了什么？按事情發(fā)展依次列出提綱。2．東吳成功的緣由是什么？（知己知彼，百戰(zhàn)百勝。）還有其他的詞語形容嗎？指導(dǎo)學(xué)生用一組關(guān)聯(lián)詞語來說一說：“雖然……但是…。··”、“……不但……而且……甚至還……”。3.曹軍失敗的緣由是什么？投影出示三句描寫曹操的句子。（1）曹操接到黃蓋的信，高興得不得了。（2）曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果真來倒戈了?！保?）曹操只道是黃蓋來倒戈了，興奮還來不及，哪兒想到防備。4.（4）東南風和火攻有什么關(guān)系？播放錄像。1、默讀課文，概括“赤壁之戰(zhàn)”周瑜獲勝的緣由。2、小組探討，優(yōu)化答案。3、課堂溝通。這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生小組內(nèi)合作溝通探討,培育學(xué)生質(zhì)疑的實力和習(xí)慣，同時也是對課文得更深化、更全面的理解，要讓學(xué)生暢所欲言，老師要引導(dǎo)學(xué)生對質(zhì)疑的問題進行梳理、歸類，并以此為依據(jù)，綻開下一步教學(xué)。四、拓展延長，總結(jié)全文。（約5分鐘）依據(jù)自己的愛好，確定探討目標，仔細閱讀課文后，依據(jù)探討須要也可以閱讀自己搜集到的資料，深化探討。以同質(zhì)小組的形式溝通富余成果。這一設(shè)計主要體現(xiàn)：一是給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的機會；二是給學(xué)生自由研讀的空間；三是引入課外資料實施開放教學(xué)。五、板書設(shè)計28赤壁之戰(zhàn)起因戰(zhàn)前打算經(jīng)過結(jié)果曹軍犯境妙計殲敵大獲全勝隔江相對獻計火攻寫信詐降-草船沖寨-火燒戰(zhàn)船-乘勝追擊六、教學(xué)反思《赤壁之戰(zhàn)》內(nèi)容是依據(jù)四大名著之一的《三國演義》改編的，故事情節(jié)大家基本熟識。教學(xué)本課，我采納以學(xué)生動手查資料，親口補充資料，師生協(xié)作，學(xué)生主動質(zhì)疑，小組合作探討、分角色朗讀等形式，在學(xué)生讀通原文，把握人物性格的基礎(chǔ)上，播放電視劇《三