七律觀后隨感鑒賞與寫作訓(xùn)練教案

七律觀后隨感鑒賞與寫作訓(xùn)練教案一、教案取材出處本教案取材于唐代詩人杜甫的《七律·登高》。這首詩以其深邃的意境、豐富的情感和精湛的藝術(shù)技巧，成為古典詩詞中的佳作。學(xué)生通過對這首詩的鑒賞，可以了解七律的格律特點，提高文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。二、教案教學(xué)目標讓學(xué)生了解七律的格律特點，包括平仄、對仗、押韻等。培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。通過對《七律·登高》的鑒賞，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作水平。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：七律的格律特點：平仄、對仗、押韻?！镀呗伞さ歉摺返囊饩?、情感和藝術(shù)技巧。學(xué)生通過鑒賞，提高文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。教學(xué)難點：理解七律的格律特點，并將其運用到寫作中。深入挖掘《七律·登高》的意境、情感和藝術(shù)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生在鑒賞過程中，如何將所學(xué)知識運用到自己的寫作實踐中。序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間1介紹七律的格律特點，包括平仄、對仗、押韻。講授法、案例分析30分鐘2鑒賞《七律·登高》，分析其意境、情感和藝術(shù)技巧。講授法、小組討論40分鐘3讓學(xué)生嘗試運用七律的格律特點，創(chuàng)作一首七律。練習(xí)法、指導(dǎo)寫作30分鐘4評價學(xué)生的作品，總結(jié)本次教學(xué)成果。講授法、小組討論20分鐘四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)法：通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，鼓勵他們積極參與到教學(xué)活動中來。討論式教學(xué)法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，通過交流和分享提高文學(xué)鑒賞能力。案例分析法：選擇典型的詩歌案例，讓學(xué)生通過對案例的深入分析，理解和掌握詩歌的格律特點和藝術(shù)風格。練習(xí)法：布置具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中提升自己的寫作技巧。評價反饋法：對學(xué)生作業(yè)進行評價，并及時給予反饋，幫助他們發(fā)覺問題并加以改進。五、教案教學(xué)過程引入與背景介紹“同學(xué)們，大家好。今天我們要學(xué)習(xí)的是唐代詩人杜甫的《七律·登高》。我想請大家思考一個問題：什么樣的詩歌可以稱之為經(jīng)典？”使用引導(dǎo)式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生提出自己的想法。七律格律特點講解“我們將了解七律的格律特點。七律是唐代流行的一種詩體，它的格律嚴謹，講究平仄、對仗、押韻?！薄袄绲谝痪涞钠截剖瞧截曝破狡?，第二句的平仄是仄平平仄仄。這樣的格律規(guī)律，使得詩歌節(jié)奏和諧，意境深遠?！蓖ㄟ^講授法和案例分析，結(jié)合具體詩句進行分析。《七律·登高》鑒賞“現(xiàn)在，我們來鑒賞《七律·登高》。請大家朗讀這首詩，并注意其中的格律特點?！薄霸谟懻摥h(huán)節(jié)，我能從情感、意境、語言技巧等方面進行分析?！笔褂糜懻撌浇虒W(xué)法，分組討論詩歌的特點。學(xué)生寫作實踐“根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請大家嘗試用七律的形式，寫一首自己喜愛的題材的小詩?！薄霸趯懽鬟^程中，請注意七律的格律特點，盡可能體現(xiàn)出詩歌的美感?！笔褂镁毩?xí)法，給予學(xué)生創(chuàng)作的時間和空間。作品評價與反饋“請大家把寫好的詩拿給我看看，我們可以一起來評價一下?！笔褂迷u價反饋法，對學(xué)生作品進行評價，并提供具體的寫作建議。六、教案教材分析序號教材分析1選擇《七律·登高》作為教材，因為它在古典詩詞中具有較高的代表性，能讓學(xué)生了解七律的特點。2教材中涉及的七律格律知識，能夠幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞古典詩詞。3通過鑒賞《七律·登高》，學(xué)生可以體會到古典詩詞的美感，激發(fā)他們的文學(xué)興趣。4學(xué)生通過寫作實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提升自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。七、教案作業(yè)設(shè)計詩歌模仿創(chuàng)作：學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌，模仿其格律和韻律，創(chuàng)作一首新的詩歌。操作步驟：分配學(xué)生選擇詩歌的任務(wù)，保證每首詩歌的風格和主題各不相同。學(xué)生閱讀所選詩歌，理解其結(jié)構(gòu)、韻律和主題。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始模仿創(chuàng)作，注意保持格律的準確性。定期檢查學(xué)生的進度，提供必要的反饋和指導(dǎo)。詩歌分析與討論：學(xué)生分組，每組選擇一首七律詩進行分析，準備討論材料。操作步驟：將學(xué)生分成小組，每組分配一首七律詩進行分析。每組學(xué)生共同閱讀詩歌，記錄下對格律、意象、情感等方面的觀察。小組成員討論詩歌的賞析，形成書面分析報告。在全班進行報告，其他小組提問和討論。詩歌創(chuàng)作與分享：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一首原創(chuàng)的七律詩，并在課堂上分享。操作步驟：學(xué)生在課外時間創(chuàng)作詩歌，注意運用七律的格律。學(xué)生準備分享時，準備好詩歌的朗讀和簡單的創(chuàng)作背景介紹。在課堂上，學(xué)生依次分享自己的詩歌，接受同學(xué)和老師的評價。序號作業(yè)內(nèi)容操作步驟預(yù)期成果1模仿創(chuàng)作詩歌學(xué)生選擇詩歌，理解結(jié)構(gòu)，模仿創(chuàng)作，定期檢查進度，提供反饋提高格律運用能力和創(chuàng)作技巧2詩歌分析與討論分組閱讀，記錄觀察，討論形成分析報告，全班分享討論增強文學(xué)鑒賞能力和團隊合作能力3詩歌創(chuàng)作與分享學(xué)生創(chuàng)作詩歌，準備分享，接受評價提升原創(chuàng)寫作能力和課堂表達能力八、教案結(jié)語“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了杜甫的《七律·登高》，了解了七律的格律特點，并通過鑒賞和寫作實踐，提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)?！薄拔蚁雴柎蠹?，通過這次學(xué)習(xí)，你們對古典詩詞有沒有新的認識？有沒有哪一句詩特別觸動你們的心