校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長

校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長教師隊(duì)伍建設(shè)是影響學(xué)校發(fā)展，學(xué)生成才的主要因素。打造一支師德高尚，能力精湛，熱愛研究，善于思考的師資力量，是學(xué)校發(fā)展的必需條件。校長作為學(xué)校的掌舵者，肩負(fù)著引領(lǐng)教師成長的重任。一、思想引領(lǐng)，精神感召蘇霍姆林斯基說，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。所謂的教育思想，就是校長自己對教育和辦學(xué)的獨(dú)立思考和個(gè)人見解。教師的專業(yè)成長是踐行校長教育思想的主要途徑，所以校長要利用公開講話，制度建立，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多種途徑，向全體教師表明，每一名教師的專業(yè)成長是學(xué)校一項(xiàng)重要工作，每個(gè)教師要有自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，要有明確的發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)可行的成長途徑。校長要帶頭進(jìn)行教育教學(xué)研究，通過聽課，思考分析，調(diào)查研究及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，用教育教學(xué)過程中遇到的真實(shí)問題激發(fā)教師思考，用自己的行動帶領(lǐng)教師閱讀專業(yè)書籍，進(jìn)行課題研究，堅(jiān)持教育寫作等，增強(qiáng)教師自我要求成長的主動性、積極性，提升教師主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。如果學(xué)校校長在教育教學(xué)研究領(lǐng)域能取得一定的成果，那對廣大教師來說就是最好的榜樣和示范。二、營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出，校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展的重任，校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，要將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。學(xué)校要從辦學(xué)設(shè)施，校園文化，經(jīng)費(fèi)投入，制度建設(shè)等多種方式，營造人人愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)善研究的學(xué)術(shù)氛圍。提升學(xué)校圖書館、閱覽室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，自由對師生開放，購買教師發(fā)展專業(yè)書籍，通過教研會，讀書會，小課題研討會，思想風(fēng)暴，評教賽講等方式，加強(qiáng)教師對教育教學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識和思考，提升廣大教師參與教學(xué)研究的能力。校長應(yīng)該根據(jù)新形勢下學(xué)校工作的特點(diǎn)，本著以人為本，人文關(guān)懷，給教師充分的活動與對話空間，給教師忙碌的身姿以一個(gè)停泊的港灣，給教師的的心靈以更多的棲息之地，也給教師與校長搭建一個(gè)溫馨的溝通交流、交心談心的平臺。在輕松愉悅、充滿人文關(guān)懷，自由開放的工作環(huán)境中更容易激發(fā)教師的創(chuàng)造動力。三、落實(shí)制度，任務(wù)驅(qū)動校長要及時(shí)完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、教師成果獎勵制度，學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃等制度文件，為教師專業(yè)發(fā)展提供制度保障。學(xué)校可要求每位教師制定《教師自我發(fā)展規(guī)劃》，從職業(yè)道德、專業(yè)理念、專業(yè)知識、發(fā)展規(guī)劃等方面認(rèn)識自我，明確自身的優(yōu)劣，確立適切的發(fā)展目標(biāo)，喚醒專業(yè)發(fā)展自覺，使自己成為專業(yè)發(fā)展的主體。建立教師師徒結(jié)對制度，以老帶新，以優(yōu)促差，要發(fā)揮集體的力量，團(tuán)隊(duì)帶動，讓每位教師的發(fā)展道路上，都有榜樣示范，都有師傅請教，都有團(tuán)隊(duì)幫扶。學(xué)校還要對教師專業(yè)成長進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動，如提出了每學(xué)期完成“五個(gè)一”的任務(wù)，即讀一本好書、上一節(jié)公開課、寫一篇教育教學(xué)論文、參與一項(xiàng)科研課題、出一份好試卷，每年開展全員崗位大練兵，常態(tài)開展專項(xiàng)技能比賽等，讓全體教師在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中反思。四、搭建平臺，促進(jìn)成長校長要為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺，如全校性的評教賽講，每學(xué)期的小課題研究，教育論文，隨筆大賽，讀書分享會,校園講壇等。校長要積極推薦教師的研究成果向教育相關(guān)網(wǎng)站、報(bào)刊投稿，讓教師體驗(yàn)研究成果被別人認(rèn)可的喜悅。要利用教研會，集體備課會，對課堂教學(xué)進(jìn)行深入剖析，對教學(xué)中的問題要各抒己見，通過教研活動，要提高教師上課、聽課、評課、研課的能力?！读x務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求，校長引領(lǐng)教師專業(yè)成長要關(guān)注每位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。校長在引領(lǐng)教師專業(yè)成長時(shí)，還要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確、全面地認(rèn)識自我，確定與教師職業(yè)發(fā)展相關(guān)的目標(biāo)，指導(dǎo)、支持教師制定和實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。五、培訓(xùn)提升，博取眾長他山之石，可以攻玉。校長要為教師提供多方位的教育培訓(xùn)機(jī)會。可邀請專家來學(xué)校進(jìn)行專題講座，邀請名師來學(xué)校示范授課，帶領(lǐng)老師到名校孵化學(xué)習(xí)。要經(jīng)常派遣教師出外培訓(xùn)，將教師的培訓(xùn)需求制度化，提供環(huán)境和經(jīng)費(fèi)支持。每次培訓(xùn)結(jié)束，要組織專題會議交流培訓(xùn)心得，提交培訓(xùn)成果，切實(shí)讓培訓(xùn)收到實(shí)效。在這個(gè)基礎(chǔ)上還有鼓勵教師向書本學(xué)、向同伴學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向研修學(xué)，積極引導(dǎo)教師關(guān)注教育前沿動態(tài)，拓寬他們的知識視野。教師也要充分利用課余時(shí)間，通過報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校的教研氛圍，校長對教師專業(yè)成長的重視