2025小學冀人版（2024）科學一年級下冊教學設(shè)計（附目錄）表格版

2025小學冀人版(2024)科學一年級下冊教學設(shè)計1認識植物3比較植物和動物6認識空氣7動植物的家第三單元我為家園9關(guān)愛行動10人人節(jié)約11和諧共生科技擂臺第一單元地球家園你我他本課是第一單元開篇課，從身邊常見植物入手，引導學生認識植物基本特征和多樣性，了解與人類生活密切關(guān)系，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。教材通過圖片、文字和實踐活動，激發(fā)學生好奇心和探究欲望，培養(yǎng)觀察、表達和科學情一年級學生對周圍世界充滿好奇，對植物有一定感性認識，但對其具體特征和生長習性了解較少。觀察力、注意力和語言表達能力正逐步發(fā)展，更喜歡直觀、生動、核心目標教學點教學播放一段展示大自然中各種美麗植物的視頻，如森林中的樹木、花園里的花朵、田野里的農(nóng)作物等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們在視頻中看到了什么?這些植物都有什么特點呢?"展示一些常見植物的圖片，如楊樹、柳樹、菊花、向日葵等，讓學生說出它們的名稱，引教師拿出一些常見植物的實物，如綠蘿、吊蘭、蘋果、香蕉等，讓學生觀察并說出它們的展示更多植物的圖片，如玫瑰、月季、仙人掌、玉米等，讓學生快教師引導學生用眼睛觀察綠蘿的葉子，提問：“綠蘿的葉子是什么顏讓學生用手摸一摸綠蘿的葉子，感受葉子的質(zhì)地，如是否光滑、柔軟等，并讓學生用語言教師將綠蘿放在學生面前，讓學生聞一聞，問：“你們聞到了什么讓學生分組觀察蘋果和香蕉，從顏色、形狀、氣味等方面進行描述，并填展示楊樹和柳樹的圖片，讓學生觀察并比較它們的樹干、樹枝和葉子拿出玫瑰和月季的實物，讓學生觀察它們的花朵，比較顏色、形狀、引導學生討論：“為什么不同的植物會有不同的特征呢?”讓學生初步了解植物的多樣性與引導學生回顧本節(jié)課認識的植物，讓學生說出它們的提問：“通過本節(jié)課的學習，你對植物有了哪些新的認識?”讓學生分享自己的學習收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)觀察植物的方法和植讓學生完成課本上的練習題，如給植物圖片涂色、連線等，鞏固對植物名稱展示一些植物的局部圖片，如葉子、花朵、果實等，讓學生猜出是讓學生回家后觀察家里的一種植物，用畫筆畫出它的樣子，并寫出它的在家長的陪同下，到小區(qū)或公園觀察更多的植物，記錄下它們的名稱和自己感板書一、常見植物1.顏色副板書：在黑板的一側(cè)記錄學生的回答和觀察發(fā)現(xiàn)，以及在教學過程中生成的問題和總結(jié)教學反思在教學過程中，通過視頻、圖片和實物等多種形式，激發(fā)了學生的學習生們能夠積極參與課堂活動，主動觀察和描述植物的特征。但部分學生在描述時還不夠準確和完整，需要在今后的教學中進一步加強引導和訓練。在比較不同植物特征的環(huán)節(jié)，學生們能夠發(fā)現(xiàn)一些明顯的差異，但對于一些細微的差別還需要教師進一步引在課堂小結(jié)和鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們對本節(jié)課的重點內(nèi)容掌握較好，但在實際應(yīng)用和拓展方面還需要更多的練習和實踐。在今后的教學中，可以增加更多的課外實踐活動，讓學生在實際觀察和探究中進一步加深對植物的認識和理解。本節(jié)課是在學生對身邊常見植物有了一定認識的基礎(chǔ)上，進一步引動物的多樣性及其與人類生活的密切關(guān)系。教材通過生動有趣的圖片、簡單易懂的文字和實際觀察活動，激發(fā)學生對動物的好奇心和探究欲望，幫助學生初步建立對動物的科學認知，培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和語言表達能力，為后續(xù)學習動物的生活習性、行為特征等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)2。學情一年級的學生對動物充滿了濃厚的興趣和好奇心，在日常生活中已經(jīng)接觸過許多動物，能夠說出一些常見動物的名稱，但對動物的具體特征、分類以及動物與人類的關(guān)系等方面的了解還比較膚淺。他們的注意力難以長時間集中，需要通過生動有趣、形式多樣的教學活動來吸引他們的注意力，激發(fā)學習積極性。同時，一年級學生的觀察能力和語言表達能力還在發(fā)展階段，需要在教師的引導下逐步提高觀察的準確性和描述的完整性核心目標科學知識目標：學生能夠認識身邊常見的動物，說出它們的名稱和基色、生活環(huán)境等。了解動物是有生命的，需要食物、水和適科學探究目標：通過觀察、比較、描述等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和探究精神，學會用科學的方法認識動物。能夠?qū)游镞M行簡單的分類，如按生活環(huán)境分為陸生動物、水生動科學態(tài)度目標：激發(fā)學生對動物的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生熱愛動物、愛護動物的科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：了解動物與人類生活的密切關(guān)系，知道動物在農(nóng)業(yè)、交通、娛樂等方面的重要作用，以及人類活動對動物生存教學點教學難點：能夠用自己的語言準確地描述動物的特征，對動物進行簡單分類，教學(2)讓學生說一說自己還知道哪些動植物的家，鼓勵學生積極發(fā)分享自己的生活經(jīng)驗和觀察所得，教師對學生的回答進行補充和總2.動植物與家的關(guān)系(1)通過圖片和簡單的講解，讓學生了解動植物的家為它們提供了生存所需的空間、食物、保護等。例如，展示鳥巢的圖片，講解鳥巢可以保護小鳥和它的蛋不受傷害，為小鳥提供一個安全的居住和繁殖的地方；展示池塘里荷花的圖片，講解池塘里的水和泥土為荷花提供了生長的養(yǎng)分和固定的地方等。(2)引導學生思考并討論：如果動植物沒有了家，會怎么樣呢?讓學生自由發(fā)言，表達自己的想法，教師進行總結(jié)和引導，讓學生認識到動植物的家對它們生存的重要性。3.生態(tài)環(huán)境與動植物的家(1)展示不同生態(tài)環(huán)境的圖片，如熱帶雨林、沙漠、草原、海洋、極地等，讓學生觀察并說一說在這些環(huán)境中有哪么特點。例如，在熱帶雨林中，有高大的樹木、茂密的植被，許多動物生活在樹上或草叢中；在沙漠中，有仙人掌等耐旱植物，動物如駱駝等適應(yīng)了沙漠的干旱環(huán)境，它們的家可能是沙漠中的洞穴或綠洲附近等。(2)引導學生理解不同的生態(tài)環(huán)境造就了不同的動植物的家，動植物也適應(yīng)了各自的生活環(huán)境。讓學生討論：為什么不同的動植物會生活在不同的環(huán)境中呢?它們的家與環(huán)境有什么關(guān)系呢?教師對學生的討論進行總結(jié)和引導，幫助學生初步理解生態(tài)環(huán)境與系。三、小組活動(20分鐘)1.制作動植物的家(1)將學生分成小組，每個小組選擇一種動植物，如小鳥、螞蟻、蜜蜂、荷花、烏龜?shù)?，用準備好的材料制作該動植物的家的模型。教師可以提前準備一些材料，如樹枝、干草、泥土、樹葉、紙盒、彩紙、膠水等，供學生選擇和使用。(2)在制作過程中，教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己對動植物的家的理解進行制作。同時，提醒學生注意安全，正確使用工具和材料。2.展示與分享(1)各小組展示制作好的模型，并向全班介紹自己制作的是哪種動植物的家，以及這個家的特點和作用。例如，制作鳥巢的小組可以介紹鳥巢是用樹枝和干草搭建而成的，它的形狀可以保護小鳥和它的蛋；制作蟻穴的小組可以介紹蟻穴有許多通道和房間，是螞蟻生活和儲存食物的地方等。(2)其他小組的同學可以提問和發(fā)表自己的看法，如對模型的制作提出建議，對動植物的家的特點進行補充等。教師對學生的展示和分享進行評價和總結(jié)，鼓勵學生積極參與和創(chuàng)新。四、游戲鞏固(15分鐘)(1)準備一些寫有動植物名稱和生活環(huán)境的小卡片，如“小鳥一樹池塘"等，將學生分成小組，每個小組輪流抽取一張卡片。(2)然后根據(jù)卡片上的內(nèi)容，在教室里找到與之對應(yīng)的"家"的圖片或模型，并將卡片貼在上面。比一比哪個小組找得又快又準，對表現(xiàn)好的小組進行表揚和獎勵。(1)教師提出一些關(guān)于動植物的家的問題，如"什么動物的家在樹上?""荷花的家在哪里?""螞蟻的家是什么樣子的?""鳥兒為什么要在樹上筑巢?"等，讓學生搶答。(2)對回答正確的學生給予表揚和獎勵，鼓勵其他學生積極參與。通過游戲的方式，進一步鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握，同時提高學生的學習興趣和積極性。五、課堂小結(jié)(5分鐘)1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問："這節(jié)課我們學習了什么呀?你知道了哪些動植物的家?"讓學生舉手發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課的重點知2.強調(diào)保護動植物的家的重要性，鼓勵學生在日常生活中愛護自然環(huán)境，不破壞動植物的家，樹立正確的環(huán)境觀和生態(tài)意六、課后作業(yè)(5分鐘)1.讓學生回家后觀察自己家周圍的動植物，了解它們的家在哪里，并和家長說一說，用簡單的語言描述動植物的家和其生活習性。2.畫一幅自己喜歡的動植物的家的畫，下節(jié)課帶到學校來展示和分培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，同時進一和記憶。板書設(shè)計動植物的家小鳥——鳥巢螞蟻——蟻穴兔子——洞穴提供生存空間、食物、保護等生態(tài)環(huán)境與動植物的家：不同環(huán)境造就不同的家保護動植物的家教學在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法和活動，學生對動植物的家有了反思更深入的了解和認識，學習興趣濃厚，參與度高。在導入環(huán)節(jié)，視頻的播放能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。在講授新課環(huán)節(jié)，通過圖片、實物模型等直觀展示和簡單講解，學生能夠較好地認識常見動植物的家及其與家的關(guān)系，但對于生態(tài)環(huán)境與動植物的家的關(guān)系理解還不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強引導和舉例說明。在小組活動中，學生能夠積極合作，發(fā)揮創(chuàng)意制作動植物的家的模型，培養(yǎng)了動手能力和團隊合作精神，但部分小組在制作過程中存在分工不明確、材料使用不合理等問題，需要在今后的活動中加強組織和指導。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固了所學知識，但在游戲過程中，個別學生過于注重比賽結(jié)果，忽視了對知識的理解和掌握，需要在今后的游戲中引導學生正確對待比賽，注重學習和積累。在今后的教學中，我將更加注重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，進一步優(yōu)化教學方法和活動設(shè)計，提高教學效果，同時加強對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓學生在本節(jié)課是冀人版小學科學一年級下冊第二單元的內(nèi)容，主要讓學生了解食物與健康的關(guān)系。教材通過圖片、簡單的文字介紹等形式，引導學生認識不同的食物，了解食物對身體的重要性，以及養(yǎng)成良好飲食習慣的必要性，為學生今后學習更深入的營養(yǎng)知識和健康生活方學情一年級的學生對食物有一定的生活經(jīng)驗和直觀認識，能說出一些常見食物的名稱，但對于食物與健康的關(guān)系了解較少，缺乏系統(tǒng)的認知。他們的注意力難以長時間集中，需要通過生動有趣、形式多樣的教學活動來吸引他們的注意力，激發(fā)學習積極性。同時，一年級學生的語言表達能力和思維能力還在發(fā)展階段，需要在教師的引導下逐步提高觀察的準確性核心目標科學知識目標：學生能夠認識常見的食物，知道食物可以分為不同的類別，如主食、蔬菜、科學探究目標：通過觀察、比較、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和探究精神，學會用文化的關(guān)系，培養(yǎng)學生對生活的熱愛和對自然教學點教學重點：認識常見食物的種類及其對身體的作用，了解食物與健康的關(guān)系，培養(yǎng)學生良教學學們，你們看這些圖片，是不是覺得很誘人呀?你們都喜歡吃什么食物呢?"讓學生舉手發(fā)言，說出自己喜歡的食物名稱。2.教師繼續(xù)提問：“那你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些食物嗎?食物對我們的身體有什么作用呢?"引發(fā)學生的思考，從而引出本節(jié)課的主題——食物與健康。二、講授新課(20分鐘)1.認識常見食物(1)教師拿出一些實物或圖片，展示不同種類的食物，如米飯、面條、面包等主食，蘋果、香蕉、橙子等水果，白菜、蘿卜、西紅柿等蔬菜，雞肉、魚肉、豬肉等肉類，以及牛奶、雞蛋等。讓學生觀察并說出它們的名稱，然后引導學生將這些食物進行類、水果類、蔬菜類、肉類、蛋奶類等。(2)讓學生分組討論，說說自己還知道哪些食物，屬于哪一類，并派代表發(fā)言，其他小組可以進行補充。教師在黑板上記錄學生提到的食物和分類情況。2.食物對身體的作用(1)教師講解：“同學們，我們吃的每一種食物都對我們的身體有很重要的作用哦。比如說，米飯、面條等主食可以給我們的身體提供能量，讓我們有力蕉等水果可以讓我們的皮膚變得更好，還能幫助我們消化；白菜、蘿卜等蔬菜可以讓我們的身體更健康，不容易生病；雞肉、魚肉等肉類可以讓我們的身體長得更強壯；牛奶、雞蛋含有豐富的營養(yǎng)，能讓我們的大腦更聰明。"(2)展示一些圖片或視頻，如運動員在比賽前吃香蕉補充能量、小朋友吃蔬菜后身體更健康、喝牛奶后長得更高等，讓學生更直觀地了解食物對身體的作用。(3)讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說自己吃了某種食物后有什么感覺，比如吃了米飯后是不是感覺不那么餓了，吃了水果后是不是覺得嘴里很清爽等，進一步加深對食物作用的理解。3.健康飲食(1)教師提問：“那我們應(yīng)該怎樣吃才能讓身體更健康呢?”引導學生思考并討論。(2)教師講解：“我們要養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習慣，每種食物都要吃一點，這樣才能讓我們的身體得到全面的營養(yǎng)。而且，我們還要注意飲食的衛(wèi)生，比如飯前要洗手，不吃過期的食物，不吃太多零食等。"(3)展示一些正確飲食和不良飲食的圖片，如小朋友不挑食、吃得津津有味的圖片，以及小朋友只吃零食、不吃正餐的圖片，讓學生對比觀察并說說哪些是好的飲食習慣，哪些是不好的飲食習慣。(4)讓學生分組討論，說說自己在日常生活中有沒有不好的飲食習慣，如果有，應(yīng)該怎樣改正。然后派代表發(fā)言，其他小組可以進行補充和評價。教師在旁進行引導和總結(jié)。三、課堂活動(10分鐘)1.食物分類游戲教師將準備好的食物卡片打亂順序分給每個小組，卡片上寫有不同食物的名稱，如蘋果、米飯、巧克力、胡蘿卜、牛肉等。每個小組的學生要在規(guī)定的時間內(nèi)將卡片按照主食類、水果類、蔬菜類、肉類、零食類等進行分類，分類正確且速度最后，教師對各小組的分類情況進行點評和總結(jié)，再次強調(diào)食物的分類方法和不同類食物的2.健康飲食兒歌朗誦教師教學生朗誦一首健康飲食兒歌，如"蘋果紅紅真好吃，蔬菜吃飽，魚肉香香身體好，不挑食來不偏食，健康寶遍，然后分組進行朗誦比賽，比一比哪個小組朗誦得最有感情、最整齊。通讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固健康飲食的四、課堂小結(jié)(5分鐘)1.引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，提問：“同學們，這節(jié)課我們學習了什么呀?誰能來說一說?"讓學生舉手發(fā)言，總結(jié)食物的種類、食物對身體的作2.教師對學生的回答進行補充和總結(jié)，強調(diào)食物與健康的密切關(guān)系，以及養(yǎng)成良好飲食習慣的重要性，鼓勵學生在日常生活中要做到不挑食、不偏食，多吃蔬菜水果五、課后作業(yè)(5分鐘)1.讓學生回家后和家長一起制作一份健康飲食手抄報，內(nèi)容可以包括食物的分類、食物對身體的作用、健康飲食的小常識等，下節(jié)課帶到學校來和同學們一起分享。2.請學生在家長的幫助下記錄自己一天的飲食情況，包括吃了什后分析自己的飲食是否健康，如果有不健康的地方，應(yīng)該怎樣改正板書1.主食類：米飯、面條、面包等3.蔬菜類：白菜、蘿卜、西紅柿等5.蛋奶類：牛奶、雞蛋等二、食物對身體的作用1.主食：提供能量3.蔬菜：讓身體更健康5.蛋奶：讓大腦更聰明1.不挑食、不偏食教學在本節(jié)課的教學中，通過圖片、實物、游戲、兒歌等多種形式，激發(fā)了學生的學習興趣和反思積極性，學生們能夠積極參與課堂活動，主動觀察和思考，對食物與的認識和理解。在食物分類環(huán)節(jié)，學生們能夠較好地將常見食物進行分類，但對于一些混合類食物的分類還存在一定的困難，需要在今后的教學中進一步加強引導和練習。在講解食物對身體的作用時，學生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行理解，但對于一些抽象的營養(yǎng)成分和作用還難以完全理解，需要在后續(xù)的學習中逐步深入講解。在健康飲學生們能夠認識到不挑食、不偏食的重要性，但在實際生活中可能還需要家長和教師的不斷督促和引導。在今后的教學中，可以增加更多的實踐活動，如讓學生親自參與食物的制作和品嘗，進一步加深對食物與健康的認識和理解，同時也可以加強與家長的合作，共同培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。第三單元我為家園教材分析本單元以"我為家園"為主題，《關(guān)愛行動》一課是本單元的重要內(nèi)容。教材通過展示關(guān)心家人、愛護花草樹木、幫助同學等貼近學生生活的內(nèi)容，讓學生在熟悉的情境中體會關(guān)愛他人和環(huán)境的重要性，為培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣奠定基礎(chǔ)。學情分析一年級的學生天真活潑、好奇心強，但對關(guān)愛行動的理解可能較為膚淺，缺乏主動關(guān)愛他人和環(huán)境的意識與習慣。不過，這個年齡段的學生模仿能力強，容易受到啟發(fā)和引導，通過生動有趣的教學活動，能夠激發(fā)他們的關(guān)愛之情，并引導他們在日常生活中積極踐行關(guān)愛行動。素養(yǎng)核心目標科學知識目標：讓學生了解關(guān)愛他人和環(huán)境的具體行為，知道關(guān)愛可以給他人和環(huán)境帶來積極影響。科學探究目標：通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學考力和動手能力，讓學生學會如何關(guān)愛他人和環(huán)科學態(tài)度目標：激發(fā)學生的關(guān)愛之情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、關(guān)意識和習慣，增強學生的社會責任感和集體榮譽生關(guān)愛他人和環(huán)境的意識，促進學生在日常生活中積極踐行關(guān)愛行動，營造和諧美好的家園。教學重難點教學重點：讓學生理解關(guān)愛行動的意義，掌握常見的關(guān)愛他人和環(huán)境的方法，并能在實際生活中運用。教學難點：引導學生將關(guān)愛行動內(nèi)化為自覺的行為習慣，長期教學1.播放一段有關(guān)關(guān)愛他人和環(huán)境的視頻，如小朋友幫助老人過馬路、給貧困地區(qū)的孩子捐贈物品、愛護校園花草樹木等。2.引導學生觀看并提問：“視頻中的小朋友在做什么?你覺得他們的行為怎么樣?"引出本節(jié)課的主題——關(guān)愛行動。二、講授新課(20分鐘)1.關(guān)愛他人(1)展示一些關(guān)愛家人、朋友、同學的圖片，如給生病的媽媽倒水、和小伙伴一起玩耍、幫助同學解決學習上的困難等。(2)引導學生觀察并討論："圖中的小朋友是怎樣關(guān)愛他人的?你在生活中有沒有關(guān)愛過別人?"讓學生分享自己的經(jīng)歷，教師及時給予2.關(guān)愛環(huán)境(1)展示一些愛護自然環(huán)境和校園環(huán)境的圖片，如垃圾分類投放、植樹造林、撿起地上的垃圾等。(2)引導學生觀察并思考：“為什么要關(guān)愛環(huán)境?我們可以怎樣做?”讓學生分組討論，然后每組派代表發(fā)言，教師進行總結(jié)和補3.關(guān)愛行動的意義(1)結(jié)合圖片和視頻內(nèi)容，引導學生思考關(guān)愛行動對他人、對環(huán)境、對自己有什么好處，如讓他人感到溫暖和幸福、讓環(huán)境更加美麗整潔、(2)讓學生在討論中體會關(guān)愛行動的重要意義。三、實踐活動(15分鐘)1.制作關(guān)愛卡片(1)給學生發(fā)放制作關(guān)愛卡片的材料，如彩紙、剪刀、膠水(2)讓學生動手制作一張關(guān)愛卡片，可以送給家人、朋友或老師，在卡片上寫下自己的祝福和感謝的話。2.關(guān)愛行動小計劃(1)讓學生分組制定一份關(guān)愛行動小計劃，包括關(guān)愛對象、關(guān)愛內(nèi)容、(2)每組派代表上臺展示并講解自己小組的計劃，其他小組可以提出四、課堂小結(jié)(5分鐘)1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括關(guān)愛他人和環(huán)境的方法、關(guān)愛行動的意義等。2.讓學生談?wù)勛约旱氖斋@和體會，教師進行總結(jié)和補充，強調(diào)關(guān)愛行動的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行關(guān)愛行五、布置作業(yè)(5分鐘)讓學生回家后按照自己制定的關(guān)愛行動小計劃，為家人、朋友或社區(qū)做一件力所能及的關(guān)愛之事，并請家長拍照或記錄下來，下節(jié)課帶到課堂板書設(shè)計一、關(guān)愛他人關(guān)心家人幫助同學友好待人二、關(guān)愛環(huán)境愛護花草樹木垃圾分類節(jié)約資源三、關(guān)愛行動的意義教學反思在本節(jié)課的教學中，通過視頻、圖片、討論、實發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解了關(guān)愛行動的重要性和具體方法，并通過制作關(guān)愛卡片和制動，引導學生將關(guān)愛行動內(nèi)化為自覺的行為習慣。在今后的教學中，還需要進一步關(guān)注學生的個體差異，加強對學生的引導和鼓勵，讓更多的學生積極參與到關(guān)愛行動中來，不斷拓展關(guān)愛范圍，提高學生的社會責任感和集體榮譽感?！度巳斯?jié)約》一課在本單元中起著重要的教育作用。教材從學生熟悉的日常生活場景入手，如家庭用水、用電、學校里的文具使用和糧食浪費等現(xiàn)象，引導學生認識到節(jié)約資源的重要性。通過生動的圖片、簡單的文字和實踐活動，讓學生了解節(jié)約與日常生活息息相關(guān)，幫助學生樹立正確的資源觀和環(huán)保意識，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，為學生的可持續(xù)發(fā)展觀念奠定基礎(chǔ)。學情一年級的學生對周圍世界充滿好奇，但他們對節(jié)約的概念比較模糊，缺乏對資源有限性的認識，在日常生活中可能存在一些浪費行為，如隨意丟棄文具、不關(guān)水龍頭、剩飯剩菜等。然而，這個年齡段的學生具有很強的模仿能力和可塑性，教師可以通過具體的事例、直觀的演示和有趣的活動，引導學生理解節(jié)約的意義，并在日常生活中逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習慣。核心目標科學知識目標：學生能夠認識生活中常見的資源，如水資源、電資源了解其重要性；知道節(jié)約這些資源的方法和意義?？茖W探究目標：通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和動手能力，讓學生學會發(fā)現(xiàn)生活中的浪費現(xiàn)象，并能提出節(jié)約的建議和方法?？茖W態(tài)度目標：激發(fā)學生的節(jié)約意識，培養(yǎng)學生珍惜資源、愛護環(huán)境立正確的價值觀，讓學生明白節(jié)約是一種美德，鼓勵學生在生活中積極踐行節(jié)約行動?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：使學生了解節(jié)約資源對社會和環(huán)境的關(guān)注資源的合理利用和環(huán)境保護，促進學生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約的習慣，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。教學點教學重點：讓學生理解節(jié)約的重要性，掌握生活中常見的節(jié)約方法，如節(jié)約用水、用電、節(jié)約糧食、節(jié)約紙張等，并能在實際生活中運用。教學難點：引導學生將節(jié)約意識內(nèi)化為自覺的行為習慣，長期堅學生對節(jié)約行為的正確判斷能力，讓學生在不同場景中都能做出節(jié)約的選擇。教學1.播放一段有關(guān)地球資源的視頻，展示地球的美麗景色以及豐富的資源，如森林、河流、礦產(chǎn)等，然后再展示一些資源逐漸匱乏、環(huán)境惡化的圖片，如干涸的河流、荒蕪的沙漠、2.引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么?為什么會變的主題——人人節(jié)約，讓學生談?wù)勛约簩?jié)二、講授新課(20分鐘)1.認識生活中的資源(1)展示一些生活中常見的資源圖片，如水資源、電資源、糧食、紙張等，引導學生觀察并討論：“這些資源在我們的生活中有什么作用?如果沒有它們，我們的生活會變成什么(2)讓學生分享自己的想法，教師進行總結(jié)和補充，讓學生了解資源的重要性，如水資源是生命之源，我們的日常生活離不開水；電資源讓我們的生活更加便利，能照明、看電視、(1)展示一些日常生活中的浪費行為圖片或視頻，如水龍頭不關(guān)、白天開燈、剩飯剩菜、隨意丟棄紙張等，引導學生觀察并思考："這些行為對嗎?會帶來什么后果?"(2)讓學生分組討論，然后每組派代表發(fā)言，教師進行引導和總結(jié)，讓學生認識到浪費行為的不良影響，如浪費水會導致水資源短缺，浪費電會消耗更多的能源，浪費糧食是對農(nóng)(1)結(jié)合圖片和視頻內(nèi)容，講解生活中常見的節(jié)約方法，如節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭、淘米水澆花、洗衣服的水沖廁所等；節(jié)約用電，隨手關(guān)燈、電視電腦不用時關(guān)掉電源、使用節(jié)能電器等；節(jié)約糧食，不挑食、不剩飯、珍惜每一粒糧食等；節(jié)約紙張，正反兩面使用(2)讓學生在討論中了解節(jié)約方法的具體操作和意義，教師可以通過提問、舉例等方式引導學生深入思考，如“為什么淘米水可以澆花呢?""使用節(jié)能電器有什么(1)引導學生思考節(jié)約對個人、家庭、社會和環(huán)境有什么好處，如節(jié)約可以省錢、可以讓(2)讓學生在討論中體會節(jié)約的重要意義，教師可以結(jié)合具體的例子進行講解，如一個家庭每月節(jié)約一度電，一年可以節(jié)約多少錢，這些電可以供多三、實踐活動(15分鐘)1.節(jié)約小實驗(1)準備兩個相同的花盆和相同的植物幼苗，給其中一個花盆適量澆水，另一個花盆澆過多的水，然后將它們放在相同的環(huán)境中，觀察一段時間后植物的(2)讓學生對比并討論："為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果?這說明了什么?"引導學生明白節(jié)約2.制作節(jié)約宣傳卡片(1)給學生發(fā)放制作節(jié)約宣傳卡片的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。(2)讓學生動手制作一張節(jié)約宣傳卡片，可以在卡片上寫下自己的節(jié)約口號、節(jié)約方法或畫一些節(jié)約的圖案，如“節(jié)約用水，從我做起""節(jié)約用電，(3)制作完成后，讓學生互相展示并分享自己的卡片內(nèi)容，然后將卡片帶回家，向家人宣(1)將學生分成小組，在教室里開展節(jié)約行為大比拼活動，如比一比哪個小組在課間能及時關(guān)燈、關(guān)水龍頭，哪個小組的桌椅擺放最整齊，哪個小組的廢紙垃圾最少等。(2)對表現(xiàn)好的小組進行表揚和獎勵，激發(fā)學生的節(jié)約積極四、課堂小結(jié)(5分鐘)1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括生活中的資源、浪費現(xiàn)象、節(jié)約方法、節(jié)約的意義等，讓學生談?wù)勛约旱氖斋@和體會。2.教師進行總結(jié)和補充，強調(diào)節(jié)約的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行節(jié)約行動，成為節(jié)約小能手。五、布置作業(yè)(5分鐘)讓學生回家后和家人一起制定一份家庭節(jié)約計劃，包括節(jié)約用水、體措施，并在一周內(nèi)記錄家庭的節(jié)約情況，下節(jié)課帶到課堂上與大家分享。板書人人節(jié)約水龍頭不關(guān)白天開燈剩飯剩菜紙張浪費四、節(jié)約的意義教學反思在本節(jié)課的教學中，通過視頻、圖片、實驗、討論、實踐等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解了節(jié)約的重要性和具體方法，并通過制作節(jié)約宣傳卡片和節(jié)約行為大比拼等實踐活動，引導學生將節(jié)約意識內(nèi)化為自覺的行為習慣。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生對節(jié)約的意義理解還不夠深刻，在節(jié)約行為大比拼活動中，個別學生過于注重比賽結(jié)果，而忽視了節(jié)學中，需要進一步加強對學生的引導和教育，通過更多的實例和活動，讓學生深刻理解節(jié)約的意義，并將節(jié)約行動落實到日常生活的每一個細節(jié)中。品德和行為習慣，讓學生在學習科學知識的同時，也能提高自身的綜合素質(zhì)。本課時是冀人版小學科學一年級下冊第三單元的重要內(nèi)容，通過前自然環(huán)境和生活中的一些現(xiàn)象有了初步的認識。《和諧共生》這一主題旨在讓學生進一步理解人類與自然的關(guān)系，引導學生樹立人與自然和諧相處的意識。教材內(nèi)容從學生身邊常見的動植物入手，展示了生物之間、生物與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，讓學生感受到和諧共生的美好，為后續(xù)培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和科學素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學情一年級的學生好奇心強，對周圍的自然世界充滿了探索的欲望，但他們的認知水平有限，注意力集中時間較短。對于人與自然的關(guān)系，學生可能有一些模糊的認識，但缺乏系統(tǒng)的理解。他們在日常生活中會接觸到各種動植物，但對生物之間以依存關(guān)系了解較少。因此，教學過程中需要通過生動有趣的活動和的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們理解和核心目標1.科學知識目標：了解常見動植物的生存需求以及它們與環(huán)境的相互關(guān)系。知道人類的生活離不開自然環(huán)境，認識到人與自然和諧共2.科學探究目標：通過觀察、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力于人與自然關(guān)系的簡單問題，并嘗試用自己的方3.科學態(tài)度目標：激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情感。讓學生在活動中體驗合作的樂趣，培養(yǎng)學生的團4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：引導學生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。使學生認識到保護自然環(huán)境就是保護人類自己，初步樹立可持續(xù)教學點1.教學重點：理解人與自然相互依存、和諧共生的關(guān)系。認識到保護自然環(huán)境對人類生存2.教學難點：引導學生用簡單的語言表達自己對和諧共生的理解和認識。如何讓學生將和諧共生的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中養(yǎng)成愛護自然、保護環(huán)境的習慣教學1.導入新課(5分鐘):教師播放一段美麗的自然風光視頻，視頻中展現(xiàn)森林、河流、草原等各種自然景觀，以及生活在其中的動植物。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了什么?你們喜歡這些美麗的地方嗎?"引導學生法。教師總結(jié)："大自然是如此美麗和神奇，我們?nèi)祟惡驮S多動植物園里，今天我們就來學習《和諧共生》,一起探索人類與自然的關(guān)系。"2.講授新課(25分鐘):生物之間的相互依存：教師展示一些常見的動植物圖片，如蜜蜂和花朵、啄木鳥和樹木、鱷魚和牙簽鳥等，引導學生觀察并思考：“這些動植物之間有什么關(guān)系小組討論，讓學生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。每個小組推選一名代表，準備向全班匯報討論結(jié)果。各小組代表發(fā)言后，教師進行總結(jié)和補充，講解生物之間的相如蜜蜂為花朵傳播花粉，花朵為蜜蜂提供花蜜；啄木鳥為樹木捉蟲，樹木為啄木鳥提供棲息地等。生物與環(huán)境的相互關(guān)系：教師拿出一些常見的植物，如綠蘿、仙人掌等，讓學生觀察并思考：“這些植物在什么樣的環(huán)境中生長得更好呢?如果把它們放在不適合的環(huán)境中會怎么樣呢?”教師再展示一些動物的圖片，如北極熊、企鵝等，提問：“這些動物生活在什么地方?它們的身體特征和生活習性與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系呢經(jīng)驗和觀察到的現(xiàn)象，進行思考和討論，然后請幾位學生回答問題。教師進讓學生了解生物與環(huán)境相互適應(yīng)、相互影響的關(guān)系，如綠蘿適合在溫暖濕潤仙人掌適合在干旱的沙漠中生長；北極熊的白色皮毛和厚厚的脂肪是為了適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境等。人與自然的和諧共生：教師播放一段人類與自然和諧相處的視頻，林、在濕地中保護鳥類等，讓學生觀看視頻并思考：“視頻中的人們在做什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?”播放結(jié)束后，教師提問：“同學們，我們?nèi)祟惖纳顐儜?yīng)該怎樣與自然和諧相處呢?”引導學生進行小組討論，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的想法和建議。教師總結(jié)學生的發(fā)言，講解人與自然和諧共生的重要性和意義，如自然為人類提供了食物、水源、空氣等生存必需品，人類應(yīng)該尊重自然、保護自然，不破壞生態(tài)3.課堂活動(15分鐘):游戲：“找朋友”:教師將學生分成若干小組，每組發(fā)放一套卡片，卡動植物和它們的生活環(huán)境。游戲規(guī)則是：讓學生在小組內(nèi)找到與某種動植物相匹配的生活環(huán)境卡片，然后將它們放在一起，并向其他小組的同學介紹它們之間的關(guān)系。教師對各小組的表現(xiàn)進行評價和獎勵，鼓勵學生積極參與游戲，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。繪畫："我心中的和諧家園":教師給每個學生發(fā)一張紙和一支彩象力，畫出自己心中的和諧家園，畫面中可以包括人類、動植物以及美麗的自然環(huán)境等。學生繪畫結(jié)束后，教師邀請幾位學生上臺展示自己的作品，并向大家介紹自己畫中的內(nèi)容和想法。教師對學生的作品進行評價和鼓勵，引導學生樹立人與自然和諧共4.課堂小結(jié)(5分鐘):教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，提問：“們學習了什么?你們有什么收獲和體會呢?”請幾位學生回答問題，教師進行總結(jié)和補充，強調(diào)人與自然和諧共生的重要性，以及我們在日常生活中應(yīng)該如何保護自然環(huán)境。最后，教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后和家長一起討論如何在日常生生，并記錄下來，下節(jié)課和同學們一起分享。板書1.標題：和諧共生2.生物之間的相互依存：蜜蜂→花朵啄木鳥→樹木鱷魚→牙簽鳥3.生物與環(huán)境的相互關(guān)系：綠蘿→溫暖濕潤的環(huán)境仙人掌→干旱的沙漠北極熊→寒冷的北極4.人與自然的和諧共生：尊重自然保護自然不破教學反思在本節(jié)課的教學過程中，通過多種教學方法和活動，學生對人與自然和諧共生的概念有了初步的理解和認識，達到了預期的教學目標。在導入環(huán)節(jié)，視頻的播放有效地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，通過圖片、實物展示和問題引導，學生能夠積極參與討論和思考，較好地理解了生物之間、生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系以及人與自然和諧共生