高中校本課程-【中職】-觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)

課型新授課課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間2020、11

本教材作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)必修的專業(yè)課，提供了國內(nèi)外幼兒

教材教育活動(dòng)的最新研究成果，有基本理論又有實(shí)踐案例。本節(jié)內(nèi)容作為科學(xué)

與

活動(dòng)課的一部分具有十分重要的地位，觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的有序開展也有助于

學(xué)情

分析其他科學(xué)活動(dòng)課的開展。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了健康活動(dòng)和語言活動(dòng)的指導(dǎo)，

所以再學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容相對(duì)比較容易掌握。

教知識(shí)

了解觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概念，明確觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)栗點(diǎn)

目標(biāo)

學(xué)

能力

通過分析活動(dòng)案例，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和指導(dǎo)幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)

目目標(biāo)

情感通過師生之間的互動(dòng)、觀察、分析和討論，領(lǐng)悟觀察在幼兒園教育活

標(biāo)目標(biāo)動(dòng)中的重要性

教學(xué)

通過分析活動(dòng)案例，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和指導(dǎo)幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)

重點(diǎn)

教學(xué)

獨(dú)立設(shè)計(jì)和指導(dǎo)幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)

難點(diǎn)

1、教材

教學(xué)資源

2、多媒體教學(xué)系統(tǒng)及課件

準(zhǔn)備

3、釘釘

前

課

備

準(zhǔn)教案PPT教具(蘋果、香蕉、橘子蛋類、土豆、胡蘿卜)

教學(xué)方法講解法、角色扮演法、案例分析法、實(shí)踐操作法、探究法

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)栗點(diǎn)：

1、定義特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、情感、方法與技能

2、指導(dǎo)栗點(diǎn)

(1)激發(fā)興趣

板書設(shè)計(jì)(2)運(yùn)用感官，全面觀察

(3)掌握觀察方法

(4)動(dòng)手操作

(5)交流發(fā)現(xiàn)

(6)記錄結(jié)果

教學(xué)內(nèi)容及過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

組織一、思考導(dǎo)入：教師提問：學(xué)生思考問題

在我們所學(xué)習(xí)的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方

教學(xué)并回答

法中，運(yùn)用最普遍的方法是什么？

導(dǎo)入

（2,

）

學(xué)習(xí)一、觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概念

新知是專門的觀察活動(dòng)，指幼兒運(yùn)用各種感

（20官了解客觀事物與現(xiàn)象的特點(diǎn)、獲取感明確關(guān)鍵詞：特點(diǎn)

，）性經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)科學(xué)情感、學(xué)習(xí)科學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)情感方

與技能的科學(xué)活動(dòng)。法與技能

二、觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

出示視頻，請(qǐng)同學(xué)們看看視頻中小朋友學(xué)生回答

在做什么？遇到這種情況我們?nèi)绾稳ブ赋鍪疽曨l并提問

導(dǎo)？

通過幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果》

讓學(xué)生直觀的理解如何進(jìn)行觀察認(rèn)識(shí)活

動(dòng)的指導(dǎo)。

（-）利用各種方式激發(fā)幼兒對(duì)觀察對(duì)

象的興趣。

猜一猜

學(xué)生角色扮演

教師角色轉(zhuǎn)變結(jié)合幼兒配合老師

師：今天老師請(qǐng)來了幾位神秘的客人，它們都案例用道具展示活動(dòng)

藏在老師的這個(gè)盒子里，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)

它們？那讓我們一個(gè)個(gè)把它們請(qǐng)出來吧。（請(qǐng)

個(gè)別幼兒伸手到盒子里觸摸水果猜猜是什

么？（二）引導(dǎo)幼兒利用多種感官感知事物的

特征，獲取全面的觀察信息。個(gè)別學(xué)生活動(dòng)

（三）通過提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和思考，掌握

觀察的方法。

（1）請(qǐng)幼兒上來依次摸盒子里的水果。

教師提問：“你摸到的東西什么形狀？表面是

否光滑”？幼兒拿出水果，請(qǐng)全體幼兒一起

觀察蘋果、香蕉、橘子的外部形狀，表面特征、

顏色等。

（2））游戲：摸一摸、說一說幼兒分組教師結(jié)合教具講解

摸水果（提醒幼兒手洗干凈）增強(qiáng)對(duì)水果外部引導(dǎo)觀察活動(dòng)學(xué)生扮演幼兒

特征的感知。讓幼兒分別說說蘋果、香蕉、橘按要求配合教

子的皮是什么樣的，軟硬如何。師操作觀察蘋

（四）將觀察和幼兒對(duì)觀察對(duì)象的操作活動(dòng)結(jié)果、橘子、香蕉

合起來。盡可能讓幼兒有自己動(dòng)手和操作的機(jī)外形特征。

會(huì)，以全面地觀察事物，并了解觀察對(duì)象的變

化。

（五）要鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)、交流觀察中的

發(fā)現(xiàn)。

（1）切水果觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征：切開蘋果

讓幼兒觀察內(nèi)部特征，讓幼兒親手剝香蕉和橘

子皮增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力，并讓幼兒觀察香蕉、

橘子的內(nèi)部特征。教師結(jié)合教具引導(dǎo)

(2)品水果將切好的水果分別讓幼兒品觀察學(xué)生來操作

嘗并說出他們的味道與不同。(六)指導(dǎo)幼兒

學(xué)習(xí)用各種方法記錄觀察結(jié)果。

將喜歡的水果畫出來并將觀察到的結(jié)果記

錄下來。

三、總結(jié)指導(dǎo)要點(diǎn)

1、猜水果一利用各種方式激發(fā)幼兒對(duì)觀察對(duì)

象的興趣。

2、觀察水果一引導(dǎo)幼兒利用多種感官感知事學(xué)生操作品嘗

物的特征，獲取全面的觀察信息。

3、說一說一通過提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和思考，

掌握觀察的方法。師幼一起總結(jié)觀察

4、剝水果嘗一嘗一將觀察和幼兒對(duì)觀察對(duì)象結(jié)果并記錄配合教師一^起

的操作活動(dòng)結(jié)合起來。盡可能讓幼兒有自己動(dòng)完成

手和操作的機(jī)會(huì)，以全面地觀察事物，并了解

觀察對(duì)象的變化。

5、總結(jié)印象一要鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)、交流

觀察中的發(fā)現(xiàn)。

6、記一記畫一畫一指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方法

記錄觀察結(jié)果。

課堂練習(xí)一利用教具，分組

練習(xí)幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)蔬菜》指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)完成練習(xí)題，各

(15練習(xí)二請(qǐng)各組評(píng)價(jià)組派代表來試

9幼兒園小班觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)：《各種各樣的評(píng)選最佳試講小老講

蛋》師

課堂請(qǐng)用思維導(dǎo)圖形式將本節(jié)課內(nèi)容畫出,并上傳到釘釘學(xué)習(xí)群。

小結(jié)

(2)

課后請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)植物》的活動(dòng)片段

作業(yè)

(1)

《觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)》學(xué)情分析

中職三年級(jí)的學(xué)生活潑好問，富有好奇心，經(jīng)過兩年的中職學(xué)習(xí)，

大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、知識(shí)準(zhǔn)備

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與

指導(dǎo)”、“幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”的內(nèi)容，而且學(xué)生通過前

期《幼兒園心理學(xué)》和《幼兒教育學(xué)》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的幼

兒心理方面和教育方面的知識(shí)，對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的奠基作用,

從知識(shí)層面來說，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)具備了這方面的能力。

二、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

我們?cè)趯W(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容之前，我要求學(xué)生去主動(dòng)觀察幼兒園的案例

中的一些場(chǎng)景，為學(xué)習(xí)本節(jié)打好了基礎(chǔ)。學(xué)生通過搜集材料，上網(wǎng)查

詢了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。并且部分學(xué)生深入幼兒園去觀察了幼兒的實(shí)踐活

動(dòng)，這都有助于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生差異分析

本節(jié)內(nèi)容之前我了解到本班部分學(xué)生不善于表達(dá)，即使心中明白

怎樣去引導(dǎo)幼兒觀察但不能很好的表達(dá)，所以我鼓勵(lì)他們用“以師帶

徒”的方式讓表現(xiàn)能力差的同學(xué)盡快趕上，同時(shí)在課上盡量給這些同

學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容無壓力。

四、物質(zhì)準(zhǔn)備

本節(jié)課前，我讓所有學(xué)生都行動(dòng)起來主動(dòng)搜集所需要的道具，讓

每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，為這節(jié)課的開展打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。

《觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)》效果分析

本節(jié)課內(nèi)容主要為理論+實(shí)踐，理論性和應(yīng)用性較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于這

種類型的知識(shí)點(diǎn)接受性較強(qiáng)，并且學(xué)生非常喜歡這種帶有操作性和實(shí)

踐性的內(nèi)容。“興趣是最好的老師”，這節(jié)課采用了學(xué)生喜歡的案例分

析和角色扮演的方式，課堂氣氛輕松，師生共同角色扮演分析案例,

在教師與學(xué)生的互動(dòng)、交流、探討過程中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

后面練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生來扮演幼兒園老師進(jìn)行試講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

明顯提高了。

教學(xué)目標(biāo)是課堂的靈魂，本節(jié)課在運(yùn)用多種教學(xué)手段的同時(shí)，緊

緊把握教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。不僅使學(xué)生掌握了基本理論，而

且學(xué)生還得到了實(shí)踐的鍛煉，但遺憾的是受時(shí)間和教具數(shù)量的限制，

學(xué)生無法做到全部的操作和模擬，這個(gè)如果有條件希望改進(jìn)。但整體

教學(xué)和練習(xí)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生基本都掌握了觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)

要點(diǎn)。

《觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)》教材分析

本節(jié)內(nèi)容《觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)》節(jié)選自復(fù)旦大學(xué)出版社出版的

《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》第二版第四章第二節(jié)“集體活動(dòng)中科

學(xué)教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容非常多包含了觀察認(rèn)識(shí)活

動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)、技術(shù)操作型活動(dòng)、科學(xué)討論型活動(dòng)四大活動(dòng)類型，

本節(jié)所選內(nèi)容是所有內(nèi)容的一個(gè)基礎(chǔ)性的內(nèi)容，因?yàn)槿魏蔚幕顒?dòng)都離

不開幼兒的觀察，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有助于其他活動(dòng)的開展。

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)和幼兒園

語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)后編排的。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道

了活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，并掌握了一定的設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒園活動(dòng)的

方法，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)》就相對(duì)比較容易了。

教材充分的從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)進(jìn)行了歸納

總結(jié)。學(xué)好這部分內(nèi)容有助于學(xué)生今后在幼兒園更好的指導(dǎo)幼兒的觀

察認(rèn)識(shí)活動(dòng)。為此，依據(jù)大綱要求和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合本教材內(nèi)容，特

制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概念，明確觀察認(rèn)識(shí)活

動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過分析活動(dòng)案例，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和指導(dǎo)幼

兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過師生之間的互動(dòng)、觀察、分析和討論，

領(lǐng)悟觀察在幼兒園教育活動(dòng)中的重要性

《觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)》評(píng)測(cè)練習(xí)

在學(xué)習(xí)分析完本節(jié)重難點(diǎn)之后我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生分組去

選擇其中之一去合作探究完成。題目具體如下:

練習(xí)一：

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)蔬菜》

練習(xí)二：

幼兒園小班觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)：《各種各樣的蛋》

學(xué)生分組討論5分鐘后，我隨機(jī)選擇兩組同學(xué)上來試講，兩組同

學(xué)采用競(jìng)賽模式，看看哪組同學(xué)會(huì)獲勝。學(xué)生積極性較高。兩組試講

完成之后，我請(qǐng)各組同學(xué)來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后老師進(jìn)行總評(píng)，歸納學(xué)生

的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)意見。通過這種方式，學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容。

《觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)》課后反思

《觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)》這節(jié)課是一節(jié)理論和實(shí)踐相結(jié)合的課。

教學(xué)中需要通過教師科學(xué)的引導(dǎo)，規(guī)范選擇案例進(jìn)行分析。整個(gè)教學(xué)

過程自始至終需要學(xué)生和教師一起合作完成才能更好地掌握本節(jié)內(nèi)

容。特對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思如下：

一、這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)

1、在本節(jié)課中，我運(yùn)用了多媒體和多種實(shí)物教具，通過角色扮

演的形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松的模擬幼兒園上課

的活動(dòng)中通過角色扮演、觀察、討論、操作來達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

2、在教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，讓學(xué)生切實(shí)體

會(huì)到觀察活動(dòng)在幼兒園活動(dòng)中的重要性，通過案例分析層層解剖引導(dǎo)

學(xué)生掌握觀察要點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)情境中為學(xué)生日后進(jìn)入幼兒

園教學(xué)打下基礎(chǔ)。

3、重視學(xué)生的親身實(shí)踐。這節(jié)