湘美版小學(xué)一年級(jí)下冊美術(shù)全冊教案

湘美版小學(xué)一年級(jí)下冊美術(shù)全冊教案

1.小雨沙沙

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)元素中的點(diǎn)與線，并學(xué)習(xí)如何來表現(xiàn)雨的意象。培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)雨中景物點(diǎn)線分析的敏感度，以及對(duì)自然雨中景色的喜愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生

們對(duì)自然景物的觀察興趣，感悟自然，了解自然，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和抽象

思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

圖畫點(diǎn)、線的交融，以及對(duì)自然景色的概括把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)線結(jié)合以及色彩的調(diào)配來描繪雨中動(dòng)植物的不同形態(tài)。

課前準(zhǔn)備：

畫紙，鉛筆，水彩筆，模具，教案，課件，尺子。

一、創(chuàng)設(shè)情景

1.欣賞《小雨沙沙》。

2.你聽到了什么聲音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）

3.教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說感受。

板書課題：《小雨沙沙》。

二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)

出示課件：下雨天欣賞。（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方

法，結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）

1.思考：怎樣表現(xiàn)雨點(diǎn)？還有其他的方法嗎？

提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？

2.欣賞書本上的點(diǎn)、線作品或教師范畫。

3.讓學(xué)生回憶在雨中的感受。提問：雨天與晴天有什么不同？在雨天你應(yīng)

該準(zhǔn)備哪些東西？你做了哪些事情？

4、作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞。

5、提問：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具還

有哪些？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

四、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受

1.提供作業(yè)主題：記憶中的秋天小雨。(可以畫自己或別人在雨中行走、做事，

也可以畫動(dòng)物、植物等內(nèi)容，還可以進(jìn)行想象性的創(chuàng)作)。

2.提供創(chuàng)作建議：畫出自己對(duì)秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討

論畫法。

五、師生評(píng)價(jià)，深入體會(huì)

1.自己評(píng)。

(1)2、選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

(2)3、提供評(píng)價(jià)建議：

(3)、作品是否表現(xiàn)自己的感受；

(4)、作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；

⑸、作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

(6)、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

六、提供主題，拓展思路

1.教師小結(jié)：要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人，表達(dá)出自己心中的美感

來。

2、提供探索性的主題：觀察小雨、中雨和大雨的不同變化，并思考表現(xiàn)的方法

｛可觀察實(shí)景或相應(yīng)的圖片）。

3.學(xué)生課外的研究思路

問題：雨前、雨中和雨后有什么不同？（包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各

方面）

2.軟綿綿的云

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、認(rèn)識(shí)和理解云的基本形狀、色彩，并能用弧線畫出軟綿綿的云朵形

狀。

2.對(duì)玄的外形、色彩展開聯(lián)想，并想象在右上玩耍的情景，再大膽地畫卜來。

3.發(fā)展觀察能力、形象思維能力和想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

想象小朋友在云上玩耍的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT.鉛筆、畫紙、水彩筆、橡皮，尺子，圓規(guī)，油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞云的照片。

仔細(xì)觀察，云朵長什么樣子？

小結(jié)：軟綿綿的。

二、實(shí)踐教學(xué)

1.你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上畫一畫吧。

2、作業(yè)要求：線條流暢，云朵形狀完整、圖畫飽滿。

三、深化課堂

1.天上的云朵的顏色和樣子讓你想到了什么？給你什么感覺？

3.你們想和云做什么呢？

4、請(qǐng)閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它，摸摸它，和云做好朋友。

教師播放課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象。

四、云朵的不同形態(tài)

1.師云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ魄瓢?

2、想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其他的形象。

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)

想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

1.你畫出白云軟綿綿的感覺了嗎？

2.你的想象足夠豐富嗎你想想除了幾種造型？

3、大家評(píng)一評(píng)最好的作品是哪位小伙伴的？

3.手形添畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)自己的手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手），并產(chǎn)生對(duì)

手進(jìn)行描繪的欲望。

2.對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增

強(qiáng)。

3.自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。?/p>

養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握想象、添畫的基本過程和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

變換角度進(jìn)行想象天口添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具。

學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙。

教學(xué)過程：

-、認(rèn)識(shí)手形

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？

1.從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？

2.靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做手指操，好

嗎？

老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老

師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住

不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂趣

音樂停下來，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。

還有小朋友想來展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫

下來，好不好？

你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法

畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)

的。

請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？

將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)

想什么？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺(tái)

添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。

出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。

很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些

好朋友呢?

六、欣賞別人的畫，從中獲取靈感

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想一起看一

看？

欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作

小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)

來吧。

學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）

八、評(píng)價(jià)

從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

自評(píng)：誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋

友？

互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

4.畫中畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.能對(duì)物象展開聯(lián)想，找到與之有邏輯的形象。

2.運(yùn)用層層包圍的添畫方法，畫一幅有趣的畫中畫。

3.在大膽想象、盡情表現(xiàn)、互相欣賞中享受著美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意思維，激發(fā)創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用畫中有畫這種具有一定游戲性的繪畫方式創(chuàng)造出自己的創(chuàng)意

作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT、鉛筆、勾線筆、畫紙、水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

畫好老鼠再畫貓，

畫張大床貓兒睡；

一層一層又一層，

小小大大總關(guān)聯(lián)。

同學(xué)們，這首兒歌好聽嗎？

二、深化課堂

通過觀看相關(guān)課件，細(xì)化課題內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫中畫的特別之處。

三、師生互動(dòng)，示范教學(xué)

1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象

C）

2.請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由

C

3.教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。

四、啟發(fā)想象，明確要求

1.出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。

2.出示作業(yè)要求：

先畫一個(gè)較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅

“由小變大”的想象畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)情趣

1.學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。

2、學(xué)生粘貼作品，布耋畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列

車”。

六、作品展評(píng)，拓展延伸

1.觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事C

2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。

七、課堂小結(jié)

在我們身邊也有很多層次分明的事物，回去找一找，發(fā)現(xiàn)他們的層次感，下

節(jié)課，我們請(qǐng)同學(xué)們一起說說生活中的“畫中畫”。

5.由小變大的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

2、畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾個(gè)拆開的小紙盒、畫筆、相關(guān)課件。

教學(xué)過程：

一、聽一聽，變一變

1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小

變大；

2人出示課題。

二、想一想，說一說

(1)1.幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處

(2)老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？(每張畫是連

著的)

(3)為什么這些小圖拼起來會(huì)變成一張畫？(每張畫和相連的畫是連

接著的)

(4)這畫是用什么材料畫的？(廢紙盒)

你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？

2、小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙盒，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺得這些沒什么用，

就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過

怎樣充分利用這些廢紙盒？

三、看一看，試一試

(1)1.老師帶大家看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。

(2)廢紙片一拼合T逐幅添畫。

(3)觀察課本11頁學(xué)生作品拼合的過程。

(4)說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？

(5)小結(jié)出三種拼合的樣式。

(6)欣賞畫園里其他小朋友的畫。

(1)2.嘗試其它的拼法。

(2)你還能想出其它的拼合方法嗎？拿出自己的廢紙盒試一試。

(3)讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法。

請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢?

啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與巳畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)

容。

四、做一做，畫一畫

作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的

畫。

五、比一比，評(píng)一評(píng)

1.小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。

2、評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？

6.小人國

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺墾異，改變畫面效果。

2^說說小人國的故事，1@|圓|小人國的場景。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究畫小人國的方法，如何進(jìn)行大小圖形的對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國的感覺。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

嘗試添畫。

師：如果我們變小了，像是小鳥一樣大小，像是螞蟻一樣的大小或者

更小，會(huì)怎么樣？

師：我們變小了，周圍熟悉的一切都顯得那么巨大，同學(xué)們，想象

下那是什么樣的場景?

（學(xué)生想象發(fā)言，討論。）

小變大，大變小，小人國里去探奇。茶杯變飛碟，皮鞋成了大房子！

板書課題：《小人國》

二、分析總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們欣賞《格列佛游記》的插圖，想象一下如果是你變得那么

小，進(jìn)入了小人國會(huì)有怎么樣的奇遇？

想象一下小人國的奇遇，說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。

將學(xué)生進(jìn)行小組分配，作畫完成后，展示添畫作品，先請(qǐng)小組長介紹

本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。

（注意人物和物品的比例搭配是否合適。）

三、師生討論

想象一下我們變小了，成了小人國的居民，我們將會(huì)面對(duì)哪些“龐然

大物”？

1.蘑菇一一變成了大雨傘或者涼亭；

2.樹葉成了小船；

3.一滴水一一可以玩耍的小湖泊；

4.一顆草莓一一可以吃一整天。

多么有趣！同學(xué)們，注意事物的比例大小，快來畫一畫吧！

四、創(chuàng)意交流，拓寬思路

欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。

獨(dú)立創(chuàng)作學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、賞評(píng)

1.將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險(xiǎn)記”的長幅上。

2.學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。

3、教師總結(jié)，抓住大小對(duì)比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足

進(jìn)入講評(píng)。

六、深化學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險(xiǎn)記”。

7、你的家我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1.記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。

2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩

進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。

教學(xué)過程：

-、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備相父課件資料等。

二、明確目標(biāo)，欣賞導(dǎo)入

1.學(xué)生觀看錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑

的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。

2、找出和自家相像的房子，并說說自己的家。

三、自主作業(yè)，分析想象

1.學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對(duì)比。

師生互動(dòng)分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街道、學(xué)校、超

市、醫(yī)院等相比的形狀特點(diǎn)。

平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。

2.找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。

3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。

四、確定方位，分組合作

1.組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的規(guī)則及具

體要求。

2.示范作業(yè)方式和步驟。

3.引導(dǎo)學(xué)生將各自分配小組，分工繪畫。

4.根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組繪畫。

五、體驗(yàn)快樂，游戲活動(dòng)

先安排好學(xué)校的位置，然后按照距離和方位的不同，冉安排好自己家

和同學(xué)家，最后用道路把幾個(gè)建筑連接繪畫在一起。

六、學(xué)習(xí)活動(dòng)

畫一幅地圖，讓人看了不僅知道你的家、附近同學(xué)的家和學(xué)校的位置，還知

道怎么走。（可分小組完成）

8、袋鼠媽媽的口袋

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。

2.能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。

3.在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。

教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套、相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.聽賞音樂。

同學(xué)們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。

老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到

了什么呢？

2.分享討論。

老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來分享吧！前后

四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識(shí)。

3.代表反饋。

剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方

面的知識(shí)？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動(dòng)特征、生活習(xí)

二、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，深化課堂

1.觀看課件。

通過欣賞課件，我們了解到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個(gè)最典型的特點(diǎn)就

是袋鼠就是不會(huì)走，只會(huì)兩只腳一跳一跳的往前行。

2.分析課題。

說一說，袋鼠媽媽的口袋里裝的是什么？

袋鼠的長相有什么特征？

你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？

4.小訓(xùn)練

欣賞用不同模塊拼出各種動(dòng)態(tài)的袋鼠。

學(xué)生嘗試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動(dòng)態(tài)的袋鼠。

三、學(xué)習(xí)實(shí)踐，拓展賞析

1.欣賞袋鼠媽媽的口袋

剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了

0

瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象

2.編故事

聽一個(gè)老實(shí)講的故事，學(xué)生認(rèn)真聽，然后自己再編一個(gè)故事。

你也來編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請(qǐng)閉上眼睛，伴著輕的音

樂，走進(jìn)了想象的世界。布置作業(yè)提出要求。

3.學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)

四、課后作業(yè)

1.說說袋鼠媽媽的口袋里還能放些什么？

2、袋鼠媽媽的口袋相當(dāng)?shù)纳衿?，把有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事畫下來。

五、教學(xué)反思

9、有趣的拓印

教學(xué)目標(biāo):

1.尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。

2.能正確運(yùn)用各種方法拓印花紋。

3.能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)美的紋理并運(yùn)用正確的方法拓印花紋。

教學(xué)難點(diǎn)：

拓印完整清晰的花紋，

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種有紋理的樹葉、硬幣、鑰匙等，拓印成品若干。

教學(xué)過程：

一、情趣導(dǎo)入

1.你們喜歡漂亮的花紋嗎？

2、出示拓印成品：好看嗎？猜猜它們是什么東西上的花紋？

二、思考課堂

1.想一想，它們是怎么弄到紙上去的呢？

2.板書課題：有趣的拓印

3、你知道怎樣拓印嗎？誰來當(dāng)個(gè)小老師教教大家？

4、（老師演示）在拓印的過程中為什么有的效果好，而有的效果不好？因?yàn)樵谕?/p>

印時(shí)左手要用力撼住紙張，不讓它滑動(dòng)，一動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)疊印

現(xiàn)象。

其二，用來疊印的東西用手摸上去要有凹凸不平之感，否則印不出來。

拓印時(shí)，一定要用筆的側(cè)面平而寬的地方。

三、觀察發(fā)現(xiàn)

1.生活中，你還發(fā)現(xiàn)有什么漂亮的花紋沒有？它們能用來拓印嗎？

2.帶學(xué)生到校園中去尋找。

要求：帶上油棒和白紙，到校園中尋找可以拓印的花紋。

四、賞析比較

1.拿出自己拓印的花紋，讓同學(xué)猜一猜你拓印的是什么東西上的花紋？

2.學(xué)生互評(píng)作品。

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)

找?guī)追N可以拓印出花紋的物體，用油畫棒或彩色鉛筆把花紋拓印下來。

六、總結(jié)反思

10、拓印花紋組合畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫；

2.掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟;

3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn):

拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

教學(xué)過程：

一、觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷和范畫

師：(播放奧運(yùn)開幕式“畫卷”片斷)這是2008年8月8日開幕的第29

屆奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫“畫卷”。

二、欣賞拓印作品，感受拓印變化呈現(xiàn)的美感

師：今天老師帶來了一幅神奇的拓印組合畫，你在畫面中看到了什

么？

師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？

三、拓印花紋

(1)1.以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合

畫。

(2)老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化

和對(duì)比。

(3)拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。

(4)把染上圖案的畫紙平放到鉛畫紙上固定好，畫紙要放平整c

⑸作品完成后再蓋上印章。

2.教師提出作畫的要求。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、展示并交流作品

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

2.教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)拓展

你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新

奇有趣的畫嗎？

11、剪貼組拼小村莊教學(xué)目標(biāo)：

1.了解祖國各地的民居特征。

2.能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。

教學(xué)重點(diǎn)：

用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

能撕貼或剪貼出不同樣戎的民居。

教學(xué)課件，范例等。

學(xué)具：彩筆，紙張，膠水。

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱兒歌，興趣導(dǎo)入

正方形，長方形，

還有圓形三角形。

拼一拼，擺一擺，

變了房子邊村莊。

老師譜曲，便唱，邊引入課題。

二、欣賞鄉(xiāng)村圖片

看了這么多美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景，大家是不是很喜歡書中的小村莊??？

下面，我們就一起來學(xué)習(xí)-剪貼組拼小村莊。

揭示課題：我們把小村莊畫下來，把美景留在身邊。

三、播放課件，導(dǎo)入情境

在這些小村莊中，你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？今天我們

用基本形剪貼組拼小村莊。

四、出示圖片，增加趣味

老師出示幾張不同地方的特色小村莊。

找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？你

能找到基本形藏在哪里嗎？

五、課堂實(shí)踐，學(xué)會(huì)動(dòng)手

嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法。

1、誰知道貼紙的方法？有什么要求？

2.用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。

3.對(duì)學(xué)生貼的情況做出評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

1、活動(dòng)要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。

2.教師巡視指導(dǎo)。

七、教學(xué)反思

12.動(dòng)物唱歌的模樣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物的不同種類及形態(tài)。

2.能想象畫出動(dòng)物們歌唱時(shí)的樣子。

3、對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察動(dòng)物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

教學(xué)用具：

紙，剪刀，膠水，水彩筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.欣賞教材

師：仔細(xì)觀察哪些動(dòng)物參加了演唱會(huì)，它們長的什么模樣？說說你

最喜歡的動(dòng)物。

2、教師：小動(dòng)物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小

動(dòng)物唱歌的模樣。揭示課題。

二、對(duì)比觀察，分析特征

1.觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征。

師：老師還請(qǐng)來了一些表演嘉賓，說說這些動(dòng)物有哪些顯著的特征？

2.對(duì)比觀察作業(yè)。

仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動(dòng)物，你能看出他畫的是什么動(dòng)物嗎？（將

畫有動(dòng)物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對(duì)比）

3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動(dòng)們特有的外形

特點(diǎn)，就能很好的畫出小動(dòng)物了。

三、感受優(yōu)美姿態(tài)

1.學(xué)生表演，體會(huì)姿態(tài)。

師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳

一跳吧。請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來唱唱這些歌。

2.談話交流，發(fā)現(xiàn)問題。

師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了

他唱歌時(shí)的快樂和激動(dòng)。生：手、腳、脖子的動(dòng)作等……

師：唱歌時(shí)他的身體會(huì)情不自禁的跟著歌聲一起舞動(dòng)起來！不光小朋

友唱歌時(shí)會(huì)手舞足蹈，小動(dòng)物們也是一樣。（出示動(dòng)物唱歌姿態(tài)變化的圖

片）

3、小結(jié)：動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛了。

四、鞏固知識(shí)，作品欣賞

1.談話交流，知識(shí)回顧。

師：動(dòng)物們歌唱時(shí)嘴巴、眼晴、動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化？生反饋。

2.背景。

師：這里有一只動(dòng)物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？

（展示一張沒有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖?/p>

品。）

小結(jié)：讓動(dòng)物們在一個(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會(huì)更加的開心。

（添加背景）

3.優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景）。

4.思維發(fā)散。

師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫

的不好，怎么改改呢？

教師：你想畫什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？他會(huì)和哪些動(dòng)物朋友一起歌唱

呢？（啟發(fā)說說不同的動(dòng)物組合）

五、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)：展開想象，畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛模樣。

要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。

六、評(píng)價(jià)交流拓展延伸

1.學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動(dòng)物唱歌的故事。

2.評(píng)評(píng)同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。

3、環(huán)保意識(shí)宣傳：動(dòng)物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活

環(huán)境，小動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

13.彩泥連連看

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。

教學(xué)重點(diǎn)：

用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。

教學(xué)程序：

一、動(dòng)畫欣賞，激趣導(dǎo)入。

二、觀察感受，了解特點(diǎn)。

感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。

樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折

斷。

彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。

(1)三、分析指導(dǎo)，合理取材。

(2)1.認(rèn)識(shí)樹枝的作用。

、把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

(1)、教師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。

(2)2.分析樹枝和彩泥適合做什么。

、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？(教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電

腦中逐步拆分作品蜜蜂。)

、教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細(xì)長的部位，彩泥在作品中是主體。

四、啟發(fā)思維，設(shè)計(jì)訓(xùn)練。

激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。

1.口頭設(shè)計(jì)，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。

2.學(xué)生動(dòng)手操作課件，組拼動(dòng)物和人物造型。

五、演示過程，掌握方法。

師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請(qǐng)學(xué)生在老師

準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共

同完成作品。

六、反饋指導(dǎo)，創(chuàng)造表現(xiàn)。

展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。

3.欣賞剪紙作品。

二、自主探究，了解步驟

1、觀察魚的剪紙便案，說說它們有什么特點(diǎn)。

對(duì)稱魚形相對(duì)的兩溝大小、形狀相同。

2.了解什么是對(duì)稱圖形。

3.揭示課題：剪對(duì)稱魚形（板書課題）

4.讀兒歌，了解剪對(duì)稱魚形的步躲。

5、師結(jié)合板書：折一一描一一剪。

三、直觀演示，交流學(xué)習(xí)

1.師演示操作折、描、剪，配兒歌幫助理解。

2.指導(dǎo)創(chuàng)作各種魚形與花紋。

四、觀察生活，思考討論

觀察生活，說說在哪些地方看到了魚形圖案？

五、動(dòng)手實(shí)踐，手工創(chuàng)作

1.出示海底世界底缸提出制作要求。

2、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞交流，評(píng)價(jià)提高

1.師生評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品。

2、課堂總結(jié)，課外拓展。

6會(huì)飛的翅膀

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解鳥類的翅膀的形態(tài)特征。

2.掌握會(huì)飛的翅膀的制作方法、步驟。

3.體驗(yàn)制作和游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

翅膀形狀優(yōu)美，色彩大方艷麗。

教學(xué)過程：

一、觀賞視頻，激趣引入。

今天，老師為同學(xué)們帶來了一段錄像，里面有小朋友喜歡的朋友，看

看它們是誰呀？在做什么呢？播放視頻。

同學(xué)們，剛才在錄像里看到了哪些動(dòng)物？它們都是靠身體的哪個(gè)部

分在空中自由的飛翔？

動(dòng)物有一雙舞動(dòng)的翅膀，能帶著它們在天空中自由翱翔。小朋友想不

想也向剛才看到的小動(dòng)物們一樣擁有一雙可以飛動(dòng)的漂亮翅膀??？呈現(xiàn)課

題并板書。

二、認(rèn)識(shí)了解翅膀的形狀、特征，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱折剪翅膀的方法。

1.老師請(qǐng)了剛才錄像中看到的幾位朋友來到了我們教室，他們是誰呀？先

出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動(dòng)物的翅膀收攏的圖片，再出示這四種動(dòng)物翅膀形

狀的手繪圖。

這四對(duì)翅膀的形狀相同嗎？那么你們能猜出它們分別是誰的翅膀嗎？

利用課件將翅膀圖片與動(dòng)物圖片一一對(duì)應(yīng)。

2、知道了它們的形狀不同，你們還發(fā)現(xiàn)所有的翅膀有什么共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)

生觀察找到答案后,教師利用巳剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場對(duì)折示范給學(xué)生看,并利用

課件演示，加深學(xué)生對(duì)翅膀?qū)ΨQ特征的認(rèn)識(shí)。

三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。

(1)1.剛才我們欣賞了解的是動(dòng)物們的各種翅膀，那么，小朋友想一想我們

自己制作的翅膀會(huì)是什么新奇漂亮的模樣呢？老師出示三組對(duì)折好的白紙，

請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)來畫一畫新奇漂亮的翅膀外形，設(shè)計(jì)前先找到紙張對(duì)折的位

置，再思考怎樣畫得新奇漂亮。

(2)2.學(xué)生畫完后，教師現(xiàn)場用剪刀分別將幾個(gè)小朋友畫在紙上的翅膀沿輪

庸線剪下來，師生評(píng)價(jià)并小結(jié)。

(3)以對(duì)折位置起筆為中心畫，畫出一個(gè)翅膀的形狀，展開后就是左

右對(duì)稱的一對(duì)翅膀。否則剪下來的是兩個(gè)分開不連貫的翅膀。

(4)翅膀如果畫得太小，剪出來不美觀。

⑸用各種長或短的圓弧形的線、宜線、折線組合能畫出新奇漂亮外

形的翅膀。

(1)3.教師現(xiàn)場快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。

(2)先將作業(yè)紙左右對(duì)折，然后在對(duì)折痕處再次折出能用手指捏住翅

膀中間的部分。

⑶用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫出新奇漂亮的翅膀外形。

(4)將紙對(duì)折好后沿著一側(cè)畫好的翅膀外形輪廓剪下并展開。

⑸涂上自己喜歡的漂亮的顏色。

四、學(xué)生練習(xí)，提出作業(yè)要求。

作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法，用紙做一對(duì)可以捏在手指中飛動(dòng)的

翅膀，和小伙伴們玩一玩。

教師巡視檢查，分層指導(dǎo)。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)，快樂體驗(yàn)。

1.將學(xué)生制作的翅膀集中評(píng)價(jià)。

2、組織學(xué)生到室外玩一玩會(huì)飛動(dòng)的翅膀，體驗(yàn)制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來的快樂。

16.變色龍

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2.能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

3、增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片資料、畫筆、顏料、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

老師拿出一個(gè)小變色龍模型：

1.提出問題：同學(xué)們，看看這個(gè)小動(dòng)物可不可愛？你們認(rèn)識(shí)它是什么動(dòng)物嗎？

它叫做變色龍，下面讓我們一起來跟它玩耍吧。

分組討論：通過觀看課件和相關(guān)圖片，找出變色龍的形體特征？說一

說他們身體顏色的作用？

討論并得出結(jié)論。

2.提出要求：下一步我們就要在紙上用我們的畫筆把這只可愛的變色龍畫出來,

要非常明確地交待出變色龍的紋路、質(zhì)感、真實(shí)感。

復(fù)習(xí)繪畫：要想表現(xiàn)物體的質(zhì)感，首先我們要對(duì)物體的質(zhì)感特征有所

認(rèn)識(shí)，我把我們常用靜物分成以下幾個(gè)類型：

器物類b.透明物體c.瓜果、蔬菜類d.襯布

(1)3.下面我會(huì)結(jié)合圖片對(duì)變色龍?zhí)卣鬟M(jìn)行詳細(xì)的講解。

(2)形體；

(3)紋路；

(4)與環(huán)境融為一體；

⑸隱身的功能，

4.觀看課件，根據(jù)課題內(nèi)容選出適合變色龍隱藏到畫面中的顏色。

5.重疊涂畫時(shí)顏色的層次和變化。

二、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

課堂練習(xí)：嘗試用學(xué)到的知識(shí)、技能，通過描繪特定的形象和質(zhì)感，畫

出變色龍?jiān)诃h(huán)境中以藏自己的場景。

要求：單個(gè)物體質(zhì)感寫生練習(xí)，要深入塑造物體，要求所畫的變色龍

盡量質(zhì)感明確、具有真實(shí)感和藝術(shù)感。

三、教師評(píng)價(jià)

1.學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學(xué)生互評(píng)、(你最喜歡哪張作品，為什

么？),(運(yùn)用那種方法和追求表達(dá)的變色龍更真實(shí)，紋路與環(huán)境融合的更恰當(dāng)？)

2.教師評(píng)價(jià)。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)

畫一只可以隱藏在左面圖畫中的變色龍，想象它的皮膚會(huì)是什么顏色?

17、地下王國

教學(xué)目標(biāo):

1.了解螞蟻王國的運(yùn)行特征和習(xí)性。

2.掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國。

3.體驗(yàn)手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

地下王國的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。

教學(xué)過程：

一、出示作品，激發(fā)興趣。

1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團(tuán)結(jié)力大，地下王國，他們的家！

（螞蟻）

問：螞蟻長什么樣子嗎？

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)互相說一說！

2.欣賞自然界中的小螞蟻。（螞蟻圖片）

3.出示螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。（頭、胸、腹三部分）

師：小螞蟻的形態(tài)特點(diǎn)：黑色的小頭，細(xì)細(xì)的腰，圓圓的肚子，上下擺

動(dòng)的觸角，又細(xì)又小的六條腿。

4.教師示范擬人化的螞蟻。（根據(jù)學(xué)生觀察后的回答，教師在黑板上畫一只寫實(shí)

的螞蟻。）

二、出示螞蟻巢穴圖片，了解巢穴的結(jié)構(gòu)。

師：有誰見過螞蟻的家呀？是什么樣的呀？

一生：我見過，螞蟻的家在地下，有一個(gè)小小的洞口，螞蟻在洞口里

爬出來爬進(jìn)去。

一生：洞口還有一些細(xì)小的土粒。

師：對(duì)，你們倆觀察得很仔細(xì)呀。

一生：快下雨的時(shí)候螞蟻會(huì)把洞口用土粒堵上。

師：你連這個(gè)也知道呀，真聰明！那有誰見過螞蟻洞穴里面是什么樣的

呀？

生：沒見過。

師：（課件出示螞蟻巢穴的剖面圖）這副圖就是螞蟻洞穴里面的樣子。

生都很驚訝：這么復(fù)雜呀！

師：是呀。下面請(qǐng)你仔細(xì)地觀察這副圖畫，告訴我，螞蟻的巢穴都有幾

部分組成呀。

學(xué)生觀察，分小組討論。

師：誰來說一說?

生舉手回答，相互補(bǔ)充：有通道、儲(chǔ)糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室

等。

師：看完螞蟻的洞穴后，我們對(duì)螞蟻有更深的了解了?，F(xiàn)在你能用什

么詞來形容你心目中的小螞蟻呀？

學(xué)生舉手回答，相互補(bǔ)充：勤勞，勇敢，團(tuán)結(jié)，吃苦耐勞，不怕困難

等。

三、走近螞蟻探究螞蟻

1.走近螞蟻的“家”欣賞《螞蟻和西瓜》

師：螞蟻的“家”呀大多在地下，是什么樣子的呀？

（先讓學(xué)生自由發(fā)言，再觀看課件二教師點(diǎn)擊三幅圖片。）

師：這樣的家像什么呀？（像王國，像宮殿。）

師：彎彎曲曲的門廊，四通八達(dá)，充滿了神秘色彩。所以被人們稱作

是“地下王國”。今天我們就來探索這“地下王國”。

板書課題：地下王國。

師：咱們想象一下：螞蟻的生活會(huì)是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施

嗎？它們有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)互相說一說！。

2.談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個(gè)畫面。

①3.小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運(yùn)用簡單的

線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快樂生活的場景，畫面輕松、好玩。

看，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲(chǔ)藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙

的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊……

②四、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。

③1、撕、擺、貼法探究：

④準(zhǔn)備一張深色彩紙。

⑤設(shè)計(jì)“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可

以嘗試不同的分法）。

撕擺“地下通道”與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地

撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上，稍微移開距離，露

出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的

穴室。

撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可

①2.添畫：

②教師提問：你怎么進(jìn)入地下王國？在通道里怎么行動(dòng)？你想在穴

室里做什么？……

③欣賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)……

④生活中哪些建筑是根據(jù)蟻穴的原理來建造的。（出示圖片地鐵和隧

道。）

五、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)：你也來撕撕、擺擺、貼貼，展開想象，畫出地下王國的情

景！

學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、展示作品，師生評(píng)價(jià)

1.介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。

2.小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

七、提供主題，拓展思路。

18、滅火英雄

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)消防裝備，能仔細(xì)觀察并畫出感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)。

2.能想象并組織畫面，畫出消防隊(duì)員英勇救火的場景。

3.了解消防知識(shí)，能體會(huì)到烈火無情，養(yǎng)成小心用火的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)觀察并表現(xiàn)消防隊(duì)員的英勇救火的場景。

教學(xué)難點(diǎn)：

消防器材和火焰的細(xì)仔描繪。

教學(xué)過程:

-、情景導(dǎo)入

1.聽!這是什么聲音？（火的聲音）

2.呀!發(fā)生火災(zāi)了,面臨這樣的情形我們該怎么辦呢？（撥打119）

3、我請(qǐng)一個(gè)孩子來模擬如何報(bào)警？

4.（呈現(xiàn)消防車出現(xiàn)視頻）在我們報(bào)警后第一時(shí)間趕來的是（消防車），（消

防員出現(xiàn)）

5、消防員：孩子們，你表達(dá)非常準(zhǔn)確，報(bào)警時(shí)一定準(zhǔn)確的說明出事地點(diǎn).我聽說孩

子們畫畫很棒，既然叔叔來了，能否把我們滅火的場景畫下能送給我留個(gè)紀(jì)念嗎？

（好）謝謝！

6.出示課題

二、講述知識(shí)點(diǎn)

1.孩子們在生活中或電視上你們見到過滅火英雄滅火的場景嗎？誰愿

意來說說你見到的情景？

a、消防車可是個(gè)百寶箱，里面裝滿了各種消防設(shè)備，它還有一個(gè)本領(lǐng)是

能從消防栓內(nèi)吸水并加大壓力，向高處噴水，水壓好大，要兩個(gè)人才能抓穩(wěn)消

防水槍。

b、細(xì)心的孩子不知道發(fā)現(xiàn)了嗎?消防隊(duì)員的衣著跟我們的是一樣的嗎？

有什么區(qū)別？（除了色彩的不同，防護(hù)服由特殊材料制成，能抵御上千度的高

溫，有效保護(hù)隊(duì)員的安全），分析火焰的色彩（由內(nèi)而外:黃,橙?紅，火焰的上

方則是濃濃黑煙或白煙?

C.孩子們?nèi)绻菢巧现穑⑶矣腥撕艟?消防員叔叔應(yīng)該怎么辦呢？這時(shí)就該

用到云梯車了，云梯是撲滅高處火勢和營救高處居民的最佳工具。

d、誰來描述一下云梯車的樣子?

匚、如果有人受傷了怎么力、？（對(duì)!救護(hù)車也會(huì)趕來準(zhǔn)備好的）

F、在火場上除了我們剛才見到的消防設(shè)施外，還有很多其他設(shè)備（圖片

展示）

三、欣賞作品及作業(yè)布置

1.有一群孩子,他們懷著對(duì)滅火英雄的敬意，用畫筆把他們救火的場景描繪了下

來,你們想欣賞一下嗎？，在欣賞時(shí)請(qǐng)仔細(xì)觀察作者畫出了火場的什么情景？畫面畫了

些什么？火的顏色（里黃外紅）火焰是從建筑物的窗口,門口冒出來。色彩對(duì)比強(qiáng)烈

2.欣賞完后，這些作品畫得怎么樣？在老師眼里你們可比這些小作者能二多了，咱

們跟他們比比，把滅火英雄的滅火場景描繪下來，看看誰最厲

3、在畫的時(shí)候注意構(gòu)圖飽滿，把熊熊大火與滅火英雄的英勇,細(xì)致的描繪出來，趕

緊動(dòng)手吧！

四、自評(píng)互評(píng)

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們畫得太棒了，把我們的滅火場景畫得如此生動(dòng)細(xì)致，老師還想

提醒大家：人類離不開火，大火也無情，我們一定要注意用火安全。最后，消

防員的工作不僅是救火，還肩負(fù)著在意外，水災(zāi)，風(fēng)暴災(zāi)害等危急情況下營救

人和動(dòng)物的職貴。所以我們要感謝消防員叔叔！

19、公交車上

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解公交車的形狀特征和運(yùn)行特征。

2.能夸張畫出公交車及車上車下的人物。

3.養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫一輛夸張的公交車。

教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住公交車和人物的特點(diǎn)，描畫細(xì)致。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.講一則發(fā)生在公交車上助人為樂的故事。

2、在公交車上不光有助人為樂的感人故事，還發(fā)生呢很多故事，同學(xué)們的身邊

也有公交車上看到和聽到很多故事，你能說說公交車上發(fā)生的故事么？

3.出示課題:公交車上

4.檢查畫具

5.出示生活中各種公交車上的情景。

6、學(xué)生們發(fā)言說出車上發(fā)生的事情，并小組講故事。

7、學(xué)生回憶生活中的公交車上的趣聞樂事。

二、方法探究

1.展示其他區(qū)學(xué)生的優(yōu)秀作品（上學(xué)路上的公交車，5層公交車，卡通公交車,

人們夸炸彈表情，從不同角度繪畫作品，拓展學(xué)生思路）

2、講授公交車的繪畫步驟（從大輪廓到細(xì)節(jié)刻畫），再添畫人物和背景，豐富

畫面

3.示范涂讓學(xué)生了解如何來作畫。

三、個(gè)性表現(xiàn)

1.出示學(xué)生作業(yè)要求，用繞涂的方法畫出一個(gè)自己喜歡的形象。

2、小組討論說出自己的想法，并畫出來。

3.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

4.教師巡回指導(dǎo)

四、欣賞評(píng)述

1.全班展示評(píng)價(jià)

2.課堂總結(jié)

20、我愛我家

教學(xué)目標(biāo)：

1.回憶、了解各種家具的形態(tài)特征。

2.掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。

3、體驗(yàn)我愛我家的情感，增強(qiáng)對(duì)家庭的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

用彩泥捏制家具的方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住家具的特征并能捏制出其特征。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.播放音樂《讓愛住我家》，同時(shí)播放家的圖片（感受家庭的溫暖氛圍）

2.同學(xué)們看的真認(rèn)真啊，誰來說說這是什么地方的場景（學(xué)生舉手發(fā)言）

3、家是我們溫馨的港灣，家是我們成長的搖籃，今天我們就來共同學(xué)習(xí)《我愛

我家》

4.板書課題

二、學(xué)習(xí)制作方法

1.學(xué)習(xí)捏泥方法。（揉、捏、壓、搓、亥嘰印）

2.跟老師一起制作兒何立體型。看看誰做的形狀最多。（長方體、

圓柱體、正方體、橢圓、球……）

三、學(xué)習(xí)如何組合

1.說說你們能用這些各種形狀的彩泥做些什么呢？看看老師用它們組合拼裝

成了什么？（教師展示組拼的家具柜子。）

2.提出問題：很多家具體積龐大的家具，裝卸工人是怎么把他們搬進(jìn)我們家的

呢？

觀看視頻：裝卸工人拆裝組合家具的過程。

小結(jié)：今天我們用各種幾何形狀組合的方法來制作家具和家電，組成

一個(gè)溫馨的家。

四、實(shí)際操作組合方法

1.老師用這些形狀的彩泥制作了很多家具和家電。（展示老師制作的作品）

2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將老師制作的家具家電拆開分解，看看究竟它們是由哪些形狀的

彩泥組合拼在一起的。

3.你們家的家具杓哪些呢？

4、舉例說說你家的家具或家電是由哪幾個(gè)部分組成，分別是什么形狀的？

5、小練習(xí)：沙發(fā)的樣式有很多，你能用這些形狀的彩泥組拼出幾種其他樣式

的沙發(fā)嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)組拼。

TL、學(xué)生創(chuàng)作

1.作業(yè)要求:

以小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具和家電，組合成