學(xué)校“525”心理健康教育周活動總結(jié)

學(xué)?！?.25〃心理健康教育周活動總結(jié)■推薦通用稿

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工

作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提

高認(rèn)識，明確方向以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，

就叫做工作總結(jié)?！秾W(xué)校〃5.25〃心理健康教育周活動總結(jié)》一文將

為您指導(dǎo)如何寫總結(jié)，歡迎您繼續(xù)閱讀我們?yōu)殡y您準(zhǔn)備的”525心理

健康活動總結(jié)”專題！

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康教

育知識，不斷提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，根據(jù)省教工委[XX]33號《青

海省教育廳關(guān)于印發(fā)開展〃5.25〃心理健康日活動的指導(dǎo)意見的通

知》和貴教委[XX]21文件精神,結(jié)合我校心理健康教育工作實際，

我校團(tuán)委、德育處、綜治辦聯(lián)合于XX年5月21日——5月27日

開展了以〃我愛我，我愛他人、我爰社會〃為主題的首屆中小學(xué)生心

理健康教育宣傳周活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、心理健康宣傳

充分利用各種宣傳途徑進(jìn)行心理健康教育的宣傳，5月21日利

用升旗儀式時間，舉行〃關(guān)愛自己，關(guān)爰他人〃國旗下講話宣傳啟動

儀式；5月21日各班利用班會時間開展一次〃我爰我，我爰他人、

我愛社會〃主題班會；5月22日各班發(fā)放《‘525我愛我〃心理健

康教育周倡議書》并通過校園廣播進(jìn)行多次宣傳。

二、心心相映電影展

為了更好普及宣傳心理知識，分享經(jīng)典心理影片，我校于5月

24日選取了著名的心理電影《仙境之橋》播放，以海報方式向全校

師生宣傳活動，并組織學(xué)生觀看；使得同學(xué)們對5.25的系列活動有

了進(jìn)一步的了解。

三、〃關(guān)愛自己，關(guān)愛他人〃大型簽名活動

5月23日利用課間操及課外活動時間，舉行〃關(guān)爰自己，關(guān)愛

他人〃師生千人簽名活動?；顒又荚谛麄餍睦斫】抵R，喚醒當(dāng)代中

小學(xué)生對自身的注意。將近兩個小時的簽名活動圓滿成功，望著寫滿

字跡的橫幅，此次活動圓滿結(jié)束。簽名僅僅是形式，然而，正是通過

這個簡單的形式，使更多的同學(xué)了解、認(rèn)識到了5.25這個屬于學(xué)生

自己的日子，使我們更深刻的意識到了保護(hù)、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性。

四、心理健康漫畫展覽

5月25日各班出一期a3紙大小的心理健康教育主題〃關(guān)愛自己,

關(guān)愛他人〃的手抄報，并在宣傳欄張貼。5月26日低年級學(xué)生開展

一次a4〃認(rèn)識自己〃個人畫像介紹活動。中年級學(xué)生征集a4〃我

的家庭〃畫。我的家庭（家庭動態(tài)圖可以考察作畫者對家庭的態(tài)度,

父母的婚姻關(guān)系，作畫者的人格特征、親子關(guān)系，孩子與同齡朋友之

間的互動，甚至家庭成員的教育程度\每班至少5幅作品。高年級、

初中部學(xué)生開展征集a4〃七彩生命〃漫畫作品，每班至少上交3幅

作品。作品要通過繪畫表達(dá)一定的心理主題，比如心路歷程、學(xué)習(xí)成

績、誤解與溝通、寬容、友情故事等等，要求內(nèi)容積極向上，借助漫

畫的手法，詮釋〃關(guān)愛自己，關(guān)爰他人〃呵護(hù)心靈，珍愛生命的內(nèi)涵；

同時進(jìn)行心理漫畫展。

五、心理健康講座

5月23日我校趙校長攜德育處、校團(tuán)委成員及部分班主任參加

縣寄校舉辦的〃學(xué)校心理健康教育〃專家講座，5月25日我校邀請

青海省教育學(xué)會學(xué)校心理健康專業(yè)委員會副主任委員張秀琴教授為

全校教師進(jìn)行了〃專題輔導(dǎo)、互動〃活動，我校多名老師與張教授進(jìn)

行互動，張教授從溝通的定義與重要性、溝通的困難、實現(xiàn)有效溝通

與溝通的密碼四個方面講述了人際溝通在實際生活中的應(yīng)用，提升

了廣大師生的人際關(guān)系處理能力。

通過本次活動，廣泛宣傳普及了心理健康知識，使我校廣大師生

對中小學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識，陶冶了情操；活動幫助

學(xué)生們樹立了正確的心理健康觀念，建立了自信，提高了人際交往能

力，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念，

有效促進(jìn)了心身健康，最大限度的使每個學(xué)生都達(dá)到認(rèn)知正常、情感

協(xié)調(diào)、意志健全、個性完整和適應(yīng)良好的健康生活狀態(tài)，促使學(xué)生能

夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會環(huán)境的

發(fā)展與變化的需要。

最后要說的是:本次活動雖然圓滿結(jié)束，但就心理輔導(dǎo)工作而言，

這僅僅是拉開了一個序幕，我們的心理健康教育工作遠(yuǎn)沒有止境。在

今后的工作中，我們還需要更多的心理學(xué)知識的普及、以及團(tuán)隊輔導(dǎo)

和個案分析的技巧學(xué)習(xí)，由面及點展開更深入的工作，將心理健康教

育與學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，讓每一個學(xué)生都能成長為身心

健康的合格人才，讓我們每一批新生代學(xué)生都能沐浴到最燦爛的陽光。

工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀

學(xué)校心理健康教育小結(jié)

近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒

童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約

1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、

逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦

慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題

不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育

教學(xué)工作帶來了巨大的困擾，直接影響著學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育

目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，在學(xué)校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和

具有重要意義的舉措。

1.引導(dǎo)學(xué)生注意自我調(diào)節(jié)心理機(jī)制的形成

教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析課文故事中榜樣人物的心態(tài)，

這對學(xué)生理解課文要點、培養(yǎng)其健康心理品質(zhì)是很重要的。自我調(diào)節(jié)

心理機(jī)制就是由自己以克服錯誤的行為方式去消除矛盾，用道德標(biāo)準(zhǔn)

來調(diào)節(jié)自己的行為。在思想品德教學(xué)中，我們常常碰到這樣的問題：

學(xué)生知道了誰是誰非，仍然不能按正確的行為方式去做，表現(xiàn)為言行

不一、表里不一。其主要原因是心理調(diào)節(jié)能力差，為此在教學(xué)中要特

別注意培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)控能力。

2.弓|導(dǎo)訓(xùn)練道德行為的選擇能力

以往思想品德的導(dǎo)行方式習(xí)慣于單向說教，教師說什么是對的，

學(xué)生就照著去做，這樣實際上缺乏針對性，從某種意義上說扼殺了學(xué)

生的主動性、創(chuàng)造性。所以在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生道德行為的

選擇能力，對學(xué)生進(jìn)行合群心理素質(zhì)的培養(yǎng)，課上讓學(xué)生談出自己不

愿和伙伴們一起玩的原因，根據(jù)這一情況，讓學(xué)生自己討論解決問題

的辦法，通過學(xué)生的自我導(dǎo)行，培養(yǎng)學(xué)生健康的合群心理，發(fā)展他們

的個性。

另外，在課間活動和各種課外活動中，也要注意創(chuàng)造集體活動環(huán)

境，在玩耍中培養(yǎng)學(xué)生健康的合群心理。

心理健康教育總結(jié)

篇一：心理健康教育總結(jié)范文

在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)

基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生

的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的實施，通過心

理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展

提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏

差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作。

在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個

性為目的，有計劃,有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通

過學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化

學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：1、心理能力教育：如自理能

力，應(yīng)試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應(yīng)環(huán)境能力，實際能力，

耐挫能力，競爭能力等；2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，

思維力，創(chuàng)造力等；3、心理輔導(dǎo)：包括對學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，

自我認(rèn)識，修身養(yǎng)性等；4、非智力因素教育：如動機(jī)，興趣，情感，

意識，性格等；5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)生心理

發(fā)展觀。通過學(xué)校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學(xué)生的

成長發(fā)展為中心；以他助，互助，自助為機(jī)制，幫助學(xué)生在自我探索

中解決發(fā)展中的心理問題。通?quot;六一大型心理教育活動的開展，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境，營造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要

受紀(jì)律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團(tuán)結(jié)就是力量；

人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時，培養(yǎng)學(xué)

生的自理能力，自我認(rèn)識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等

一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下，對學(xué)生個性心理特征是

一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情

感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸學(xué)生們在娛樂觀賞中，潛移

默化地成長著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何言語說教！，師生在互動中，共同欣

慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動結(jié)晶的情感體驗，這不

正是最好的心理素質(zhì)教育嗎？

通過參觀大，中名校，聽老師講解，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)

生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣，鼓勵他們向往高等教育，發(fā)展各方

面的能力，讓他們隨著知識的水平的提高啟然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,

增加認(rèn)知度的成熟。

在人性開拓的主旋中，校內(nèi)外活動的積極開展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)

著正確的認(rèn)識因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)

生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服

從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑

好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,

培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化,

是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。

為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理

教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼

吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學(xué)習(xí)法，系

統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理

素質(zhì)。

適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓

抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求

遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學(xué)習(xí)，生活中的

問題，并針對個別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予

心理支援和心理疏導(dǎo)，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他

們

在心理咨詢過程中，由于他們年齡小，經(jīng)驗少，有些問題只能感

受不能提出，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學(xué)生就

會永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機(jī)。心理教師必須帶

著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動接近學(xué)生，及時地給學(xué)生們以

恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小

草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L。心理咨詢就像一個避風(fēng)的港灣；一條呵護(hù)

心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶心理教師一個關(guān)切的眼神，一首輕

柔的樂曲，一席恬情的話語，都能驛動學(xué)生們的心扉。使他們敞開心

靈的大門，勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活，不斷地完善自我。

心理健康教育更多的時候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的

教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的

保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每

一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。

在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會緊密結(jié)合起來，

齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋心

靈的家園。

篇二：20xx年商學(xué)院心理主題班會活動總結(jié)

作為我院進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育的重要而有效的形式，由心理健康輔

導(dǎo)站舉辦的第七屆心理主題班會已經(jīng)圓滿落幕。20xx年以悅納欣賞

成長為核心主題的心理班會，汲取了以往各屆心理班會舉辦的經(jīng)驗,

對切實解決學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)生活，人際交往和自我認(rèn)知等心理問題方

面起到了積極的作用。在舉辦程序、形式等方面都有創(chuàng)新，讓心理班

會的意義更加突顯出來，使主題得到了很好的詮釋和升華。

根據(jù)10年上半學(xué)期的實際情況，在征求了各班心理委員的意見

后，此次心理班會根據(jù)各個年級的不同需求制定了不同的主題，旨在

切實解決每位學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生在輕松融洽的班會氣氛中放松

自己，正確面對自己的問題。心理班會主題確定之后，我們將心理主

題班會的具體要求以書面的形式整理出來并將其張貼于商學(xué)院公告

欄，使各班心理委員對本次班會的主題有了正確的認(rèn)識，為各班成功

舉辦心理班會提供了參考和方向。

心理班會順利完成后，我們要求各班心理委員對本班班會做好總

結(jié)，并以書面形式按時上交于心理健康輔導(dǎo)站，同時發(fā)送電子版到輔

導(dǎo)站郵箱。在對各班上交材料進(jìn)行了整理比較之后，我們根據(jù)評比細(xì)

則認(rèn)真的進(jìn)行了篩選，按年級評選出切合主題，內(nèi)容深刻，具有深遠(yuǎn)

意義的班會并給予一、二、三等獎。我們將最終評選結(jié)果以展板的形

式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎狀，以資鼓勵。

此次活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會，現(xiàn)選取一部分表現(xiàn)優(yōu)異

的班級介紹如下：

xx工商管理七班的千帆競渡，敢于勇者勝很好的詮釋了本次09

級心理班會的主題。他們通過召開趣味運動會，以別開生面的形式舉

辦了這次心理班會。在活動中，同學(xué)們增強(qiáng)了自信，提升了自己抵抗

挫折的能力，也感受到了團(tuán)隊的重要性?；顒咏Y(jié)束后，他們發(fā)布了通

訊，制作了展板，對宣傳其班會成果起到了很好的作用。

XX級金融四班的互幫互助共成長突破自我創(chuàng)輝煌。他們進(jìn)行了

充分的準(zhǔn)備，于4月17日晚6:00—8:30在學(xué)院樓247成功召開

了班會。他們先是進(jìn)行了幾個小游戲，在不知不覺中拉近了同學(xué)們的

距離，增加了同學(xué)們交流的機(jī)會。隨后他們又進(jìn)行了自我剖析,讓同

學(xué)們加深了對自己和對他人的了解，真正共成長，突破自我，取得

了良好的效果。班會結(jié)束之后他們采用了展板的形式進(jìn)行了宣傳，并

取得了良好的宣傳效果。

除此之外，xx旅游管理的心理班會也舉辦的有聲有色。他們選

取載著自信飛翔作為班會的主題。他們邀請了班里的同學(xué)同大家一起

分享了自己的經(jīng)驗，一起觀看了視頻《永不放棄》，最后還隨機(jī)分組

在食堂里共進(jìn)晚餐，加深了彼此的交流。班會結(jié)束后，他們也制作了

精美的展板，進(jìn)行了及時有效的宣傳。

心理班會結(jié)束之后，我站對本次活動的所得所失，經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行

了總結(jié)討論，為今后開展相應(yīng)工作提供了借鑒，要揚長避短，在內(nèi)容

和形式上不斷創(chuàng)新，推動我院的心理健康輔導(dǎo)工作步上新的臺階，為

廣大同學(xué)提供一個健康、完善的平臺。本次心里主題班會的舉辦工作

在時間安排上略有倉促，導(dǎo)致后續(xù)工作過于倉促，沒有達(dá)到預(yù)期的理

想效果，產(chǎn)生了或多或少的問題。但是吸收教訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)理念，相

信我們商學(xué)院包括心理主題班會在內(nèi)的心理健康教育工作會更加深

入人心，再創(chuàng)輝煌！

篇三：20xx年度體育科學(xué)學(xué)院心理教育工作總結(jié)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才

素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成

長的需要，又是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。2021年，我院十

分重視大學(xué)生心理健康教育工作,將心理健康教育與其他教學(xué)管理工

作相滲透，心理輔導(dǎo)員融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，抓住社會轉(zhuǎn)

型期學(xué)生的心理問題，在師生和諧的互動中，采取了一系列切實有效

的措施，幫助學(xué)生解決成長發(fā)展過程中面臨的困惑與矛盾。不斷增強(qiáng)

服務(wù)意識，系統(tǒng)、全面地開展工作，普及心理科學(xué)知識，提高了學(xué)生

心理學(xué)健康水平?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：

一、組織健全，加強(qiáng)管理

本年度我院成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)了心協(xié)干部的選

擇和培養(yǎng)和班級、宿舍心理信息聯(lián)絡(luò)員隊伍建設(shè)多次舉辦交流會，

促進(jìn)了心協(xié)干部的認(rèn)識和理論水平。

構(gòu)建了心理健康問題預(yù)警上報快速反應(yīng)系統(tǒng)。在各班級宿舍都設(shè)

立了心理聯(lián)絡(luò)員，保持信息暢通。對重要情況，立即向報告，及時為

學(xué)生提供幫助、進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。本院趙耀東同學(xué)因肝炎導(dǎo)致心理障礙

產(chǎn)生輕生想法，發(fā)現(xiàn)以后，多次找其開導(dǎo)，由于其不接受轉(zhuǎn)介治療,

建議其休學(xué)療養(yǎng)，及時化解了危險；一年中，學(xué)院無一例因心理問題

導(dǎo)致的事故。

此外，本年度我院重視了心協(xié)會員的發(fā)展工作，今年新發(fā)展會員

80多人，會員人數(shù)翻了近兩翻，新生入會率達(dá)到了百分之七十。為

我們院開展心理健康教育奠定了良好基礎(chǔ)。

二、常規(guī)工作，常抓不懈

為全面科學(xué)地了解我校20xx級入校新生的整體心理健康狀況,

在校心理中心的幫助下，我院對120多名本科生進(jìn)行了心理普查，

施測率達(dá)100%,普查結(jié)果出來后，心理輔導(dǎo)員又及時對可能有心理

問題的學(xué)生進(jìn)行了面談，約請面談學(xué)生達(dá)20余人，并同時建立了問

題學(xué)生的心理檔案。通過此次普查為我院的學(xué)生教育管理工作提供了

極為重要的第一手資料和建議，也為下一步心理健康教育工作和研究

的開展提供了寶貴的科學(xué)依據(jù)。

按照及早預(yù)防、有效干預(yù)、快速控制的總體要求，建立完善了學(xué)

生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。開展心理問題高危人群摸排工作，做到及時發(fā)

現(xiàn)、及時報告、及時疏導(dǎo)，嚴(yán)防危機(jī)事件發(fā)生。為更好地幫助有嚴(yán)重

心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，避免學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,

減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生命損失，我院今年新開設(shè)了學(xué)院心理輔

導(dǎo)室，建立學(xué)生心理個案臺帳、相關(guān)記錄齊全，并做好了保密工作。

加大了心理咨詢開導(dǎo)密度及時疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒，給他們提供

心理幫助。截止到12月，共接收到了16人次的學(xué)生到訪，建立了2

例學(xué)生心理問題檔案，同時進(jìn)行跟蹤幫助，其中1例學(xué)生已克服了自

己的心理障礙，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中；對有輕微厭學(xué)、考試焦

慮、人際交往恐怖癥、神經(jīng)癥（如強(qiáng)迫癥、抑郁癥、）情感問題的學(xué)

生給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。從咨詢總的效果來看，取得了較明顯的

效果，緩解了求詢者的心理問題。通過面對面的心理危機(jī)干預(yù)，積累

了許多成功的經(jīng)驗，避免了部分學(xué)生因心理問題而休學(xué)、退學(xué)。在為

學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)過程中始終貫徹全心全意為求詢者服務(wù)的宗

旨，熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑，認(rèn)真負(fù)責(zé)地疏導(dǎo)。與此同時，注意

心理輔導(dǎo)與學(xué)院其他思想政治和學(xué)生管理工作相互配合，全方位幫助

心理問題學(xué)生，極大地減少了學(xué)生出現(xiàn)心理障礙機(jī)率。

為充分發(fā)揮心理協(xié)會的作用，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)院心理協(xié)會的指導(dǎo)

工作，輔導(dǎo)員對心理協(xié)會的日常工作、活動策劃、實施、總結(jié)等都提

出明確要求，并嚴(yán)格把關(guān)。會院心協(xié)一年中組織較大的活動8次，并

多次組織發(fā)傳單、簽名等等形式的小型活動。

三、活動豐富、注重特色。

為了普及心理健康知識，提高我院大學(xué)生心理心理健康水平，塑

造良好個性，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，活躍我院的校園文化氛圍，促

進(jìn)我院大學(xué)生的全面發(fā)展。本年度我院開展了豐富多彩的心理健康教

育活動：

針對體院學(xué)生血氣方剛，自控力差，容易沖動，使用暴力來解決

問題，暴力沖突事件多的特點，四月分邀請了南通大學(xué)關(guān)工委委員、

原南通師范學(xué)院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學(xué)們作了拒絕暴

力的主題講座。用鮮活的事例，教育同學(xué)們要珍惜他人和自己的生命,

學(xué)會自控，不能因為一時沖動，一失足成千古恨。

5月份，耗資6000多元,面對全院學(xué)生，組織了《心心相映》

晚會，通過心理劇、手語操等節(jié)目的表演，豐富了學(xué)生的心理知識,

提高了學(xué)生的心理自我調(diào)節(jié)能力。

5月20日開始，院心協(xié)積極的組織各個班級開展了塑造良好個性,

演繹成功人生的主題班會，心理協(xié)會派干部負(fù)責(zé)到具體班級,每個班

級都交了策劃和活動總結(jié).

5月30日晚和6月2日晚，院心協(xié)分別組織我院學(xué)生參加了宣傳

月主題活動:心理知識趣味賽和攜夢同游活動.活動取得較大成功，報

名參加的人數(shù)達(dá)到一百三十多人,約占總?cè)藬?shù)的43.3%,達(dá)到了宣傳的

目的.

10月，院心協(xié)開展了以感恩父母為主題的征文比賽，從大一到

大三都有許多同學(xué)報名參加。請了專門的評委進(jìn)行評選，并給獲獎同

學(xué)頒發(fā)了獎品，同學(xué)們反應(yīng)很強(qiáng)烈。

在十一月，結(jié)合我院的特點，開展了新老生交流會和羽毛球比

賽。整個交流會過程中氣氛活躍，受到了廣大學(xué)生的歡迎，通過交流

端正了學(xué)生對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。

針12.5宣傳月的主題：態(tài)度決定成功舉辦了，演講比賽。

四、今后工作的幾點思考

1、充分發(fā)揮班會課的用

班會課是心理健康教育的渠道。我院之前缺乏對班會課內(nèi)容的具

體指導(dǎo),明年開始將要求開設(shè)一定比例的心理方面的主題班會課

2、改善教育方式，注重對心理知識重要性的宣傳。

3、建立心理知識專用宣傳專欄

4、拓展網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話書信等形式的心理輔導(dǎo)與咨詢活動。

篇四：心理健康教育工作總結(jié)

====年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康

教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在鞏

固己有的成績的同時，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)

展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時，

對工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我

校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教

育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、

有效地展開。回顧過去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，主要

有以下幾個方面：

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取

得顯著的進(jìn)步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健

康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育

課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以

點帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識，

本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課

堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。

首先，本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個不利條件:

一是心理教育課時總量減少，二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了

許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會，我們調(diào)動了所有可

用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學(xué)期，從事心理

健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教

師外，還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師，心

理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時。同時，充分利用課

外時間增加心理健康教育課的時間。謝維興老師利用周一和周五中午

一點到兩點鐘段時間給學(xué)生上心理健康教育課，直接增加了課時。通

過這兩種方法，解決了因心理健康教育課時的減少而帶來的選修心理

健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題，使大多數(shù)學(xué)生都能

接受心理健康教育。本學(xué)期，我校高一共有二個班，高二共有二個班

開設(shè)了每周一課時的心理健康教育課，約有二二二人的學(xué)生在本學(xué)期

接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育。

其次，從規(guī)范課堂教學(xué)著手，保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備。

我們組成了以謝維興老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時間，

大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對心理健康教育理論知識的理解，

而且規(guī)范了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度，使心理健康教育課

程系統(tǒng)化，有序化,避免了心理健康課的無序化和隨意化。二是和學(xué)

生制定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情

況和學(xué)生的成績掛勾，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康

教育課當(dāng)作混學(xué)分課。

再次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從以教師為中心，教材為中心，教室為中

心的舊框框中解脫出來，真正確立以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中

心，以全體學(xué)生的主動參與為中心的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主

角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們

努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主,

在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種

手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會,

都有參與課堂活動的機(jī)會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣

的活動中情感得到體驗行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作,

相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融

洽，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我

的催化劑，這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列，

擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在省、市的影響，謝維興老師的公開課:

《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評。

二、扎實工作，拓寬渠道，加強(qiáng)學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生

心理健康發(fā)展。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會，充分

發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，研究室在個別

心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

二、堅持實行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時間：周一至

周五為面對面咨詢時間,為熱線電話時

間。

二、加大宣傳力度。通過張貼海報，課堂上促進(jìn)，課外廣播，班

主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、

方式。

二、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢、電話咨詢，還增

加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生

與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話二二個，接待來咨詢的學(xué)生

二二二人次，網(wǎng)上咨詢二二例，在來咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生，

來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明

了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題

的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。

二、其次，做好個別輔導(dǎo)的同時，針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心

理負(fù)擔(dān)重的實際，我室在===二年=二月期中考前給高三二二個班的學(xué)

生分別舉辦了以如何復(fù)習(xí)迎考為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給高三學(xué)生把

好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對高三，

面對考試。

三、完善心理教育研究室，鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡(luò)。

作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞

直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期，心理放松室里增加了沙

袋，充氣人等新設(shè)備，心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測

驗室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究

室成為八中獨特的一道風(fēng)景線。

心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題，而成了全

體教師共同關(guān)注的問題，全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理健

康教育工作推向前進(jìn)。在加強(qiáng)對學(xué)校老師，學(xué)生的心理健康教育觀念

的宣傳的同時，在二二月、二二月間學(xué)校開展了學(xué)會和異性同學(xué)交往、

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會自信等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班

會活動，還舉辦了心理健康教育黑板報比賽。這些活動大大加深了學(xué)

生對心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力。

本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生會心連部的工作更有成效。其一，保證心連部

每一周開展一次活動，大部分班級心連員都能積極主動地參與活動,

討論工作，心連部員之間的向心力比以往加強(qiáng)了；其二，它真正成為

了聯(lián)系教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶，使心理教師及時地了解學(xué)生

的心理狀況，使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的學(xué)生能得到及時的

幫助，同時也帶動學(xué)生積極尋求心理咨詢的幫助。

四、做好心理健康教育的宣傳，樹立我校心理健康教育的先進(jìn)形

象。

本學(xué)期，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點是辦好《心航》

雜志和省市各媒體的合作，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作。

作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學(xué)期又辦

了三期，和上學(xué)期的《心航》相比，本學(xué)期的《心航》從數(shù)量上，內(nèi)

容上豐富了許多。欄目增加了，內(nèi)容更貼近八中的教育改革，更加貼

近學(xué)生的實際，+面更優(yōu)美，更合理，欄目更科學(xué)。它越來越受到學(xué)

生的歡迎。

其次，加強(qiáng)了和省市媒體的聯(lián)系，擴(kuò)大了我校心理健康教育的影

響，展示了我校的新形象。本學(xué)期，有《海峽都市報》、《海峽周報》、

《福州日報》、《經(jīng)濟(jì)快報》、《東南快報》、省廣播電臺、福州市電視

臺、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來我校了解報道心理健康教育

的情況，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出+社合作,

在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄，擴(kuò)大了

我校心理教育的影響。

再次，本學(xué)期，加強(qiáng)了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系，接待了省、市各

地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教

育工作的經(jīng)驗，為我校贏得了聲譽(yù)。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大

的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我

們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍?/p>

集備組長、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要

繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康

教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)

和成長

篇五：心理健康教育學(xué)習(xí)總結(jié)

聽了楊老師的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生,

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提

高的教學(xué)活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健

康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí)，

我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都

得到了解決，我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的

一些心得：

一、教師自己必須是心理健康的人

通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影

響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙

地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，

為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教

師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重

視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但

他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活

的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和

掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新

的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。

教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角

度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地

體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)無所不能

的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己

充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做

美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能

使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教

師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來,

更好的促進(jìn)教育工作。

二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)

教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到

問題學(xué)生怎么辦呢？一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班

級氛圍中，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分

發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點，有側(cè)重

地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、

認(rèn)識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)

生積極參與的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔

導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同

學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。

在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學(xué)生的

個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過

心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個別談

心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道,

及時了解學(xué)生的真實思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。

以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心

理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問

題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們

身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！

心理健康活動總結(jié)

篇一：心理健康教育工作總結(jié)

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號召，自我校心理危機(jī)干

預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)

生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際，組織開展了豐富多彩、形

式多樣的活動，增強(qiáng)了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好

的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影

響。08-09學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和

特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。現(xiàn)具

體總結(jié)如下：

一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。

1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了〃心隨

影動〃優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中我們選擇了《海上鋼琴師》

等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前,

我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引

導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后

感，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評審，評選出優(yōu)秀作品。

2、建立心理檔案，做好個案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好2021級新生的心

理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的

問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時反饋

給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在,

有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題

及時處理。

二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心

理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展

工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：

1、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)

2021年6月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老

師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征

集確定了協(xié)會名稱〃聆心心理協(xié)會〃及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并

確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理

委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公

平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會

自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研

學(xué)生心理情況，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋

求解決辦法。協(xié)會還通過〃心理活動月〃等特色活動，加大心理健康

教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成

立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實，他們是

學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。

為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員

培訓(xùn)講座。培訓(xùn)I中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四

級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何

科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的心理知

識，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)

的同學(xué)專心聆聽、認(rèn)真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：

〃作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對個人

心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。

經(jīng)過培訓(xùn)，我對自己的工作更加感興趣了?！?/p>

3、注重教育實效，豐富活動載體

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進(jìn)行心

理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助08級新生更快、更好的適應(yīng)

大學(xué)生活，同時幫助07級、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑,

協(xié)會向06、07、08三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函邀請大家參與〃最

困惑自己的心理問題〃征集活動?；顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應(yīng)。大家

紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過

向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等

多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支

的指導(dǎo)下，各班還召開了〃感悟生命〃、〃朋輩互助〃、〃如何塑造

成功心態(tài)〃、〃怎樣正確面對考試〃等主題班會，幫助同學(xué)們進(jìn)一步

提高心理素質(zhì)。

4、打造特色活動，濃厚心理氛圍

學(xué)院從2021年11月到12月上旬組織了〃心理活動月〃特色活動，

活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。

系列活動包括〃心隨影動〃優(yōu)秀電影展播、〃心路啟航〃心理健康培

訓(xùn)I、〃歡樂體驗坊〃游戲環(huán)節(jié)、〃快樂向前沖〃心理知識競賽四個內(nèi)

容。〃心隨影動〃每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，弓I

導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學(xué)們

撰寫觀后感?！g樂體驗坊〃環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等

多個心理游戲，促使個體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊意識、交

往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游

戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學(xué)到

很多的心理知識。在〃心路啟航〃講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各

班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮

心理委員的專業(yè)職能?！鞓废蚯皼_〃活動分為室內(nèi)和室外兩部分:

室外活動在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶

等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍。室內(nèi)部分是心理

知識競賽，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡

心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識在同學(xué)中

更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，

參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

篇二：〃525-我愛我"心理健康活動總結(jié)

各位老師、各位同學(xué):

下午好！讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑；讓臉上

失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默；任何一個正常的人都會

有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調(diào)整自我、

不斷適應(yīng)社會的過程。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心，都希

望自己的心態(tài)能保持積極、和諧。今天，我們在這里舉行〃第四屆嶺

東’525—我愛我〃心理健康日活動〃總結(jié)會，大家知道，每年的5

月25日，就是我們學(xué)校的心理健康日,之所以采用5月25日，是

取其‘525——我愛我〃的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識、

宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更

加規(guī)范、高效！

這次健康日活動，我們安排了下列豐富的內(nèi)容:

2、心理劇比賽（趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽作香）

4、心理健康主題班會比賽（謝斌）

5、“我爰我的25件事〃（學(xué)生會）

6、心理知識搶答（肖彩霞、心語坊）

7、心理游戲（陳曉敏）

8、趣味心理自測（畢婉琳、廣播站）

10、心理訪談：我心目中的〃完美〃男生和女生調(diào)查（祝燕萍、陳

桂旋）

昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽，演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了角色的心

理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而

安靜，一看就是訓(xùn)練有素、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊。這次的心理劇比賽，同

學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了一定的把握，運用比較嫻熟，這有賴于趙雅

麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)

機(jī)會，克服重重困難將所學(xué)運用于教育活動當(dāng)中，〃愛與專業(yè)，讓每

一個生命如花開放〃，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。接受任務(wù)、創(chuàng)作

劇本、組織排練，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷

清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔(dān)任角色，身先士卒，

為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋

潤和成長，師生和諧和班級凝聚力的提升。

心理劇學(xué)生觀眾暨評委都出色完成了〃學(xué)習(xí)、觀摩、體驗、評價〃的

任務(wù)，全程安靜、認(rèn)真，會風(fēng)良好。他們所交的〃心理劇心得分享暨

評獎券〃情況如下：會計專業(yè)部4個班全部交齊，09制冷1班，09

制冷2班、09計算機(jī)1班、09電商班、09商英班也全部交齊，在

此提出表揚。09商英劉卓妍、09會計2班馮淑欣、09會計1班的

何潤弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾，他們的心得將通過

"5.25-我爰我材料匯編〃和《心語》向大家展示。

在〃我愛我的25件事〃活動中我們對全校各班統(tǒng)計表明,10計2、

09商英參與人數(shù)最多，完成任務(wù)最好，再次提出表揚。同時，統(tǒng)計

還顯示，25件事情中，同學(xué)們最喜歡的三件事，分別是〃對老師說

〃老師好〃、〃把自己愉快的事與他人分享〃、〃穿上自己最喜歡的

衣服外出〃。

這里特別值得表揚的是我校心理劇社團(tuán)，我校心理劇團(tuán)于今年四月成

立了，其團(tuán)員來自全校各個班級，這次參加心理劇《愛在身邊》演出

的同學(xué)們分別是會計2羅淡霞、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計3:

胡秋怡、洪巧婷,09汽1簡政宇,10會計2:黃雪玲、郭淑賢。他們

在輔導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次次的探索，走進(jìn)了心靈

這個神奇的世界。為此付出了很多努力，希望我校心理劇使更多同學(xué)

受益，也希望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù)。

篇三：心理健康教育總結(jié)

最近幾年，在許多大中城市，逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育,

成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教

育，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、

健康，往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法，關(guān)系到學(xué)生

能否健康成長的重要問題。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，敢于冒險、

敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀(jì)對人才規(guī)格

的基本要求，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。

通過我市開展的班主任研修活動，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的

理解，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心

理輔導(dǎo)活動是通過集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及

家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的，幫助學(xué)生自我認(rèn)識、自我接納、自

我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧

發(fā)展。

我們做了以下工作:

一、提高思想認(rèn)識。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來，全校

教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進(jìn)行了認(rèn)真討論，通

過互相學(xué)習(xí)幫助大家提高認(rèn)識，動員大家積極參到活動中來。經(jīng)過大

家多次討論一致認(rèn)為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時

的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的

教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會、家長、教

師的共同需要。

二健全了〃心理健康教育〃輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們認(rèn)為要把工作更好

的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此，我們在全

體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由知識面全教學(xué)能

力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長，教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任

副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員?！ㄐ睦斫】到逃?/p>

輔導(dǎo)小組成立之后，我們及時向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。

三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一

個良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的

教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室?！ㄐ恼Z室〃建好之后，我們在此

進(jìn)行數(shù)次探討和研究活動，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答

復(fù)，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針

對性強(qiáng)，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知,

還學(xué)到了怎樣健體和審美。

四、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在

〃心語室〃旁邊，讓學(xué)生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的

成長煩惱和疑惑，把自己對學(xué)校管理、班級管理、教學(xué)方面的建議向

老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來，共收到學(xué)生

的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時

把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的

生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。

五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理

健康方面的宣教作用。為了加強(qiáng)對學(xué)生心理健康方面的及時教育，各

班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放

在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進(jìn)行更

新和改版，對好人好事及時進(jìn)行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象，使學(xué)生

學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向。

六、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫，人

之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何對待

受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是：〃首

先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反常現(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人

制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩?！?/p>

逐漸幫助受挫折學(xué)生走出困境。

七、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育

方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主

任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接

關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上

學(xué)生直接接觸的時間最長，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理

健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需

要班主任去實施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將?？?/p>

之，開展心理健康教育以來，我校校風(fēng)正了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了。

這些成績的取得,離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績,

只能作為前進(jìn)路上的動力，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起

點。

篇四：小學(xué)生心理健康教育總結(jié)

一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心

理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的

協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié):

一、走進(jìn)學(xué)生幫助學(xué)生。

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)

驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原

因，我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到

問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。

因此，通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式，讓

學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。

在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的

指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。

二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授

的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很

好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使

學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為

教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在

教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育

的一個重要內(nèi)容。

三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，

家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一

種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健

康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識，事

實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。

然而，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,

甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展

的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,

引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心

和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性

和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速

發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)

學(xué)生良好的社會適應(yīng)性，保持健康的心理。

實踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱

而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必

須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心

理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、

社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。心理健康教育總結(jié)心得

最近幾年，在許多大中城市，逐漸開展對全體學(xué)生的心理健

康教育，成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心

理健康教育，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生的心理狀態(tài)是

否正常、健康，往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法，關(guān)

系到學(xué)生能否健康成長的重要問題。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì),敢

于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀(jì)對

人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。

通過我市開展的班主任研修活動，我對學(xué)生心理健康教育有了更

深的理解，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們

的心理輔導(dǎo)活動是通過集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)

以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的，幫助學(xué)生自我認(rèn)識、自我接納、

自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和

諧發(fā)展。

我們做了以下工作：

一、提高思想認(rèn)識。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,

全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進(jìn)行了認(rèn)真討

論，通過互相學(xué)習(xí)幫助大家提高認(rèn)識，動員大家積極參到活動中來。

經(jīng)過大家多次討論一致認(rèn)為，開展心理健康教育是非常必要，也是十

分及時的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫

徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會、家

長、教師的共同需要。

二、健全了〃心理健康教育〃輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們認(rèn)為要把工作

更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此，我們

在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識面全教

學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長，教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老

師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員?！ㄐ睦斫】?/p>

教育〃輔導(dǎo)小組成立之后，我們及時向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。

三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生

有一個良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較

高的教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室?！ㄐ恼Z室〃建好之后，我們

在此進(jìn)行數(shù)次探討和研究活動，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨

詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，

針對性強(qiáng)，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，

還學(xué)到了怎樣健體和審美。

四、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝

在〃心語室〃旁邊，讓學(xué)生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己

的成長煩惱和疑惑，把自己對學(xué)校管理、班級管理、教學(xué)方面的建議

向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來，共收到學(xué)

生的咨詢信件多封,我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及

時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康

的生活，使他們的成長足跡更陽光更美