2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 26 好的故事教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26好的故事教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26好的故事教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26好的故事教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛(ài)的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神奇的世界，那就是《好故事》的世界。在這個(gè)故事里，我們將發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言的魅力。讓我們一起期待這堂精彩的語(yǔ)文課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括以下三個(gè)方面：首先，提升學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們學(xué)會(huì)從故事中提煉主題，感受人物情感；其次，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式表達(dá)自己的思想；最后，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到故事中的道德價(jià)值觀，激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，他們對(duì)閱讀有一定的興趣，但閱讀理解能力參差不齊。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的思維能力逐漸成熟，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的思考。在知識(shí)層面，他們對(duì)故事情節(jié)、人物形象有一定的認(rèn)識(shí)，但深入挖掘故事內(nèi)涵的能力還需加強(qiáng)。

在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力有所提高，但寫(xiě)作時(shí)往往缺乏創(chuàng)意和深度。他們能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句式，但在組織語(yǔ)言、構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)上還有待提高。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡在小組活動(dòng)中共同探討問(wèn)題。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的好奇心和求知欲較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。但在課堂上，部分學(xué)生容易分心，需要教師加以引導(dǎo)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能過(guò)于活躍，影響其他同學(xué)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入挖掘故事的內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和小組合作，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解故事背景和人物特點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，激發(fā)他們的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感和經(jīng)歷，加深對(duì)故事的理解。

3.利用多媒體展示故事中的場(chǎng)景和人物，通過(guò)圖片、音頻和視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生分組討論故事中的主題和寓意，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，不僅有趣，還能教會(huì)我們很多道理。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是故事中的主人公，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)很多有趣的故事，比如《小紅帽》、《灰姑娘》等。這些故事都告訴我們什么道理呢？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的故事是《好故事的力量》。這個(gè)故事講述了一個(gè)小男孩通過(guò)閱讀和講述故事，改變了自己和周?chē)说墓适?。我們將一起探討故事的力量，以及如何成為一個(gè)講故事的高手。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如《伊索寓言》中的故事，來(lái)展示故事如何傳達(dá)深刻的道理和啟發(fā)智慧。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們思考故事中的角色、情節(jié)和主題，以及它們對(duì)我們生活的影響。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：接下來(lái)，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)故事角色，并嘗試用自己的語(yǔ)言和表情講述這個(gè)角色的故事。

-小組討論：在角色扮演之后，每個(gè)小組將分享他們的故事，其他同學(xué)可以提出問(wèn)題或分享自己的看法。通過(guò)這樣的討論，我們可以更深入地理解故事的意義。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)嘗試寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是想象中的故事。這個(gè)故事要包含一個(gè)明確的主題，比如勇氣、友誼或堅(jiān)持。

-教師指導(dǎo)：在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的寫(xiě)作情況，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了故事的力量，學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)講故事的高手。希望大家在今后的生活中，也能用故事去啟發(fā)他人，傳遞正能量。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你最喜歡的故事是哪一個(gè)？為什么？它給你帶來(lái)了什么樣的啟示？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一個(gè)你喜歡的故事，嘗試用自己的話(huà)復(fù)述它，并思考這個(gè)故事對(duì)你有什么意義。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等經(jīng)典童話(huà)故事集，這些故事不僅有趣，而且富含深刻的道德寓意，適合六年級(jí)學(xué)生閱讀。

-故事創(chuàng)作工具：故事板或故事地圖，這些工具可以幫助學(xué)生組織故事情節(jié)，提高創(chuàng)作故事的邏輯性和連貫性。

-視頻資源：查找與《好故事的力量》主題相關(guān)的短片或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，讓學(xué)生從不同角度理解故事的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典童話(huà)故事，并撰寫(xiě)讀后感，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生利用故事板或故事地圖創(chuàng)作自己的故事，可以是原創(chuàng)，也可以是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活改編的。

-組織學(xué)生觀看與主題相關(guān)的視頻資源，討論視頻中的故事元素，如人物、情節(jié)、主題等，并嘗試將這些元素融入到自己的故事創(chuàng)作中。

-設(shè)立故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將故事中的道理和價(jià)值觀通過(guò)自己的語(yǔ)言和想象表現(xiàn)出來(lái)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與故事分享會(huì)，讓學(xué)生向家長(zhǎng)講述自己創(chuàng)作的故事，增強(qiáng)家?；?dòng)，同時(shí)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-利用圖書(shū)館資源，讓學(xué)生查找更多關(guān)于故事創(chuàng)作的書(shū)籍和資料，拓寬他們的知識(shí)視野。

-組織學(xué)生參加故事朗誦或演講比賽，通過(guò)實(shí)際演練，提升學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生將故事中的正能量傳遞給更多人，如組織愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，以故事為靈感，設(shè)計(jì)公益廣告等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小故事，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)故事，提高觀察力和生活感悟力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化閱讀引導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我將嘗試根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，提供個(gè)性化的閱讀引導(dǎo)，比如針對(duì)喜歡冒險(xiǎn)故事的學(xué)生推薦相應(yīng)的書(shū)籍，激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐：為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作能力，我會(huì)定期組織創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，如“我的故事我來(lái)講”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的故事。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔?duì)故事主題不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解故事內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的道德和價(jià)值理解不夠，需要進(jìn)一步深化教學(xué)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)造性思維的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論和角色扮演中采用更加互動(dòng)和趣味性的方式，比如使用游戲化的教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與進(jìn)來(lái)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問(wèn)題，我會(huì)增加一些討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們從不同角度思考故事，并通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在共同探究中深化理解。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)意寫(xiě)作作品展示等，以綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安徒生童話(huà)》中的《海的女兒》、《丑小鴨》等，這些故事與《好故事》的主題相似，都蘊(yùn)含著成長(zhǎng)、堅(jiān)持和愛(ài)的道理。

-視頻資源：《安徒生童話(huà)》動(dòng)畫(huà)短片，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生更直觀地感受故事中的情感和主題。

2.拓展要求：

-閱讀要求：請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一篇故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用文字或圖畫(huà)的形式，記錄下故事中最感人的場(chǎng)景或最深刻的道理。

-觀看要求：觀看《安徒生童話(huà)》動(dòng)畫(huà)短片后，思考動(dòng)畫(huà)如何通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)元素來(lái)傳達(dá)故事的主題，并與同學(xué)們分享你的觀察和感受。

-拓展活動(dòng)：結(jié)合閱讀和觀看的內(nèi)容，每位同學(xué)嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，可以是改編自《安徒生童話(huà)》的，也可以是原創(chuàng)的，但主題應(yīng)與課程內(nèi)容相呼應(yīng)。

-寫(xiě)作指導(dǎo)：在創(chuàng)作故事時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-確定一個(gè)明確的故事主題，如勇敢、友誼、夢(mèng)想等。

-創(chuàng)造有趣的人物和情節(jié)，使故事更加吸引人。

-結(jié)尾部分可以是一個(gè)道德教訓(xùn)，或者是一個(gè)令人難忘的瞬間。

-交流分享：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)分享自己的故事創(chuàng)作，通過(guò)交流，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧，同時(shí)也提高自己的口頭表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子完成拓展活動(dòng)，通過(guò)閱讀和創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和興趣所在。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠投入角色，表達(dá)出角色的情感和特點(diǎn)。

-個(gè)別學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠引導(dǎo)小組進(jìn)行有效的討論。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞故事主題展開(kāi)深入討論，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的看法，并能夠結(jié)合故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行分析。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和主題的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有較好的掌握，但部分學(xué)生在分析故事內(nèi)涵方面仍有待提高。

4.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-學(xué)生在創(chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠根據(jù)自己的理解創(chuàng)作出有趣的故事。

-部分學(xué)生的作品展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⒐适轮黝}與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定各小組的合作