《第二單元 體驗輸入技巧 第6課 漢字輸入練練手》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)四年級上冊

《第二單元體驗輸入技巧第6課漢字輸入練練手》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第二單元體驗輸入技巧第6課漢字輸入練練手》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)四年級上冊

1.學(xué)習(xí)使用拼音輸入法輸入漢字；

2.掌握常用漢字的輸入方法；

3.通過實(shí)際操作，提高漢字輸入速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生計算思維，通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生對漢字輸入技巧的掌握和應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過探究和實(shí)踐，掌握拼音輸入法的基本操作。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理意識，教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)初步接觸了計算機(jī)操作和基本的信息技術(shù)知識，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用、簡單的文件管理操作等。對于漢字輸入，部分學(xué)生可能已經(jīng)熟悉了拼音輸入法的基礎(chǔ)，但可能尚未熟練掌握常用漢字的輸入技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和動手操作能力，能夠快速適應(yīng)新的輸入技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好動手操作和聽覺學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)設(shè)計應(yīng)兼顧多種學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用拼音輸入法時，可能遇到的困難包括對拼音規(guī)則的不熟悉、對常用漢字輸入法的記憶困難、以及在實(shí)際輸入過程中速度和準(zhǔn)確性的提升。此外，學(xué)生在面對大量漢字時，可能會感到記憶負(fù)擔(dān)重，需要教師提供有效的記憶和練習(xí)方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)教室、學(xué)生用計算機(jī)、教師用計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：泰山版信息技術(shù)四年級上冊配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：漢字輸入法教學(xué)視頻、拼音輸入法操作手冊、漢字輸入練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如鍵盤模型）、課堂練習(xí)紙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用PPT展示漢字在現(xiàn)代社會中的重要性，提問：“同學(xué)們，你們知道我們每天都在使用的漢字是如何輸入到電腦中的嗎？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一種非常方便的漢字輸入方法——拼音輸入法?！?/p>

二、新課講授

1.拼音輸入法的基本概念

（1）教師講解拼音輸入法的基本概念，包括輸入法的種類、操作方式等。

（2）學(xué)生聽講，并嘗試用手指在鍵盤上練習(xí)拼音輸入。

2.拼音輸入法的操作步驟

（1）教師演示拼音輸入法的操作步驟，包括打開輸入法、選擇拼音輸入模式、輸入漢字等。

（2）學(xué)生跟隨教師演示，練習(xí)操作。

3.常用漢字的輸入方法

（1）教師以PPT形式展示常用漢字的輸入方法，包括單個字、多字詞、成語等。

（2）學(xué)生根據(jù)教師講解，嘗試輸入常用漢字，教師巡視指導(dǎo)。

4.提高輸入速度和準(zhǔn)確性的技巧

（1）教師講解提高輸入速度和準(zhǔn)確性的技巧，如記憶鍵盤布局、使用輸入法自帶的記憶功能等。

（2）學(xué)生聽講，并嘗試運(yùn)用技巧進(jìn)行輸入練習(xí)。

三、課堂練習(xí)

1.教師發(fā)放課堂練習(xí)紙，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

2.學(xué)生在練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤操作。

3.學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本次練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了拼音輸入法，還有哪些漢字輸入方法？它們各自有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并介紹其他漢字輸入方法。

五、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音輸入法的基本概念、操作步驟和技巧。

2.學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

六、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用拼音輸入法輸入一篇短文，練習(xí)輸入速度和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生整理課堂筆記，鞏固所學(xué)知識。

七、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.漢字輸入法概述

-漢字輸入法的定義和作用

-常見的漢字輸入法類型：拼音輸入法、五筆輸入法、筆畫輸入法等

-漢字輸入法的選擇和應(yīng)用場景

2.拼音輸入法的基本操作

-打開和關(guān)閉輸入法

-選擇拼音輸入模式

-輸入單個漢字

-輸入多字詞和成語

-使用輸入法自帶的候選詞選擇功能

3.拼音輸入法的鍵盤布局

-拼音字母在鍵盤上的分布

-常用漢字拼音的對應(yīng)鍵盤位置

-特殊字符和符號的輸入方法

4.拼音輸入法的輸入技巧

-拼音輸入法的音節(jié)輸入規(guī)則

-拼音輸入法的聲調(diào)輸入規(guī)則

-輸入法自帶的記憶功能

-輸入法自帶的詞庫和短語庫

-輸入法自帶的糾錯功能

5.提高拼音輸入效率的方法

-熟練掌握鍵盤布局

-熟練記憶常用漢字的拼音

-使用輸入法自帶的記憶功能

-定期練習(xí)，提高輸入速度

-利用輸入法自帶的詞庫和短語庫

6.拼音輸入法的常見問題及解決方法

-無法輸入特定漢字

-輸入法候選詞顯示不全

-輸入法自帶的記憶功能失效

-輸入法糾錯功能無法使用

-輸入法設(shè)置問題

7.拼音輸入法的應(yīng)用實(shí)例

-文字處理軟件中的拼音輸入

-網(wǎng)絡(luò)聊天工具中的拼音輸入

-電子郵件中的拼音輸入

-其他需要漢字輸入的場景

8.拼音輸入法的未來發(fā)展

-輸入法的智能化和個性化

-輸入法的跨平臺兼容性

-輸入法的國際化發(fā)展

-輸入法與其他信息技術(shù)的融合課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生使用拼音輸入法輸入以下短文，并注意輸入速度和準(zhǔn)確性。

-短文內(nèi)容：《第二單元體驗輸入技巧第6課漢字輸入練練手》的課文摘要。

答案示例：

“今天，我們學(xué)習(xí)了拼音輸入法。拼音輸入法是一種通過輸入漢字的拼音來輸入漢字的方法。它簡單易學(xué)，特別適合初學(xué)者。在拼音輸入法中，我們需要正確輸入每個音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)。通過練習(xí)，我們可以提高輸入速度和準(zhǔn)確性?！?/p>

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)拼音輸入法，創(chuàng)作一首小詩或一段短文，并嘗試使用不同的詞語和短語來豐富內(nèi)容。

答案示例：

“陽光明媚照校園，同學(xué)們笑聲滿堂。

拼音輸入手中握，漢字世界任我闖。

學(xué)習(xí)進(jìn)步不停歇，輸入技巧要掌握。

每日進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，未來夢想終實(shí)現(xiàn)?！?/p>

3.應(yīng)用作業(yè)：

-學(xué)生利用拼音輸入法，在電腦上輸入以下句子，并嘗試使用不同的輸入方法來提高效率。

答案示例：

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>

4.練習(xí)作業(yè)：

-學(xué)生選擇以下成語，用拼音輸入法輸入，并注意聲母、韻母和聲調(diào)的正確性。

答案示例：

-成語：畫龍點(diǎn)睛

-拼音輸入：huàlóngdiǎnjīng

-成語：舉世聞名

-拼音輸入：jǔshìwénmíng

5.反思作業(yè)：

-學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)拼音輸入法過程中的心得體會，包括遇到的困難、解決方法以及未來的學(xué)習(xí)計劃。

答案示例：

“在學(xué)習(xí)拼音輸入法的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在輸入聲母和韻母時容易混淆。通過不斷練習(xí)和查閱資料，我逐漸掌握了正確的輸入方法。未來，我計劃繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，提高輸入速度和準(zhǔn)確性，以便在學(xué)習(xí)和工作中更加高效地使用電腦?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，對于拼音輸入法的基本概念和操作步驟能夠迅速理解和掌握。大部分學(xué)生在教師示范后能夠獨(dú)立完成拼音輸入的操作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動手能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己在拼音輸入法學(xué)習(xí)中的心得和遇到的問題。通過小組合作，學(xué)生們共同解決了部分難題，如如何快速記憶鍵盤布局和聲母、韻母的對應(yīng)關(guān)系。小組討論成果的展示增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和交流能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對拼音輸入法的掌握程度得到了初步檢驗。測試內(nèi)容涵蓋了拼音輸入法的基本操作、常用漢字的輸入以及提高輸入速度和準(zhǔn)確性的技巧。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確輸入指定的漢字，但在輸入速度和準(zhǔn)確性上仍有提升空間。

4.個別輔導(dǎo)：

對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。通過一對一的指導(dǎo)，教師幫助學(xué)生糾正了輸入錯誤，講解了輸入技巧，并鼓勵學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給出了以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予了肯定和鼓勵，并建議他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在拼音輸入法學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，教師提出了具體的