2023一年級數(shù)學(xué)下冊 一 20以內(nèi)的退位減法練習(xí)二（1）教學(xué)設(shè)計 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊一20以內(nèi)的退位減法練習(xí)二（1）教學(xué)設(shè)計蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的數(shù)學(xué)世界——20以內(nèi)的退位減法練習(xí)二（1）。這節(jié)課，我們將一起復(fù)習(xí)并鞏固之前學(xué)過的20以內(nèi)的退位減法，通過一些實際情境，讓數(shù)學(xué)變得更加生動有趣。教材中，我們學(xué)到了如何通過借位來解決問題，比如從十位借一給個位，然后用十減去所借的數(shù)，再從個位減去所借的數(shù)?，F(xiàn)在，就讓我們用這些知識來解決一些實際問題吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過20以內(nèi)的退位減法練習(xí)，孩子們將學(xué)會運用數(shù)學(xué)模型解決實際問題，增強(qiáng)邏輯推理能力。同時，我們鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)意識，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析面對一年級的學(xué)生，我們首先要注意到他們的認(rèn)知特點。這個階段的孩子好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但同時他們的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，他們對基本的數(shù)學(xué)概念和運算已經(jīng)有了初步的了解，比如10以內(nèi)的加減法，但面對退位減法這樣的進(jìn)階內(nèi)容，可能會感到一些挑戰(zhàn)。

從學(xué)生層次來看，我們的班級中既有基礎(chǔ)扎實的同學(xué)，也有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上稍顯吃力的學(xué)生。這些同學(xué)在解決退位減法問題時，可能會遇到借位理解上的困難，或者在計算過程中容易出錯。因此，我們需要在教學(xué)中考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個孩子都能跟上課程的節(jié)奏。

在能力方面，孩子們需要通過實踐來提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。他們需要學(xué)會如何靈活運用借位規(guī)則，這對于提高他們的邏輯思維和問題解決能力至關(guān)重要。此外，我們也要關(guān)注學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力，這將在他們面對更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時起到關(guān)鍵作用。

素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中。他們在課堂上需要培養(yǎng)良好的專注力和耐心，這對于完成數(shù)學(xué)練習(xí)尤其重要。同時，我們鼓勵學(xué)生之間互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.**互動式講授**：通過生動的語言和具體的例子，結(jié)合實物教具，如小棒或計數(shù)器，幫助學(xué)生直觀理解退位減法的概念。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論和練習(xí)退位減法，通過同伴間的互助來提高解題能力。

3.**游戲化教學(xué)**：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“搶答減法”、“數(shù)獨”等，讓學(xué)習(xí)過程變得有趣，同時鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示退位減法的步驟和例子，通過動畫效果幫助學(xué)生理解借位的過程。

2.**在線資源**：使用在線數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家也能練習(xí)退位減法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

3.**反饋工具**：運用電子反饋設(shè)備，如答題器，實時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要減法的問題呢？比如，你有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？”

展示一些關(guān)于日常生活場景的圖片，如購物找零、分糖果等，讓學(xué)生初步感受減法在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹20以內(nèi)退位減法的基本概念，即當(dāng)從個位數(shù)中減去一個數(shù)，個位數(shù)不夠減時，需要從十位數(shù)借位的概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

20以內(nèi)退位減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解20以內(nèi)退位減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解20以內(nèi)退位減法的定義，包括其主要組成元素，即個位數(shù)和十位數(shù)。

詳細(xì)介紹退位減法的組成部分，使用圖表或示意圖展示個位借位到十位的過程。

20以內(nèi)退位減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解20以內(nèi)退位減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的減法案例進(jìn)行分析，如“15-9=6”和“18-13=5”。

詳細(xì)介紹每個案例的背景，讓學(xué)生看到減法在生活中的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對解決實際問題的幫助，如計算購物找零或分配任務(wù)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與20以內(nèi)退位減法相關(guān)的題目進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論解題步驟，如先從個位開始減，如果個位不夠減，則從十位借位。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對20以內(nèi)退位減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解題步驟和邏輯。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)20以內(nèi)退位減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括退位減法的基本概念、解題步驟和案例分析。

強(qiáng)調(diào)退位減法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如計算日常消費或分配資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家完成一些20以內(nèi)退位減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**數(shù)學(xué)故事**：收集一些與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的“阿凡提分羊”等，通過故事引入減法的概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-**生活情境模擬**：制作一些模擬日常生活情境的卡片，如超市購物、家庭分食物等，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)退位減法。

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“減法接力賽”、“減法猜猜看”等，通過游戲的方式提高學(xué)生對退位減法的興趣和練習(xí)的積極性。

-**數(shù)學(xué)繪本**：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)啟蒙繪本》系列，通過圖畫和故事幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行退位減法的練習(xí)，可以通過日常生活中的情境來設(shè)計練習(xí)題，如計算家庭用電量、食物分配等。

-**親子活動**：組織一些親子數(shù)學(xué)活動，如家庭數(shù)學(xué)游戲之夜，讓孩子和家長一起參與數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)立數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)玩具和材料，讓學(xué)生在課余時間自由探索數(shù)學(xué)的樂趣。

-**數(shù)學(xué)故事會**：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會，邀請數(shù)學(xué)老師或家長講述數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-**數(shù)學(xué)競賽**：組織或推薦參加一些適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽，如“希望杯”數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的形式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和競賽能力。

-**數(shù)學(xué)博物館**：帶領(lǐng)學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館的數(shù)學(xué)展區(qū)，通過實物和互動體驗，讓學(xué)生更直觀地感受數(shù)學(xué)的魅力。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)校或社區(qū)設(shè)立數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)玩具和材料，讓學(xué)生在課余時間自由探索數(shù)學(xué)的樂趣。

-**數(shù)學(xué)故事會**：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會，邀請數(shù)學(xué)老師或家長講述數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-**數(shù)學(xué)競賽**：組織或推薦參加一些適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽，如“希望杯”數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的形式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和競賽能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在講解退位減法時，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，比如通過模擬購物、分糖果等情境，讓學(xué)生在實際操作中理解借位的概念。這種情境化的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更容易接受抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：我設(shè)計了一些數(shù)學(xué)游戲，如“減法接力賽”，這些游戲不僅增加了課堂的趣味性，而且有效地提高了學(xué)生的參與度和計算速度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生理解困難**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生在理解退位減法的借位概念時存在困難。這可能是因為他們的基礎(chǔ)計算能力較弱，或者對數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入。

2.**課堂互動不足**：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但在實際操作中，課堂互動的時間和質(zhì)量還有待提高。有時候，學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意在課堂上發(fā)言。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際掌握情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個性化輔導(dǎo)**：對于理解困難的學(xué)生，我將提供個性化的輔導(dǎo)，通過額外的練習(xí)和解釋來幫助他們克服困難。同時，我也會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

2.**增強(qiáng)課堂互動**：為了提高課堂互動的質(zhì)量，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。此外，我還會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

3.**多元化評價**：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價和同伴評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4.**家校合作**：我將加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，并鼓勵家長在家中與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)反思與改進(jìn)**：我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)實踐，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**“小小數(shù)學(xué)家”日記**：鼓勵學(xué)生記錄自己一天中遇到的減法問題，如早餐吃了幾個包子，放學(xué)后還剩幾步到家等，通過記錄和計算，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用減法。

-**“家庭購物清單”**：讓學(xué)生與家長一起制作家庭購物清單，并在購買過程中使用減法來計算找零，增強(qiáng)減法的實際應(yīng)用能力。

-**“數(shù)學(xué)故事閱讀”**：推薦閱讀一些數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過故事了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的智慧。

-**“減法接龍游戲”**：設(shè)計一個減法接龍游戲，學(xué)生輪流說出一個減法算式，下一個學(xué)生需要說出前一個算式的結(jié)果，以此類推，增加學(xué)生的反應(yīng)速度和計算能力。

2.**拓展要求**：

-**自主探索**：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容，鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-**記錄與分享**：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)過程和成果記錄下來，可以是文字、圖畫或視頻形式，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-**家長參與**：家長可以協(xié)助孩子完成拓展任務(wù)，如一起制作購物清單，共同解決生活中的減法問題。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。

-**定期反饋**：教師可以定期收集學(xué)生的拓展成果，給予反饋和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問互動**：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解退位減法時，我會提出一些基礎(chǔ)問題，如“如果從10中減去3，你會怎么做？”來檢查學(xué)生對基本概念的理解。

-**觀察參與度**：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極舉手回答問題，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，以及是否能夠與同伴進(jìn)行有效的互動。

-**即時反饋**：對于學(xué)生的回答，我會給予即時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-**小組合作評價**：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的小組合作能力，包括他們是否能夠有效地分工合作，以及是否能夠共同解決問題。

2.**作業(yè)評價**：

-**細(xì)致批改**：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅檢查答案的正確性，還會關(guān)注學(xué)生的解題過程，確保他們理解了減法的概念和步驟。

-**個性化點評**：在批改作業(yè)時，我會根據(jù)每個學(xué)生的特點進(jìn)行個性化的點評，對于理解有困難的學(xué)生，我會提供具體的指導(dǎo)和建議。

-**及時反饋**：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**鼓勵與激勵**：在評價中，我會注重鼓勵和激勵學(xué)生，對于做得好的地方給予肯定，對于需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性的意見。

3.**形成性評價**：

-**定期測試**：我會定期進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的掌握程度。這些測試可以是紙筆測試，也可以是口頭問答。

-**學(xué)生自我評價**：我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方。

-**同伴評價**：我還會引入同伴評價機(jī)制，讓學(xué)生互相評價作業(yè)，這有助于提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

4.**總結(jié)性評價**：

-**期末評估**：在學(xué)期結(jié)束時，我會進(jìn)行一次全面的期末評估，以總結(jié)學(xué)生在整個學(xué)期中的學(xué)習(xí)成果。

-**綜合評價**：在期末評估中，我會綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績以及自我評價和同伴評價，給出一個全面的評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①20