濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元第三章第一節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體

濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元第三章第一節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲟?，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)生物教材中的第三單元第三章第一節(jié)——物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體。這一節(jié)內(nèi)容可是相當(dāng)有趣的，它將帶領(lǐng)我們走進(jìn)人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，看看血液是如何在血管中穿梭，將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送到全身各個(gè)部位的。我們將會(huì)學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血管的類型，以及血液如何通過(guò)這些載體完成它的神奇之旅呢！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)生命奧秘的探索之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)習(xí)如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。其次，提升生命觀念，理解血液循環(huán)對(duì)人體健康的重要性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)。再者，發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從宏觀到微觀的思考方式，理解生物學(xué)中的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系。最后，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。讓我們一起在探索中成長(zhǎng)！??????三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能：理解心臟作為血液循環(huán)的動(dòng)力器官，其四個(gè)腔室和瓣膜的作用。

2.血管的類型和功能：區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及其在物質(zhì)交換中的作用。

難點(diǎn)：

1.血液循環(huán)的途徑：學(xué)生可能難以理解血液在心臟和血管中的循環(huán)路徑。

2.物質(zhì)交換的過(guò)程：學(xué)生可能對(duì)血液如何在不同類型的血管中進(jìn)行氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的交換感到困惑。

解決辦法：

1.對(duì)于心臟結(jié)構(gòu)和功能的理解，可以通過(guò)心臟模型和動(dòng)畫演示來(lái)直觀展示，結(jié)合實(shí)際操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)心臟的泵血過(guò)程。

2.在講解血液循環(huán)途徑時(shí)，使用血液循環(huán)圖和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生跟隨血液流動(dòng)的路徑，逐步理解血液的循環(huán)路徑。

3.對(duì)于物質(zhì)交換的過(guò)程，通過(guò)毛細(xì)血管模型和實(shí)際觀察血液樣本中的物質(zhì)變化，幫助學(xué)生理解氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的交換機(jī)制。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的假設(shè)和解釋，培養(yǎng)他們的批判性思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保同學(xué)們能夠充分理解血液循環(huán)的奧秘，我已準(zhǔn)備好以下教學(xué)資源：每位學(xué)生都將獲得教材和相關(guān)學(xué)習(xí)資料。輔助材料方面，我將準(zhǔn)備心臟結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)圖、血管類型圖等多媒體圖表，以及相關(guān)視頻資料，以直觀展示血液循環(huán)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)器材方面，我會(huì)準(zhǔn)備心臟模型、血管模型等，以便同學(xué)們通過(guò)實(shí)際操作加深理解。教室布置上，我會(huì)設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索人體的奇妙工程——血液循環(huán)。你們知道，我們的身體就像一臺(tái)精密的機(jī)器，而血液則是這部機(jī)器的潤(rùn)滑油。今天，我們就來(lái)揭開(kāi)血液如何在體內(nèi)流動(dòng)的秘密。

【新課導(dǎo)入】

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道心臟和血管有什么作用嗎？

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，血管是血液流動(dòng)的通道。

【環(huán)節(jié)一：心臟的結(jié)構(gòu)和功能】

1.展示心臟結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的四個(gè)腔室和瓣膜。

2.老師講解：心臟的四個(gè)腔室分別是右心房、右心室、左心房和左心室，它們分別負(fù)責(zé)接收和泵送血液。瓣膜的作用是防止血液倒流。

3.學(xué)生跟隨老師的講解，思考并回答：心臟是如何將血液泵送到全身的？

【環(huán)節(jié)二：血管的類型和功能】

1.展示血管類型圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)。

2.老師講解：動(dòng)脈負(fù)責(zé)將血液從心臟輸送到全身各個(gè)部位，靜脈負(fù)責(zé)將血液從全身各個(gè)部位送回心臟，毛細(xì)血管是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的地方。

3.學(xué)生跟隨老師的講解，思考并回答：不同類型的血管在血液循環(huán)中有什么作用？

【環(huán)節(jié)三：血液循環(huán)的途徑】

1.展示血液循環(huán)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察血液在心臟和血管中的流動(dòng)路徑。

2.老師講解：血液從心臟的左心室開(kāi)始，經(jīng)過(guò)主動(dòng)脈進(jìn)入全身各個(gè)部位，再通過(guò)靜脈回到心臟的右心房。

3.學(xué)生跟隨老師的講解，思考并回答：血液是如何在心臟和血管中循環(huán)流動(dòng)的？

【環(huán)節(jié)四：物質(zhì)交換的過(guò)程】

1.展示毛細(xì)血管模型和血液樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察物質(zhì)交換的過(guò)程。

2.老師講解：在毛細(xì)血管中，氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞，同時(shí)，組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物進(jìn)入血液。

3.學(xué)生跟隨老師的講解，思考并回答：血液是如何在毛細(xì)血管中完成物質(zhì)交換的？

【環(huán)節(jié)五：實(shí)驗(yàn)探究】

1.分組實(shí)驗(yàn)：老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放心臟模型、血管模型和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

2.學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

【環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血管的類型和功能、血液循環(huán)的途徑、物質(zhì)交換的過(guò)程。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考并回答：血液循環(huán)對(duì)人體健康有什么意義？

【環(huán)節(jié)七：布置作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解血液循環(huán)在人體健康中的作用。

【課堂總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了血液循環(huán)的奧秘，了解了心臟、血管和血液在人體中的作用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，關(guān)注自己的身體健康。記住，保持良好的生活習(xí)慣，才能讓血液循環(huán)更加順暢，讓我們的身體更加健康！??????六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**心臟的結(jié)構(gòu)與功能**

-心臟由四個(gè)腔室組成：右心房、右心室、左心房和左心室。

-心臟瓣膜的作用：防止血液倒流，確保血液流動(dòng)方向。

-心臟泵血過(guò)程：心房收縮將血液泵入心室，心室收縮將血液泵入血管。

2.**血管的類型與功能**

-動(dòng)脈：將血液從心臟輸送到全身各部位，壓力大。

-靜脈：將血液從全身各部位送回心臟，壓力較小。

-毛細(xì)血管：進(jìn)行物質(zhì)交換，氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞，二氧化碳和廢物進(jìn)入血液。

3.**血液循環(huán)的途徑**

-體循環(huán)：血液從左心室經(jīng)過(guò)主動(dòng)脈流向全身，再通過(guò)靜脈回流至右心房。

-肺循環(huán)：血液從右心室經(jīng)過(guò)肺動(dòng)脈流向肺部，在肺中氧合后再回到左心房。

4.**物質(zhì)交換的過(guò)程**

-在毛細(xì)血管處，氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入組織細(xì)胞。

-同時(shí)，二氧化碳和廢物通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入血液，隨血液回流心臟。

5.**血液循環(huán)對(duì)人體健康的意義**

-保證身體各部位得到充足的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

-移除組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。

-維持體溫穩(wěn)定。

6.**心臟模型的操作**

-學(xué)生通過(guò)操作心臟模型，觀察心臟的四個(gè)腔室和瓣膜。

-通過(guò)模擬心臟泵血，理解心臟的泵血過(guò)程。

7.**血管模型的觀察**

-學(xué)生通過(guò)觀察血管模型，區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

-理解不同類型血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

8.**實(shí)驗(yàn)探究**

-通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)血液循環(huán)的理解。

9.**課后練習(xí)**

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-查閱資料，進(jìn)一步了解血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①心臟的結(jié)構(gòu)與功能

-心房：右心房、左心房

-心室：右心室、左心室

-瓣膜：三尖瓣、二尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣

②血管的類型與功能

-動(dòng)脈：主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈

-靜脈：上腔靜脈、下腔靜脈

-毛細(xì)血管：微細(xì)血管網(wǎng)

③血液循環(huán)的途徑

-體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→全身各器官→上下腔靜脈→右心房

-肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部→肺靜脈→左心房

④物質(zhì)交換的過(guò)程

-氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞

-二氧化碳、廢物進(jìn)入血液

⑤心臟模型操作要點(diǎn)

-模擬心房和心室的收縮與舒張

-觀察血液流動(dòng)方向

⑥血管模型觀察要點(diǎn)

-區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管

-觀察血管壁的結(jié)構(gòu)

⑦實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果

-血液循環(huán)的連續(xù)性

-物質(zhì)交換的效率

⑧課后練習(xí)提示

-理解血液循環(huán)的基本過(guò)程

-區(qū)分心臟和血管的結(jié)構(gòu)與功能八、課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-閱讀材料：《人體的奧秘》一書，特別是關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的章節(jié)，可以深入了解心臟、血管和血液的更多細(xì)節(jié)。

-視頻資源：推薦觀看科普視頻，如《探索人體：血液循環(huán)系統(tǒng)》等，通過(guò)動(dòng)畫形式直觀展示血液循環(huán)的復(fù)雜過(guò)程。

2.**拓展要求：**

-**自主探究**：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解血液循環(huán)系統(tǒng)的進(jìn)化過(guò)程，以及它在不同生物體中的差異。

-**實(shí)驗(yàn)?zāi)M**：學(xué)生可以嘗試用家中的材料（如透明塑料管、水、紅色染料等）模擬血液循環(huán)，觀察血液流動(dòng)的原理。

-**案例分析**：選取一些與血液循環(huán)相關(guān)的醫(yī)學(xué)案例，如心臟疾病、高血壓等，分析這些疾病對(duì)血液循環(huán)的影響。

-**健康知識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活方式，了解如何通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)和休息來(lái)維護(hù)良好的血液循環(huán)。

3.**教師指導(dǎo)與幫助：**

-**推薦閱讀材料**：為學(xué)生推薦適合的科普書籍，如《人體簡(jiǎn)史》、《醫(yī)學(xué)的故事》等，幫助學(xué)生從更廣泛的視角理解生物學(xué)知識(shí)。

-**解答疑問(wèn)**：對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)提供解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-**小組討論**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，例如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的科普展覽，通過(guò)實(shí)際操作提升綜合能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探索了血液循環(huán)的奧秘，學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血管的類型和功能、血液循環(huán)的途徑以及物質(zhì)交換的過(guò)程。下面，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.**心臟的結(jié)構(gòu)和功能**：心臟由四個(gè)腔室組成，分別是右心房、右心室、左心房和左心室，它們分別負(fù)責(zé)接收和泵送血液。心臟的瓣膜防止血液倒流，確保血液流動(dòng)方向。

2.**血管的類型和功能**：動(dòng)脈將血液從心臟輸送到全身各部位，靜脈將血液從全身各部位送回心臟，毛細(xì)血管是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的地方。

3.**血液循環(huán)的途徑**：血液從左心室經(jīng)過(guò)主動(dòng)脈流向全身，再通過(guò)靜脈回流至右心房，這是體循環(huán)。血液從右心室經(jīng)過(guò)肺動(dòng)脈流向肺部，在肺中氧合后再回到左心房，這是肺循環(huán)。

4.**物質(zhì)交換的過(guò)程**：在毛細(xì)血管中，氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞，同時(shí)，組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物進(jìn)入血液。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題

-心臟的四個(gè)腔室中，負(fù)責(zé)將血液泵送到全身各部位的腔室是：（）

A.右心房B.右心室C.左心房D.左心室

-血液循環(huán)中，負(fù)責(zé)將血液從肺部送回心臟的血管是：（）

A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.肺靜脈

2.填空題

-心臟的四個(gè)腔室分別是：______、______、______、______。

-血液循環(huán)分為_(kāi)_____和______兩個(gè)過(guò)程。

3.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述心臟瓣膜的作用。

-解釋物質(zhì)交換的過(guò)程是如何在毛細(xì)血管中進(jìn)行的。

【總結(jié)】

希望大家通過(guò)今天的檢測(cè)能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，如果遇到困難，課后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和請(qǐng)教老師。記住，血液循環(huán)是人體健康的重要組成部分，保持良好的血液循環(huán)對(duì)于我們的身體健康至關(guān)重要。加油，同學(xué)們！????教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞血液循環(huán)這個(gè)主題展開(kāi)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我感到非常滿意。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)：

1.**教學(xué)方法與策略：**

-我采用了直觀教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)相結(jié)合的方式。通過(guò)心臟模型、血管模型和多媒體圖表，同學(xué)們對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)和血管的類型有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

-在講解血液循環(huán)的途徑時(shí)，我采用了血液循環(huán)圖和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們跟隨血液流動(dòng)的路徑，逐步理解血液的循環(huán)路徑。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們能夠更好地理解抽象的概念。

2.**課堂管理：**

-在課堂管理方面，我注意到了學(xué)生的參與度和課堂紀(jì)律。通過(guò)設(shè)置小組討論和實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。

-同時(shí)，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生存在操作不當(dāng)?shù)那闆r，我及時(shí)進(jìn)行了糾正和指導(dǎo)，確保了實(shí)驗(yàn)的安全性和有效性。

3.**教學(xué)效果評(píng)價(jià)：**

-在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血管的類型和功能、血液循環(huán)的途徑以及物質(zhì)交換的過(guò)程有了較為全面的理解。

-在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提升了動(dòng)手能力和觀察分析能力。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

4.**存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施：