第6單元 習作：學寫倡議書 名師版2024-2025學年六年級語文上冊同步教學設計

第6單元習作：學寫倡議書名師版2024-2025學年六年級語文上冊同步教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析嘿，同學們，咱們今天要來聊聊一個特別實用的寫作技巧——學寫倡議書！咱們六年級的語文書上，第6單元就有專門的一節(jié)叫做“習作：學寫倡議書”。這節(jié)課，咱們要掌握的是如何用我們的筆，發(fā)出一份有力量、有溫度的倡議。這不僅僅是為了考試，更是為了將來，咱們能用自己的聲音，影響更多的人哦！??咱們要寫的內(nèi)容，都是跟咱們的生活息息相關的，比如保護環(huán)境、節(jié)約用水、關愛動物等等。這些內(nèi)容，咱們已經(jīng)接觸過很多了，所以學起來應該不會太難吧！??二、核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運用能力**：通過學習倡議書的寫作，學生能夠運用規(guī)范的書面語言，提高文字表達和溝通能力。

2.**思維品質**：在構思和撰寫倡議書的過程中，學生需要邏輯清晰、條理分明地表達觀點，從而提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.**文化自信**：引導學生關注社會熱點和公共事務，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信和民族自豪感。

4.**社會責任感**：通過參與倡議書的撰寫，學生能夠認識到自己作為社會成員的責任，培養(yǎng)積極的社會參與意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：倡議書的基本結構。學生需要掌握倡議書的開頭、主體和結尾三個部分，以及每個部分的基本內(nèi)容和寫作技巧。

-重點二：語言表達的規(guī)范性和感染力。學生要學會使用準確、生動的語言，讓倡議書既有說服力又有感染力。

-重點三：如何提出具體可行的倡議。學生需要學會結合實際，提出既具有現(xiàn)實意義又易于實施的倡議內(nèi)容。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：如何將個人觀點與社會熱點相結合。學生可能難以找到個人興趣與社會問題的交集，需要教師引導和啟發(fā)。

-難點二：如何撰寫有針對性的倡議內(nèi)容。學生可能對如何具體、明確地提出倡議內(nèi)容感到困惑，需要教師通過實例和練習進行指導。

-難點三：如何運用修辭手法增強倡議書的感染力。學生可能對修辭手法的運用不夠熟練，需要教師通過示范和練習進行強化。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《名師版2024-2025學年六年級語文上冊》教材，特別是第6單元“習作：學寫倡議書”部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如環(huán)保、節(jié)約用水等方面的案例，幫助學生直觀理解倡議書的撰寫背景和內(nèi)容。

3.教室布置：創(chuàng)建一個互動式學習環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生能進行小組討論，同時準備足夠的空間供學生展示他們的倡議書。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的一個小小行動，可以帶動很多人一起改變呢？今天我們就來學習一種特別有力的表達方式——寫倡議書?？?，這就是一張由孩子們發(fā)起的環(huán)保倡議書的照片，它背后有著怎樣的故事呢？（展示圖片，引發(fā)學生思考）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的書信寫作嗎？今天我們要寫的倡議書，其實和書信有異曲同工之妙，只不過它更多的是用來提出建議和呼吁。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們要明確倡議書的基本結構。一張好的倡議書通常包括標題、開頭、主體和結尾。我會逐一部分講解：

-標題：要簡潔明了，能夠吸引人的注意力。

-開頭：簡短地介紹倡議的背景和目的。

-主體：這是倡議書的核心部分，要提出具體、有說服力的觀點和建議。

-結尾：總結倡議的內(nèi)容，并發(fā)出呼吁或行動號召。

-舉例說明：我會結合實際案例，如環(huán)保、公益等，展示如何撰寫倡議書的不同部分。

-互動探究：接下來，我們可以進行一個小型的頭腦風暴，看看大家有哪些想通過倡議書表達的想法或建議。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家分成小組，根據(jù)剛剛的討論，嘗試撰寫一份簡單的倡議書。每個小組都要完成一份，記得要包含標題、開頭、主體和結尾。

-教師指導：在學生寫作過程中，我會巡視各個小組，給予必要的指導和幫助。如果有小組遇到困難，我會及時介入，提供幫助。

-小組展示：完成寫作后，每個小組可以派代表來展示他們的倡議書，其他小組可以給予評價和建議。

4.課堂小結（約5分鐘）

-我會邀請幾名學生分享他們的寫作感受，并對他們的小組倡議書進行點評。

-最后，我會總結今天的學習內(nèi)容，強調(diào)寫倡議書的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極運用這種表達方式。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-我會布置一份課后作業(yè)，讓學生回家后嘗試撰寫一份針對他們感興趣的社會問題的倡議書。這份作業(yè)可以作為下一節(jié)課的討論素材。

整個教學過程將注重學生的參與和實踐，通過小組合作、討論和寫作練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握寫倡議書的技巧。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《倡議書的魅力——歷史上的成功案例》

這篇文章回顧了歷史上一些著名的倡議書案例，如《反對戰(zhàn)爭和平等宣言》、《地球日倡議書》等，分析這些倡議書如何影響了社會發(fā)展和公眾意識。

-閱讀材料二：《如何撰寫有效的倡議書》

這本書詳細介紹了撰寫倡議書的方法和技巧，包括如何提出問題、如何進行調(diào)查研究、如何組織語言和結構等，對于學生提高寫作能力非常有幫助。

-閱讀材料三：《倡議書與社區(qū)參與》

通過介紹社區(qū)中不同類型的倡議書案例，讓學生了解倡議書在社區(qū)建設中的重要作用，以及如何通過撰寫倡議書參與到社區(qū)事務中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇閱讀以上拓展材料，深入理解倡議書的社會意義和實踐價值。

-鼓勵學生關注現(xiàn)實生活中的公共問題，如環(huán)境保護、教育改革、社會公平等，嘗試撰寫倡議書，并提出解決方案。

-學生可以組成學習小組，就某個具體的社會問題進行深入研究，通過收集資料、撰寫報告、制作宣傳海報等形式，提高綜合運用知識的能力。

-鼓勵學生參與學校的公益活動或社區(qū)服務，通過實際行動將倡議書的理念轉化為具體行動，提升社會責任感。

-通過舉辦校內(nèi)外的倡議書寫作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時提高他們的寫作技巧和社會實踐能力。七、教學反思今天這節(jié)課，咱們一起學習了“學寫倡議書”，感覺挺有意思的。孩子們對倡議書這個話題挺感興趣的，課堂氣氛也活躍。不過，在反思這節(jié)課的時候，我還是覺得有幾個點可以再深入探討。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了圖片和故事來激發(fā)學生的興趣，效果還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片中的內(nèi)容理解得比較快，而有些學生則更傾向于聽故事。所以，在今后的教學中，我可能會嘗試更加多樣化的導入方式，比如結合視頻、音樂或者角色扮演，讓所有學生都能找到適合自己的學習方式。

其次，在講解倡議書的基本結構和寫作技巧時，我盡量用了一些簡單的例子來幫助學生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于倡議書中的“主體”部分還是有些困惑，不知道如何提出具體可行的建議。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解每個部分的作用，并通過更多的實例來強化學生的理解。

再來說說課堂互動。今天我安排了小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得都很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學生比較害羞，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是因為他們對自己的寫作能力沒有足夠的信心。所以，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，同時給予他們更多的肯定和鼓勵。

還有一點，我覺得在鞏固練習環(huán)節(jié)，時間分配上可能有些不合理。有些小組完成得很快，而有些小組則花費了更多的時間。這導致課堂節(jié)奏有些混亂。因此，我需要更好地控制課堂時間，確保每個小組都有足夠的時間來完成寫作，同時也要保證課堂的流暢性。

最后，我想說的是，課后作業(yè)的設計也很重要。今天我布置了讓學生撰寫倡議書的作業(yè)，但是沒有給出具體的主題。結果，有些學生不知道從何下手。所以，我會在今后的教學中，更加明確作業(yè)的要求，提供一些可選的主題，幫助學生更好地完成作業(yè)。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：今天的課堂氣氛相當活躍，學生們在課堂上積極參與討論，對于倡議書的寫作有了自己的理解和思考。大部分學生能夠認真聽講，對于新知識點的接受度較高，尤其是在舉例說明環(huán)節(jié)，學生們能夠迅速抓住重點，并嘗試在自己的寫作中進行應用。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都完成了自己的倡議書初稿，并進行了展示。學生們在討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠尊重彼此的意見，共同完善倡議書的內(nèi)容。展示環(huán)節(jié)中，學生們不僅展示了寫作成果，還分享了自己的寫作心得和感悟，這對于提高他們的寫作能力非常有幫助。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了一次簡短的隨堂測試。測試內(nèi)容包括倡議書的基本結構、寫作技巧以及如何提出有效建議等。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解。

4.學生自評：課后，我讓學生們進行了一次自評，讓他們反思自己在寫作過程中的優(yōu)點和不足。從學生的自評中可以看出，他們對寫作過程中遇到的問題有了更清晰的認識，并且提出了一些改進的建議。

5.教師評價與反饋：針對學生在寫作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點，我會給予積極的評價和反饋。例如，對于結構清晰、語言流暢的倡議書，我會特別指出，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于寫作中存在的問題，我會給予具體的指導和改進建議。以下是一些具體的評價和反饋內(nèi)容：

-對結構清晰、有邏輯性的倡議書：恭喜你，你的倡議書結構清晰，邏輯性強，很好地展示了你的觀點。繼續(xù)保持這種寫作風格，相信你的倡議書會更加有說服力。

-對語言表達不夠生動的倡議書：你的倡議書內(nèi)容很有意義，但是在語言表達上可以更加生動一些。嘗試使用一些修辭手法，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

-對提出建議不夠具體的倡議書：你的倡議書很有新意，但是在建議的具體實施方面可以更加詳細。多考慮一些實際的操作步驟，讓倡議書更具可行性。板書設計①倡議書結構

-標題：簡潔明了，點明主題

-開頭：引言部分，介紹背景和目的

-主體：核心內(nèi)容，提出觀點和建議

-結尾：總結呼吁，發(fā)出行動號召

②寫作要點

-語言規(guī)范：準確、簡潔、有力

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